快乐呼啦圈快乐呼啦圈
:
1、组织学生进行一场呼啦圈比赛,让学生亲身体验游戏的快乐。 2、引导学生观察体验游戏的过程方法,以及人物的动作、神态、心理
感受。
3、培养学生的口语表达能力,引导学生结合自己的切身体验有条理地
具体生动地把这次比赛写下来。
:
录音机、投影仪、每人准备一个呼啦圈。
一、 谈话导入
1、 教师介绍呼啦圈
2、 引导学生说说转呼啦圈有什么益处?
二、 呼啦圈比赛
1、 进行分组。
2、 教师讲述比赛规则:
[1]每一局由各组长选拔一位同学参加比赛。
[2]比赛哨声一响,选手开始比赛,抢先...
快乐呼啦圈
:
1、组织学生进行一场呼啦圈比赛,让学生亲身体验游戏的快乐。 2、引导学生观察体验游戏的过程方法,以及人物的动作、神态、心理
感受。
3、培养学生的口语表达能力,引导学生结合自己的切身体验有条理地
具体生动地把这次比赛写下来。
:
录音机、投影仪、每人准备一个呼啦圈。
一、 谈话导入
1、 教师介绍呼啦圈
2、 引导学生说说转呼啦圈有什么益处?
二、 呼啦圈比赛
1、 进行分组。
2、 教师讲述比赛规则:
[1]每一局由各组长选拔一位同学参加比赛。
[2]比赛哨声一响,选手开始比赛,抢先者无效。
[3]比赛过程中,当呼啦圈落地或转动时用手扶圈时,此位选
手算失败。
[4]裁判员要认真查数,不得弄虚作假,比赛结束立即把统计
数字填写在黑板相应的栏内。
3、 提出要求:[1]观察参赛同学转呼啦圈时的动作、神态。
[2]注意体验自己游戏时的方法要领及心理感受。
[3]观察比赛的过程及热闹场面。
4、 开始比赛,裁判员统计结果,其余同学加油助威。
5、 公布比赛结果,对表现突出的小组及个人进行表彰。 三、 指导写作
1、 指名说说本次比赛的整个过程,重点环节具体说。
2、 [1]分小组讨论,说说观察到的比赛情景,包括人物转呼啦圈
时的动作、神态。
[2]各小组派代表说一说。
[3]教师适当引导,比一比谁说得最具体、最生动。
3、 请参加比赛的同学谈谈自己转呼啦圈的方法窍门以及当时的
心理感受。
4、 引导学生用具体生动的语言描述一下比赛过程中的热闹场
面。(先小组讨论交流,再指名说) 5、 引导学生谈一谈参加本次比赛自己有什么收获和感受?
6、 投影提出本次习作的具体要求:
[1] 按顺序有条理地把本次呼啦圈比赛的过程写下来。
[2] 抓住比赛时人物的动作、神态以及心理感受具体描写,注
意详略得当,重点突出。
[3] 恰当地渲染环境气氛,叙述本次比赛的意义及自己的收获
和感想。
四、 学生习作
1、 学生拿出习作本开始按写作要求习作。 2、 教师行间巡视,个别指导。
五、教师小结
本文档为【快乐呼啦圈】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。