三年级三班数学培优辅困计划

年 级 三、三 科 目 数学 教师姓名 陈力 培优补差工作指导思想： 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老 师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、 学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。因此培优补差是教学 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助 差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，挖掘他们 的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，提高整个班级的素养和成绩。 优秀学生情况 学生姓名 上学期检测成绩 预定目标成绩 取得效果 韩萌萌   优   陈思雨   优   薛冉冉   优   褚力萌   优   崔欣蕾   优   崔子麟   优                   学生学习情况具体分析： 从学生的整体水平上看，优生并不多，如：曹阳、纪于佳、陈禹、王晨旭、 徐盛浩、田惜涵等同学，他们的特点是学习兴趣浓厚，上课积极动脑思考问题， 大胆发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进 行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新 要求，多鼓励他们做一些习题，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生 更优。 培养目标： 1、提高学生的思维能力和创新能力。 2、多推荐优秀的课外练习扩大知识面，摄取更多课外知识 ，尤其是口算和看 图理解能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习让他们完成，全面 提高数学能力。培养学生的学习兴趣，提高口算能力。掌握一定的做题方法。 工作： 1、在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题 2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、教给学生一定的学习方法。 4、采用一优生带一差生的一帮一行动。   学困生情况 学生姓名 上学期检测成绩 预定目标成绩 取得效果 马玉兰   良   郑小雨   良   张中奇   良   孙晋义   良   李彤彤   良   邢春虎   良   学生学习情况具体分析： 后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇 于创新的意识，遇到较难的题便等老师的等。学习态度欠端正，不能主 动的学习，爱说话，写较潦草，作业有时不能及时完成，上课精神不集中， 爱做小动作，不听讲，这些都需要老师耐心帮助他们改正。 培养目标： 通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。 培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题， 这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 2、培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。 工作措施： 1、采用一优生带一差生的一帮一行动。 2、对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。 3、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定。 4、以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力 5、每周辅导不少于一次。