北师大版整式的加减说课稿

北师大版整式的加减说课稿 《整式的加减》说课稿 大家好～我今天的说课课是《整式的加减》第一课时。 以下我就五个方面来介绍这堂课的说课内容:分别是教材，学情分析，教学重点，难点，教学目标，教学方法这几个方面来说课。 一、教材分析 (一)(教材地位、作用 本节课选自北师大版七年级数学上册?2.2节第一课时，是一堂探究活动课。根据大纲要求，合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是今后学习解方程、解不等式的基础。 另一方面，这节课与前面所学知识有着千丝万缕的关系，在合并同类项过程中，要不断的运用有理数的运算，可以说合并同类项是有理数运算的延伸与拓广。因此这是一节承上启下的课。 (二)学情分析 七年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育，知识经验，心理品质方面依然保持着天真活泼，对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，在平时的上课过程中已经初步形成了合作交流、勇于探索的学习风气。形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和结合《新课标》的要求，了这节课。 (三)、教学重点、难点 1、重点:合并同类项的法则的运用。 2、难点:合并同类项的法则的形成过程。 突破方法:利用老师ppt演示、学生自主合作探究、强化练习 ,从而突破重点、突破难点。 (四)、教学目标 根据教材结构特点与教学重、难点，特制定如下教学目标: 1(知识与技能 (1)、掌握什么样的项是同类项，通过具体情境探究得出同类项可以合并，并形成合并同类项的法则。 (2)、能运用合并同类项的法则进行合并同类项。 2(过程与方法 (1)、通过观察、思考、类比、探索等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。 (2)、会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。 (3)、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。 3(情感态度与价值观 (1)、通过由数的加减推广到同类项的合并，可以培养学生由特殊到一般的思维认知规律。 (2)、通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团结合作精神和积极参与、勤于思考意识。 二、教学方法、手段 1(教学方法 利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索，以调动学生求知欲望，培养探索能力和创新意识。 2(教学手段 利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。 三、学法指导 自主合作探究法:主动观察?分析?思考?比较?探索?联想?猜测?类比?归纳?例题探索?练习挑战、巩固提高?总结 四、教具准备:PPT课件 五、教学过程设计: 【活动1】 问题1:在课件上我会做一个长方形，通过对长方形的面积的计算引入本节课的内容，这样既开拓了学生的思维，又能让学生比较容易的理解同类项及合并同类项的法则。 【活动2】 探究1:根据上面所展示的长方形，列出关系式 8n+5n=(8+5)n=13n 与此类似，列出-7ab+2ab=(-7+2)ab 然后引导学生发现上面两式的规律，从而引出同类项的概念及原则 学生合作完成探究1以后，再小组合作探究2: 100t,252t,t(1)( ) 222x(2)( ) 3x，2x, 2223ab,4ab,ab(3)( ) 让学生学会用眼睛去观察，用大脑去思考，从而引导学生自己总结出同类项的概念。 象10a和5a这种所含字母相同并相同字母的次数也相同的项叫做同类项。 *特别指出几个常数项也是同类项 为了更好的让学生掌握同类项的概念，我设计了五道抢答题，让学生快速识别同类项，很大程度上提高了学生的积极性，让他们享受到了学习的快乐。 【活动3】 下列各组中的两个项是不是同类项, 22(1)3xy与-3xy (2)11abc与9bc 2332(3) 125与-30 (4)3mn与-nm 22(5)4xyz 与4xyz 加深学生对概念的理解，教师在此过程中注意学生表述情况是否有条理，是否清晰。 之后类比数的运算，学生合作探究得出合并同类项的法则. 法则:所得项的系数是合并前各同类项系数的和，字母部分不变. 之后设计了一个这样的练习，进一步熟悉法则及应用。 练习: 合并下列各式的同类项: 122xy,xy(1); 5 2222(2); ,3xy，2xy，3yx,2xy 2222(3)4a，3b，2ab,4a,4b. 学生接受同类项的定义不是很难，但是做到判断无误却很困难，需要通过练习，反复强调同类项判断，使学生通过分析、比较，逐步提高准确度和熟练度. 课件展示例1，再次理解同类项的概念及合并同类项的应用。 例1(: 224x+2y-3xy+7+3y-8x-2 (,) 这个多项式中含有哪些项, (,) 各项的系数是多少, (,) 那些项可以合并成一项,为什么, 试一试: 试着把多项式合并同类项. 224x+2y-3xy+7+3y-8x-2 学生先独立完成，之后教师详细讲解，并示范. 教师巡视过程中;要注意规范做题格式，以培养学生良好的书写习惯。再要注意了解学生的困难点，以便在讲解过程中加以重视. 【活动4】课件展示问题 1222(1)求多项式的值，其中; x,2x,5x，x，4x,3x,22 学生独立完成，教师巡视.引导学生应用两种方法进行比较:直接代入求值，先化简再求值，看哪种方法简便. 111223a，abc,c,3a，c(2)求多项式的值，其中a,,,b,2,c,,3 336 加深理解。 【活动5】 比一比:规定时间内完成下面的练习，看谁做得既快又对. 12x,20xx，7x,5x(1); (2); ,5a，0.3a,2.7a(3); 12y,y，2y(4); 33 ,6ab，ba，8ab(5); 22(6). 10y,0.5y 通过比一比这个环节使学生能够熟练地进行整式的加减运算，让学生对本节知识的理解得到巩固. [活动6] 通过本节课的学习，你最开心的是解决了些什么问题，又学到了什么知识, 作业设计 习题2.2 第一题 学生之间是有差异的，所以我根据自己学生的不同情况课后设计了一些必做题和选做题，既让学生巩固今天所学的知识，又减轻了学生的心里负担，体现了人文精神，让学生在快乐中学习，在学习中成长，在成长中进步～ 本节课我的设计理念是一切为了学生，让每个学生都得到不同的发展是我最大的心愿～ 以上就是我对整节课的理解，望各位老师批评指正，让我和我的学生一起共同进步，谢谢～