幼儿教师特长课工作计划

幼儿教师特长课工作计划 幼儿教师特长课工作计划 一、指导思想 我们中班幼儿平均年龄4岁，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。 社会在发展，人们在进步，掌握一门外语已经成为社会发展的需要，从小让幼儿学习英语，主要是培养幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿一定的英语听说能力，为幼儿创设一个良好的学习英语环境的氛围是很重要的，让幼儿在玩中学，在游戏中学，打好良好的基础。 二、工作目标 1、教幼儿学说普通话，并与同伴学会交流。 2、掌握基本的词汇，逐步丰富幼儿词汇。 3、注意倾听他人说话，尊重他人。 4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。 5、学习每课中常用的单词、短语或句式。帮助幼儿熟悉、听懂并学说，掌握其发音。, 6、培养幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。 7、提供丰富的语言环境和幼儿的听、说能力，做出相对的反应。 8、培养幼儿正确的语音及语调。并学唱简单的英文歌曲，会说英语童谣。 三、工作措施 1、要求幼儿继续学说普通话，在园内活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，及时纠正读音。 2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词等，要求他们在日常生活中能灵活运用。 3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，能说、学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样做会提高幼儿语言交往能力。 4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 5、我在上课时，采用游戏的形式，幼儿之间齐声朗诵、个别朗读，轮流比赛表演。学讲故事，并根据故事内容，加上适当的动作，注意幼儿发音准确，到板前大方的表演。 6、抓住一日活动中一切可利用的机会对幼儿进行英语的渗透。 在幼儿说熟练后，还会主动对老师家长说，这就使简单的英语教学融入到幼儿的生活中去，让幼儿学以致用。老师通过自己的动作等肢体语言的提示，让幼儿猜老师的意思，孩子一开始是在猜，时间长了孩子不但理解儿歌的意思，还会模仿老师的发音和句子，孩子对完整句和连贯的交流用语学习得到发展。 7、在活动区中把单词图片贴在班级的墙上，吸引孩子。只要有空，孩子就会主动地指读单词，或是两两结伴做起语言游戏，幼儿愉快地生活于英语语言的大气氛中。对于个别内向、不愿表达的孩子，我会给予适当地指导，因人而异，因材施教，使这部分孩子也得到进步。 8、只有生动、有趣的教学方式才能吸引孩子。游戏自然成了幼儿学习英语的最好手段，当孩子围成一个圆圈做游戏时，我边说边做动作，孩子们理解了我的意思便与我手拉手，尽管是一个小游戏，孩子们照样玩得很开心，又从中学到了一些英语单词。 9、孩子回到家后，请家长抽出时间陪幼儿学说英语，看英语碟，在家长的帮助下，使幼儿英语水平有所提高。 四、日程安排 语言日程安排: 三月份: 每周两节语言，正音朗读、故事、古诗。 四月份: 每周两节语言，正音朗读、故事、快板、散文。 五月份: 每周两节语言，手指游戏、正音朗读、看图讲述、童话剧。 六月份: 每周两节语言:正音朗读、相声、散文。 英语日程安排: 三月份:完成8---9课的教学内容。 四月份:完成10---11课的教学内容。 五月份:完成11—12课的教学内容。 六月份:完成13课的教学内容。 教学内容完成后，进行英语、语言特长课验收。