卡罗纳

卡罗纳 教学目标: 一、知识能力: 1、正确流利地有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容，了解课文所达的思想感情。 3、培养独立阅读能力。 二、过程方法: 在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。 三、情感态度和价值观目标: 感受人和人之间深厚而真挚的爱。 教学过程 一、五分钟基础知识训练。 1、读表示关心、帮助方面的成语或短句。 2、展开想象，把下面的话说具体。 (点击课件，进入“积累”栏目) 二、创设情境，导入新课: 1、听《母亲》这首歌。听过了吗,大家听了后想说什么, (点击课件歌曲) 2、引入:可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲， 他就是——卡罗纳(板书课) (点击课件出示课题) 3、同学们，你们想想、说说:失去母亲的卡罗纳会是怎样的, 三、自读课文，感知课文内容——感受“爱” 1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习 惯读课文，把字读准，把句子读通。明白吗,好，开始。(生阅读，师巡视) 读完了，那我想问问大家:这个故事带给你怎样的感受, 2、生畅谈感受: 四、深入阅读——理解“爱” 1、生默读课文，思考:面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的,用笔画下来。 (点击课件出示要求1) 2、学生交流:(出示句式，帮助表达)当卡罗纳„„谁怎么做, (相机点击课件出示相关句子) 3、感情朗读:师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。 (点击课件出示引读) 4、读了这些句子，从中你能体会到什么,老师随机板书。 五、品析、想象——领悟“爱” 1、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动， 为什么,在书上做批注，写下自己的感受。 (点击课件出示要求2) 2、学生交流想法: 六、爱的延伸: 1、师:爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话;爱，是一个轻轻的接触;爱，是一个深情的眼神;文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。 2、你从大家的言行中受到什么启发, 师:同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一??定??要??学会爱。 3、知道这个感人的故事出自何处吗,对于这本书你知道些什么,有什么感受, 4、走近《爱的教育》 阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章《我的同学科列帝》和《朱塞佩?玛志尼》——选自《同步阅读》)学生自由选择一篇，静静阅读。 师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣: 七、作业布置: 1、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。 2、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。 八、板书: 卡罗纳 老师 同学 家长 爱是一种能力，我们要学会爱～