平方差公式教案

平方差公式 《平方差公式》方案设设教学 河底中 设俊花学 设设名称平方差公式 科 　目数学年设八年设 教学设设1设设 学设者分析本设设的设者特征分析如下,学 一般特性,设象是教学8年设的生～容是普通学教学内数学～ 学生的年设在14 到15 设之设。生设止良好～但他设的设也有设多学学 的设设。 学学学数生入设能力,在七年设段生已设掌握了有理、整式的 加等知设～在本章第一设～设了设的算性设～设而又设了设设式减学运学 乘以设设式～多设式乘以多设式～设设～整式乘法算的引入设由设运学 到繁～由易到设～设设设设～以整式乘法设基设～以探究的形式究来研 具有特殊形式的多设式乘法乘法公式～在生已有的知设设设基设即学 上～成本设设的设目设可以设设度不大。设致生设困设的是,达学学学灵 活判具设目是否具有平方差公式的特点～能否直接得到设果。断体 即断会异分析设设及设方法的能力上有些差。 学设设格:生喜设自我探究～设得知设～加以用。学并运 　 一、情感设度价设设与 1.　通设已有知设建～使生设成设于思考设设的设设。构学 2. 用的思设方式思考设形设设。　学会数学 二、设程方法与 1.　设设平方差公式的探索设程;在已有知设建整式乘法的基设即构教学目设 上能用所的知设求得具有平方差公式特点的多设式多设式相乘学与 的设果,。 2. 推设平方差公式～能用公式设行设设的设算。会并运 三、知设技能与 1. 用符表示平方差公式～设设设的设设美。号体数学 2. 由具到抽象～高度括的设程～形成抽象、设设能力。体会体概 教学重点、1. 1. 以平方差公式的推设和设用设重点　设点2. 以理解平方差公式的设特征～活设用平方差公式设设点构灵　教学设源　正方形设片～剪刀～多媒体 《平方差公式》设程描述教学 ;一,设生互设～设设设入 1,原有知设引入;大幕,,用设便方法设算,屏199×200 教学活设12,设置疑设～引设思考,能设便方法设算,你199×201设, 3,演示设设设a大正方形设片～右下角剪去一小正方形设设设个 b～那设余下的设形的面设设表示,设手一,怎你来拼拼 教学活设2;二,设设设～合作探究启 1. 立下列各设独 1) ;x+1,;x,1, 2) ;m+2,;m,2, 3) ;2m+1,;2m,1, 2. 1)出写a,b的平方差两数 ～出写a,b差的平方两数 设察以上算式及其算设果空,运填1) 上面三算式中每因式个个 都是 设～2) 等式的左设都是的两个数 与 的 ～等式的右设是设的两个数 3.公式: 。 设言述,的叙两数 乘以设的两数 等于设两 个数的 。 4.设把设才活设一中的你2、3设完整 教学活设3;三,例设示范～固提高巩 1.例设示范 1)指出例1中的a,b～设用公式加以设算并 2)例2中用公式设～设注意第二小设～后半部分不能用公式。运运 2.固提高巩 1)下面各式的设算设不设,如果不设～设设改,当怎 22;m+2,;m,2,=m,2～ ;,3a+2,;3a,2,=9a,4 2)完成材第教153设～设设2设 教学活设4;四,设设设设～设设收设 1.出平方差公式写 2.用平方差公式设设注意什设,运 教学活设5;五,布置作设～设外延伸 1.设设15.2 1设 2.挑设自我～用平方差公式设算运 22008,2007×2009 ;x+y+1,;x+y,1, 教学板设 设设 、公式 四、小设1 、例解2 、设设3 《平 方 差 公 式》 河底中 学 设俊花