快乐呼啦圈

快乐呼啦圈 ： 1、组织学生进行一场呼啦圈比赛，让学生亲身体验游戏的快乐。 2、引导学生观察体验游戏的过程方法，以及人物的动作、神态、心理 感受。 3、培养学生的口语表达能力，引导学生结合自己的切身体验有条理地 具体生动地把这次比赛写下来。 ： 录音机、投影仪、每人准备一个呼啦圈。 一、 谈话导入 1、 教师介绍呼啦圈 2、 引导学生说说转呼啦圈有什么益处？ 二、 呼啦圈比赛 1、 进行分组。 2、 教师讲述比赛规则： [1]每一局由各组长选拔一位同学参加比赛。 [2]比赛哨声一响，选手开始比赛，抢先者无效。 [3]比赛过程中，当呼啦圈落地或转动时用手扶圈时，此位选 手算失败。 [4]裁判员要认真查数，不得弄虚作假，比赛结束立即把统计 数字填写在黑板相应的栏内。 3、 提出要求：[1]观察参赛同学转呼啦圈时的动作、神态。 [2]注意体验自己游戏时的方法要领及心理感受。 [3]观察比赛的过程及热闹场面。 4、 开始比赛，裁判员统计结果，其余同学加油助威。 5、 公布比赛结果，对表现突出的小组及个人进行表彰。 三、 指导写作 1、 指名说说本次比赛的整个过程，重点环节具体说。 2、 [1]分小组讨论，说说观察到的比赛情景，包括人物转呼啦圈 时的动作、神态。 [2]各小组派代表说一说。 [3]教师适当引导，比一比谁说得最具体、最生动。 3、 请参加比赛的同学谈谈自己转呼啦圈的方法窍门以及当时的 心理感受。 4、 引导学生用具体生动的语言描述一下比赛过程中的热闹场 面。（先小组讨论交流，再指名说） 5、 引导学生谈一谈参加本次比赛自己有什么收获和感受？ 6、 投影提出本次习作的具体要求： [1] 按顺序有条理地把本次呼啦圈比赛的过程写下来。 [2] 抓住比赛时人物的动作、神态以及心理感受具体描写，注 意详略得当，重点突出。 [3] 恰当地渲染环境气氛，叙述本次比赛的意义及自己的收获 和感想。 四、 学生习作 1、 学生拿出习作本开始按写作要求习作。 2、 教师行间巡视，个别指导。 五、教师小结