初中物理《调查生产和生活中的杠杆》研究性学习设计

初中物理《调查生产和生活中的杠杆》研究性学习设计 调查生产和生活中的杠杆 学科 物理 年级 八年级 主题单元名称 简单机械 研究性学习名 调查生产和生活中的杠杆 称 所需时间 课余时间调查研究1周，课内展示交流评价1课时 【学习目标】 1(关心生产和生活中杠杆的使用; 2(能从生产和生活中常见工具和简单机械中识别出杠杆; 3(观察和操作杠杆，体会杠杆的作用; 4. 乐于在周围生活中发现和各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 【情境】 从古到今，人们在很多情况下使用了杠杆，请分析以上几幅图片 中杠杆的作用是什么, 【任务】 1、学会采用多种方式收集资料(上网下载、上图书馆查阅、街市或农田访问等)，并能对各种杠杆进行分析。 2、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。 3、每人完成一份《调查生产和生活中的杠杆》的研究性学习报告。 【过程】 第一阶段:准备阶段 1、老师在进行“杠杆”一节新授课时，向学生介绍各种杠杆，以及杠杆的特点，如何区分种不同的杠杆 等知识。并向学生布置任务，让学生了解本次活动的目的、任务、步骤和要求。 2、根据学生们的兴趣，成立不同的课题组，分别研究生产和生活中不同的杠杆。 一组:主要研究农家里的使用的各种农具。 二组:主要研究家庭里使用的杠杆。 三组:主要研究城市里市场中使用的的杠杆、各种各样的秤。 四组:主要研究工厂里、医院里、各种路口使用的杠杆。 要求:小组内，首先明确此次活动的任务、步骤，然后确定出本组的组长，由组长负责做好组内分工，再 小组共同制定出此次活动的，在小组内讨论并修订计划。 3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验小队等。 第二阶段:调查研究阶段 实验探究以实验小组为单位，课余时间进行调查研究，搜集、观察、体验生活中各种不同种类的杠杆， 认真发现的各种具体情况。 第三阶段:展示交流、总结反思阶段 生产和生活中因环境和使用的条件不同，人们使用的杠杆不同。农 家或农田里用的杠杆，如:独轮车、 压水井、铡刀、锄头、剪刀、犁等;家庭里使用的杠杆，如筷子、瓶起子、镊子、拖把、笔、火钳、门、指 甲剪、脚踩式垃圾桶等，市场里使用的杠杆多是各种秤，如:杆秤、案秤、台秤等;还有市区街道两旁可看 到的公益广告牌、在安全文明小区进出口的道闸、自卸车、用绳子扶正被风吹倒的树木、理发用的剪刀、园 艺师傅使用的修剪树枝的剪刀、剪铁皮用的剪刀、船桨、撬棒等。 【评价】 评价: 能熟练地运用互联网搜索杠杆的相关知识;能积极参与调查研究活动，开展合作学习，与组员团结协作， 配合默契;能积极发表自己的见解，参加组内及组间的交流活动，善于发言，互相交流，能将自己的成果与 他人分享。 评价方式: 根据评价标准，通过个人自评、组内互评和教师评价，将组内成员评为A、B、C三等。 【资源】 身边的或工具:羊角锤、钳子、核桃钳、跷跷板、各类剪刀、镊子、钓鱼杆、指甲剪、火钳、活塞式 抽水机的手柄、能上网的电脑，笔记本等; 环境:实验室、农田、家中、市场、工厂、医院、街道等。