11.思维训练 逆向思维训练.doc

11.思维训练 逆向思维训练.doc 1 思维训练 思维科学的原理告诉我们～人的思维活动是与语言紧密相连的。也就是说～语言既是人们进行交际的工具～也是人们进行思考的工具～二者之间的不同之处仅在于——思维过程中的语言运动是无声地进行着的而已。除此而外～二者之间则表现为一种相互依赖且相辅相成的关系。可以这样说～除了表述者有心理障碍～或者其发声功能方面有生理障碍者外～一般人的语言表述与思维活动之间～原则上应呈现为一种同步发展的关系～即～语言表述,内容,水平低～其思维能力一般也差,思维水平不高～其语言表述水平也决不可能高到哪里去。反之亦然。 因此～为了提高语言表述能力～首先要进行思维训练～并把思维训练与语言表述结合起来。 1 2 一、逆向思维训练 ,一,训练目的: 培养逆向思考问题的能力～培养对传统观念的批判、继承的能力～培养善于发表独立见解的能力。 ,二,训练模式: 1、每人从成语辞典中自选一则成语～从一般人认为是正确的观点中发现谬误～从传统认为是错误的观点、现象中发现真理的成分～针对其观念已显得陈旧或传统理解原本就欠准确之处～进行逆向思考～鲜明地表现出对传统的辨析思考和批判继承～形成自己全新的结论。简而言之～就是反其原意而立论。 2、逆向论证由传统释意、情节复述、逆向辨析、新意立论四个部分合成。 3(请同学每人课后认真写稿～下次课轮流上台发表‚反弹琵琶?式的演讲～并交稿。 2 3 ,三,例文一:‚狐假虎威?～何错之有, 1、传统释意: 比喻借别人的威势欺压人。 2、情节复述: ‚狐假虎威?这个成语出自《战国策〃楚策一》:‚虎求百兽而食之～得狐。狐曰:‘子无敢食我也～天帝使我长百兽～今子食我～是逆天帝命也。子以我为不信～吾为子先行～子随我后～观百兽之见我而敢不走乎,’虎以为然～故遂与之行。兽见之皆走～虎不知兽畏己而走也～以为畏狐也。? 3、逆向辨析: a、狐狸是无意之中落到老虎掌中的～是避之不及而并不是有意攀附。 b、狐狸的言行是在老虎要吃它的‚淫威?之下被逼出来的迫不得已的唯一抉择～其目的是为了‚自救脱身?。试问:除此而外～还能有别的‚脱身?之 3 4 计吗, c、狐狸虽然在老虎前头大摇大摆地走着～但其心中满怀惧怕老虎识破真相的忐忑不安之情～紧张之极～怎么可能有在百兽面前耀武扬威的得意心情,而且～无论是当时还是后来～都未见过狐狸‚假虎威?以欺压百兽的事实。 d、因此～‚狐假虎威?的传统解释是对狐狸智慧的一种曲解或误解。寓言中狐狸所显现的～是‚急中生智?的应变能力～应当加以褒奖和肯定。 e、即使狐狸在‚物竞天择、弱肉强食?的世界里～为了能在其他动物面前‚称雄?而‚假虎威?～这一行动也不宜全盘否定。荀子《劝学》篇写道:‚假舆马者～非利足也～而致千里,假舟楫者～非能水也～而绝江河。君子生,性,非异也～善假于物也。?古人尚且明白～自身力量不够～就得设法借助外界力量以取得成功的道理～以当今现实生活中的实例而言～ 4 5 借助‚外资?以加速中国的‚四化?建设～不也是一种‚假威?的明智之举吗, 4、新意立论: ‚狐假虎威?～无论是在原寓言中的‚本意?还是现实生活中的‚引申?意～都应视作‚智高一筹?之举。 ,四,例文二:‚黔驴技穷?～错责在谁, 1、传统释意: 比喻有限的一点本领已经用完～再也没有什么能耐了。 2、情节复述: ‚黔驴技穷?这个成语出自唐代柳宗元《三戒〃黔之驴》:‚黔无驴～有好事者船载以入～至则无可用～放之山下。虎见之～庞然大物也～以为神～蔽林间窥之。…… 他日～驴一鸣～虎大骇～远遁～以为且噬 5 6 己也～甚恐。然往来视之～觉无异能者。…… 稍近益狎～荡倚冲冒。驴不胜怒～蹄之。虎因喜～计之曰:‘技止此耳。’因跳踉大喊～断其喉～尽其肉～乃去。? 3、逆向辨析: a、驴子之黔～非其本意～是‚好事者?把它强行弄去的。 b、寓言中～驴子确实显得很无能～可是～驴子原本就既无与虎相斗的本领～也无与虎相斗的‚野心?～试问～如果‚好事者?不是让驴子去与老虎相斗～而是发挥其所长～让它去拉车、推磨……～驴子最后会落个‚技穷?而被老虎吃掉的悲惨结局吗, c、驴子在寓言中实为一个悲剧角色～而一手导演了这场悲剧的～是‚好事者?～而非驴子自己。驴子被迫去应付自己无法应付的局面而导致悲剧的结局～是值得同情的。 d、‚尺有所短～寸有所长?～‚黔驴技穷?的故事～ 6 7 在今天仍然有强烈的现实意义～尤其是那些能决定他人命运前途的掌权者～应当引以为戒。要重视人才～就应当把他们安放在最符合其个性特点的位臵～最大限度地发挥并利用其专长～而不能如‚好事者?那样胡乱为之～使其‚丧失所长?。 4、新意立论: ‚黔驴技穷?～应当谴责的是‚好事者?～而不应当嘲笑深受其害的驴子没有本事。 ,五,例文三:‚滥竽充数?～未尝不可。 1、传统释意: 比喻没有真才实学的人混在行家里面凑数～或指拿不好的东西混在好的东西里面凑数～以取得个人利益～类似‚浑水摸鱼?的意思～是个贬义词。 2、情节复述: ‚滥竽充数?出自《韩非子〃内储说上》:‚齐宣 7 8 王使人吹竽～必三百人。南郭处士请为王吹竽～宣王说,悦,之～廪食以数百人。宣王死～湣王立～好一一听之～处士逃。? 3、逆向辨析: a、首先南郭勇气可嘉～明明知道自己没有本事～却敢到齐宣王那里去吹竽。一旦被识破～也许会招来杀身之祸。当今的很多事情中～勇气比本领更重要。 b、其次～他懂得抓住时机～及时出击～更懂得见好就收。南郭充分掌握了齐宣王和齐湣王的个性特点～因此他才会果断地作出去留的决定～这也说明了他懂得变通。 c、南郭能在齐宣王面前蒙混过关～这只能说明齐宣王的昏庸。精明的领导怎么能让毫无才学的人从自己的眼前混过,而且南郭混在行家之中一直未被发现～说明他的演技一流。 d、再说～即使南郭真的毫无本领～他也比路边 8 9 行乞的乞丐好～至少他没有把手伸向别人～而是靠自己的审时度势～抓住机会。 4、新意立论: ‚滥竽充数?可以理解为人们在生活之中要有勇气、懂得抓住转瞬即逝的机会、懂得变通。 在当今社会中～每一个人都是在不断学习中成长的～难道不是行家就不能有所作为了吗?何况在竞争愈加激烈的社会中～运用一些小技巧来获得一席之地～也一样是一种生存之道: 现在的TCL副总裁吴士宏～1985年去IBM应聘时～仅是个女护士。考官问她会不会打字～吴士宏忙说会。回去后～她苦练了一个星期～终于度过了难关。她抓住了机会～取得了成功。 同学们的作业中还有这样一些题目:谈愚公移山、为所欲为、做一天和尚撞一天钟、江山易改本性 9 10 难移、见风使舵、买椟还珠、张冠李戴、东施效颦、龟兔赛跑、事必躬亲、好马不吃回头草…… 总之～良好的口才不仅仅是说话的技巧和华丽的词藻～更重要的是有思想。逆向思维可以开拓我们的思路～使我们对问题进行新的思考～从而得出新的观点。这样～我们的谈话就不是人云亦云～有自己独到的见解～我们可以用平实的语言～展示自己的思想～而给别人以耳目一新的感觉～运用到其他学科或其他工作、学习方面～都会有新的收获。 10