握手礼仪教案

握手礼仪教案 电话礼仪教案 授课班级:08级旅游班 授课时间:2009年3月 使用教材:礼貌礼节 吴宝华编 本课类型: 理论与实践相结合 一、教学目标: 知识目标:掌握握手礼仪和技巧。 能力目标:培养学生合作能力、语言达能力 情感目标:建构人与人之间平等和谐、相互尊重的交流模式， 提升学生的修养。 二、教学方法:问题引领法，活动感悟法。 教具准备: 多媒体设备 三、教学重点、难点: 重点:握手的礼仪规范。 难点:握手礼仪的灵活运用。 四、教学过程 一、情景引入 (5分钟) 请学生观看两个情景片段。 导入语:刚才我们看到的影片中的几个镜头，有的不注意握 手顺序，有的握手时力度过大，有的不顾别人的感受，边握手边 电话。作为旁观者和当事人，都会觉得不胜其烦，甚至大冒其火。引领同学们走进礼仪的殿堂，打造一个良好的个人形象，这就是我今天要讲的课题——握手礼仪。 二、问题引领----------握手礼仪 ( 4分钟) 问题1、影片中握手的人有哪些不规范行为,应该怎样改正, 问题2、找找自己平常在握手的时候是否存在同样的问题, 利用行为引导教学法，要求学生分小组讨论后回答，答得较好者给小组记上分数(引出评价竞争机制，并说明这节课我们是以小组为单位，以回答问题对者多为胜) 老师点评，归纳握手的礼节要求 主要体现在: (1)握手姿态(右手相握，身体略前倾，微笑问候) (2)握手顺序(上级—下级、长辈—晚辈在、女士—男士、主人—客人时应前者先伸手，后者应合) (3)握手力度(适中，不要软弱无力或大力粗暴) (4)握手时间(初识------2、3秒;熟识或亲人------时间可稍长) 三、活动体验——握手礼仪(学生活动)(25分钟) 将全班同学分成四个小组，每组模拟表演一个电话情景，全体同学都要积极参与，认真聆听，做好记录，帮助他们经验，找出问题，提出修改建议，做出对比性评价，评选出最佳表演小组，并给予奖励。 活动一:求职时的握手 活动内容:某公司招聘文员，小张去面试，见到招聘主管后握手礼的使用。要求以求职者和招聘主管两个身份模拟。第1小组选两名同学现场模拟，一名是职高文秘毕业生，一名是公司人事部经理。 活动要求:强调求职面试时的基本礼仪，同时注意握手时的礼仪，如握手的姿态、顺序、力度、时间、问候语等。 自主评价:学生讨论、总结经验、找出问题、提出建议。 活动二:家长来访 活动内容:一名学生家长到学校来看望学生，并向老师了解学生在校情况，见面后握手的礼节。 活动方式:第二小组选两名同学现场模拟，一名演家长，一名演教师 活动要求:表演者要条理清楚，语言设计合理 自主评价:学生讨论、总结经验、找出问题、提出建议。 活动三:舞会中的握手 活动内容:在一洽谈会上，一名男业务员向一名女经理见面后握手的礼节 活动方式:第3小组选两名同学现场模拟，一名是男业务员，一名是女经理。 活动要求:注意握手的力度、顺序、及问候的语言 自主评价:学生讨论、总结经验、找出问题、提出建议。 四(反思感悟—— 评价、反思、拓展感悟、布置作业。(10分钟) 评价: 1、评选最佳小组:要求学生按照学习评价表上的得分，活动表演的效果，学习的态度以及团队合作精神，进行小组之间交叉评议，民主的评选出最佳学习小组。 2、教师点评:对四个小组的表演以及全体学生的讨论意见进行归纳，肯定学生的优点和成绩，特别要肯定学生参与的积极性。同时也要指出四个活动中存在的问题。 反思: 师生共同思考一个问题:礼仪人际交往的一种技能吗,礼仪中小细节的失误会影响我们的求职面试吗, 拓展感悟: 1、面试过程中“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 2、面试过程中通过礼仪要充分表现出“自信、真诚、敬业”等品质 布置作业: 1、在日常生活中，观察人们乘坐电梯的行为，预习电梯礼节的要求。 2、 思考前面的问题，写一篇简短的认识和体会。 结束语:通过这节礼仪课，我相信同学们收获一定很多，其实礼仪是生活中的一些细节，你如果注意了这些细节，并正确运用于实际行动中，你的外在表现就会体现出一种文明礼貌，一种温文而雅，给人一种有修养的印象。希望同学们将课堂上学到的知识运用到以后的工作，生活中，同时感染到身边的其他人～ 附:板书设计: 握手礼仪的要求: 礼节要求 注意事项 (1)握手姿态 (1)室内不能戴帽子手套与人握(2)握手顺序 手 (3)握手力度 (2)握手时不能四处顾盼 (4)握手时间 (3)不能交叉握手 (4)配合微笑的表情 (5)配合恰当的问候语言 (6)不能用左手与人握手