要下雨了

要下雨了 要下雨了 一、 揭示课题～情境导入。2分钟 1、师:同学们～今天～老师给你们带来了一位新朋友～猜猜它是谁,,出示兔子头饰,对～今天～小白兔要给我们讲一讲自己亲身经历的事～同时想通过这个小故事让我们了解一些气象常识。 2、揭示课题:,出示课件,要下雨了——,板书, 3、谁来读一读课题,指定1—2名学生 4、让我们一起读一读课题。 二、 自主识字～初读课文。 1、,教师出示本课的生字贴在黑板上,同学们课文中有12个生字～你认识其中的哪几个～读给大家听一听～并说说你是怎样认识这些生字的。 〃我是看拼音认识的。 〃有些自我原来学过。 〃有些字是妈妈教我认的。 〃〃〃〃〃〃 2、你们真棒:不过～有些同学对于这些生字宝宝还很陌生～下面让我们把这些生字宝宝带到课文中去～看看你还能认识它们吗, 师:在读课文前～有谁想提醒大家点什么, 提出:〃在读课文时～要读准字音～不多字～不少字。 〃如果遇到不会的生字要把它作上标记～等老师和同学读的时候认真听～这样～不会的字才可能学会。 〃读书时 1 要声音洪亮～尽量做到有语气。 3、学生自读课文。,给出3分钟, 4、检查自学情况。 〃出示生字卡～学生开火车读。,〃潮湿消—猜猜与谁有关,〃喊哗—与谁有关,, 〃全班齐读课文。教师评析。 三、 学习课文～朗读感悟。 1、小朋友们～你知道我们可以从哪些地方知道要下雨了呢,你是怎样知道这些知识的, 学生自由发言: 〃天气闷热表示要下雨了, 〃燕子低飞表示要下雨了, 〃小鱼浮出水面表示要下雨了, 〃蚂蚁搬家表示要下雨了, 〃〃〃〃〃〃 师:同学们真聪明～可是～你知道为什么要下雨时～燕子会低飞～蚂蚁会搬家～小鱼会把头露出水面来吗,好～现在就让我们一起看看小白兔经历过的故事吧: 2、学习第1自然段～理解字意。,出示课件2——第1自然段, 〃谁来给大家读一读课文。指名读、评读。 〃学习“闷”字:问:这个字念什么,你能说说“闷”是什么意思吗,你想怎样记住这个字,儿歌:门字当中一颗心～感觉不好闷闷闷: 3、学习2—7自然段～通过朗读～理解课文。 〃师:想一想～此时的小白兔知道是要下雨了吗,,生:不知道。, 你们快看:这是谁,,出示课件3,他们在说什么, 〃指名读课文。 〃想一想～如果你是小白兔和小燕子～你会怎样问,怎样回答呢,,发出头饰 学生分角色朗读, 〃,出示课件4,他有什么想法,她相信燕子的话了吗,应用怎样的语气来 2 读,学生练习读好疑问句。 学习“虫”字:虫是一个独体字～最早的虫字就象一只虫子 后来逐步演化成 ～ 这是繁体字虫～形容有很多虫子～后来简化成现在的虫字。 〃,出示课件5,小白兔继续前行～看到了谁,他们又进行了一番怎样的对话呢,小白兔为什么会有这样的疑问呢,想一想:小鱼会有怎样的感受,它会怎样说, ,发出头饰～分角色朗读, 师:请问这只小白兔～你现在相信要下雨了吗,为什么, 〃多么可爱的小白兔呀:它连忙挎起篮子往家跑。路上他遇见了蚂蚁～热心的把要下雨的事情告诉给它们。读读蚂蚁说的话～你能知道什么,想一想:他们为什么要这样做, 〃小燕子、小鱼、小蚂蚁他们真的能预知天气的变化吗,你是从哪知道的, 〃,出示课件6,师生齐读课文。 四、根据练习 分角色朗读课文。 3