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幼儿教师面试题目

2017-09-06 17页 doc 37KB 57阅读

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幼儿教师面试题目教师应聘问得最多的面试试题 一、自我介绍 一般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己的优势,时间大约2—3分钟。通过这一程序,招聘者旨在了解应聘者的学习成绩,语言表达能力以及精明干练程度。 二、提问:开始之前务必记住: 黄金法则:80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。 白金法则:你必须试着控制面试的节奏和话题。 钻石法则:对于没有把握的问题,抛回给面试官。 1、谈论自己对教师职业的看法? 2、为什么选择我们学校,谈谈你应聘本校的动机。 3、有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样, ...
幼儿教师面试题目
教师应聘问得最多的面试试 一、自我介绍 一般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己的优势,时间大约2—3分钟。通过这一程序,招聘者旨在了解应聘者的学习成绩,语言表达能力以及精明干练程度。 二、提问:开始之前务必记住: 黄金法则:80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。 白金法则:你必须试着控制面试的节奏和话题。 钻石法则:对于没有把握的问题,抛回给面试官。 1、谈论自己对教师职业的看法? 2、为什么选择我们学校,谈谈你应聘本校的动机。 3、有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样, 4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。 5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么, 6、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗, 7、你最欣赏的班主任是那一种类型,你会怎么做, 8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧 9、谈谈你自己的个性特征,是否外向,内向,是否有幽默感 10、谈谈你对人际关系的处理与看法 11、你有什么业余爱好, 12、如何发现“差生”身上的闪光点, 13、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法, 14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质, 15、你的座右铭是什么, 16、如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对, 17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。 18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。 19、你找工作考虑的重要因素是什么, 20、×××的考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办, 21、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。 如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”, 22、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好,为什么, 23、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息~” 一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界~” 请你对两位老师的评语分别做出评价。 24、在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同, 如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题? 1 25、 “要给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。 26、曾子曾说:“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题: 今天我想了吗, 今天我读了吗, 今天我写了吗, 请你对这位老师的这种做法加以评价。 27、一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人,文笔也不错。老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。 如果你是那位老师,应该如何去分析和处理这件事, 28、 你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理,为什么, 29、将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的不足分别是什么, 一、案例分析题(共1 0分) 目前,我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“零岁”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。 答案与解析 (1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 (2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿,它体现了我国教育目的的基本精神,并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同,如把“体”放到了第一位,这是因为,在幼儿阶段,身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 ’ (3)教育从根本上说就是培养人,所以教育目标是否合理,除了符合社会要求之外,还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说,成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事,然而对于幼儿来说,却是很困难的,即使3岁孩子照葫芦画瓢,要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说,幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的,是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程,教育目标如果不符合幼儿发展的规律,不符合幼儿个体的发展需要和可能性,就不可能变成现实。因此,教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。 (4)一味地追求某个方面发展,忽视幼儿的全面发展,可能严重损伤儿童生长发育的自然进程,损伤儿童潜能发育,造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。 2 二、案例分析题【共1 0分) 星期一,A老师埋怨地说: “孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说: “是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”A老师接着说: “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法„„” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。 答案与解析 家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中,新《幼儿园教育指导纲要》又指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分,对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说,家园合作的意义显得尤为重要。 (1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境,父母是孩子的第一任老师,家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系,使这种教育具有感染性、长期性和针对性,教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时,幼儿的家长来自各行各业,可谓是人才济济,是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育,可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。 (2)家园配合一致,促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者,是对幼儿实施促进发展教育的主体,新《幼儿园教育指导纲要》中指出: “幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动做好家园衔接工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园双方配合一致,促进幼儿的健康和谐发展。 目前,家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者,而家长大部分不懂教育;二是家长认为自己忙,没有时间参与幼儿园教育工作;三是教师只在知识上要求家长配合,家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背单词;四是认为家长与老师“各司其职”,在家归家长管,在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节,直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系,否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体,其观点是片面的、错误的。 三、案例分析题(共1 0分) 在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼 3 儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如: “我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。 案例分析 从这个案例可以看出,幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通,需要具备相应的知识与能力,包括教育学、心理学、生理学等知识,以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中,沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。 ‘ 教师与幼儿的沟通主要有两个方面,非言语沟通与言语沟通。 (1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪,让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中,对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。 (2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上,具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流,并且是面向全体幼儿,这样可以取得较好的效果。 幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通,除教师要与幼儿平等交流以外,还需要掌握一些技能: ?引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛,发现幼儿感兴趣的话题,将幼儿自然吸引过来。比如: “你能把你的想法告诉老师吗?” ?倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问,让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。 ?扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时,也要在适当时候结束谈话,让幼儿表现出满足感。比如: “老师还有点事情要去做,咱们下一次再好好谈谈好吗?” ?面向全体,注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通,多鼓励、多倾听,有效刺激幼儿交谈。比如: “你这一次比上一次说得更清楚了。” 四、(案例点评审 春天的颜色 春天悄然而至,为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意,我(老师)教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中,为了激起幼儿的学习兴趣,让幼儿理解诗歌大意,我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释,孩子就是记不住诗句,也不明白春天怎么会有颜色。 带着孩子们的疑惑,我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园,让孩子们置身美丽的大自然中。在这里,孩子们发现了嫩绿的小草,粉红的桃花,淡紫色的丁 4 香,淡黄色的迎春花。在这一情景中,孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。 第二次语言活动,我抛开原来的歌词,让幼儿自己创编《春天的颜色》。看过了姹紫嫣红的春天美景,孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句: “春天是什么颜色的,迎春花吹着小喇叭告诉我们,春天是黄色的。” “桃花穿着粉红色的新衣,笑眯眯地告诉我们:春天是粉红色的。” “梨树开满了雪白的花朵,得意地告诉我们:春天是白色的。” “丁香花散发着清香,高兴地说:春天是紫色的。” “小草伸直了腰,柳树摇着新芽一起告诉我们:春天是绿色的。” “春天是什么颜色的,小朋友们穿着五颜六色的衣服,告诉我们:啊~春天是五彩缤纷的。” 这个案例充分体现了幼儿在活动中主动学习的原则。请具体说明该老师是如何体现这一原则的, 五、分析应用题(每小题2分,共20 分) 阅读下列材料,完成47--51题。 大班与小班幼儿跨班互动近一个学期,幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末, 教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下: 出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧, 到公园休息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。 首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭山洞,请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。 自由活动时,好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下,幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。 47(上述活动中,运用的家园合作方法属于哪一类, 家长直接参与的方面。 48(家长参加这次活动的意义是: 家长参与有利于幼儿发展;可以配合教师更好地完成教育。 49(活动主要体现的两个幼儿园教育原则是: 充分利用儿童、家长、社会的教育资源的原则; 以游戏为基本活动的原则, 50(活动主要渗透的两个教育领域是: 社会、健康、艺术 51(请在上述活动基础上设计两个延伸活动。 52(培养幼儿的学习兴趣和求知欲; 培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。有助于家长树立正确的教育观念。 阅读下列材料,完成52--56题。 大班科学活动:改装工具 5 准备:几大盆水;每个幼儿一箩筐材料:完好和有洞的桶、瓶、塑料袋;小箩筐、漏斗、漏网等。一组一套辅助材料:皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。 活动开始,教师提出活动要求和注意的问题。 幼儿自由结伴四人一组玩水,尝试每一种材料能否装水并分类。 教师提出问题,引导幼儿再次探索:为什么有的能装水,有的不能装水,有什么办法能让它们都可以装水,而且不漏水, 启发幼儿利用辅助材料,互相合作改装工具。 展示改装成功的运水工具,相互交流介绍自己的好办法。 52(上述活动中,教师主要完成的智育目标是: 53(教师主要运用的两种教育教学方法是: 54(教师“教”的方式是: 幼儿“学”的方式是: 55(在上述活动中,教师与幼儿相互作用的中介有: 56(幼儿在学习活动中的地位是: 答案 说明:接近答案可得满分,大致意思对得一半分。 53(实验 游戏操作 54(间接“教” 发现学习 55(物质环境、人际环境 说明:接近标准答案可得满分,大致意思对得一半分。 53(实验 游戏操作 54(间接“教” 发现学习 55(物质环境、人际环境 56(幼儿是自身学习的主体56(幼儿是自身学习的主体 六、案例分析 萱萱今天是公共汽车的小司机,她见自己车上没有乘客,于是就大声嚷道: “快来乘 车,我要开到动物园去了。” 此时,娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车,刚想上车,砚砚走来 对娃娃家妈妈说: “这辆车不能乘,没有消过毒。”小司机听到了,连忙从座位上站起 来,跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木,告诉他们: “我这辆车已经消过毒了,这是消 过毒的标记。”经她这么一说,砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车,小司机的脸 上露出了笑容。 结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。 答案与解析 儿童的游戏不同于成人的玩,游戏对儿童的成长具有重要的意义。 (1)游戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境,从接触物体中获得知识并解决问题。?在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。?游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中,儿童会不断地移动、触摸、聆听,观察,这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。?游戏能够激发儿童创造力和思考力。儿童 6 的创造力在游戏中表现得十分明显,如一个3岁的儿童在唱歌的时候把玻璃杯拿在手里当话筒,就充分表现出他的创造力。 (2)游戏促进儿童的社会性发展„„孩子们在游戏中作为集体的成员,开始学会相互理解,共同遵守规则,学会与人相处。借助游戏,儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中,他们首先学会发现自我,他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。 (3)游戏有利于儿童隋绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题,在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。?游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束,显露出自己的真正本性。?游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。?游戏有助于消除孩子愤怒的心情。在当代,有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段,治疗儿童的行为问题或者情绪问题。 (4)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中,有大量的运动性游戏,也是儿童十分感兴趣的游戏形式。 一、简单寒暄 1、?您怎么过来的,交通还方便吧! 2、?从(待 定)到杭州要多长时间,路途辛苦吗, 3、?以前来过杭州吗,对这里的印象如何,跟你所在的城市有何不同的感受, 4、?这几天的(或这边的)天气较( 待定 ),您还能适应吧! 5、?您来自来哪里,(简单与面试者聊聊他出身地的特点) 二、观或听: 1、衣着整齐度 2、精神面貌 3、行、坐、立动作 4、口头禅、礼貌用语等 三、口头表达能力(注意语言逻辑性、用语修辞度、口头禅、语言波幅等) 1、 口请您先用3-5分钟左右的时间介绍一下自己吧! 2、 口您先说说您最近服务的这家公司(由简历而定)的基本情况吧(规模、产品、市场)! 3、 口您在目前工作岗位中主要有哪些工作内容,主要的顾客有哪些, 4、 口请您简要介绍一下自己的求学经历。 5、 口请您简要介绍一下自己的成长历程。 四、灵活应变能力(也涉及工作态度) 1、 口您为何要离开目前服务的这家公司,(答案可能是待遇或成长空间或人际氛围或其它,待回答完毕后继续发问) -----您跟您的主管或直接上司有没有针对以上问题沟通过,(如果没有,问其原因;如果有,问其过程和结果) 2、口除了简历上的工作经历,您还会去关注哪些领域(或有没有其它潜在的兴趣或是否想过去尝试、从事的其它职业), -----(若有,继续发问)您觉得这跟您目前要从事的职业有哪些利、弊关系, -----(若无,继续发问)您不觉得您的知识结构有些狭窄或兴趣较贫乏,说说未来的改善计划, 3、 口您在选择工作中更看重的是什么,(可能是成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案) (若薪酬不排在第一,问)-------您可不可以说说你在薪酬方面的心理预期,(待回答完毕后)那您刚才的意思也可以这样理解:薪酬方面可以适当低于您的心理预期,对吗,(若薪酬显得不太让步,可问) 有人说挣未来比挣钱更为重要,您怎样理解, (若薪酬排在第一,问)--------有人说挣未来比挣钱更为重要,您怎样理解, 4、 口您觉得您在以前类似于我司提供的这个岗位上的工作经历中有哪些方面做得不足, (若答有,问)------您打算在以后的工作中采取哪些改善措施,(待回答完毕后,继续发问)您再想想如果到我们公司来任职还有没有补充改善措施, (若答无,问)------您好像不太连续去追求卓越,您认为您能胜任我们提供给您的这份工作吗, 7 5、 口您认为《致加西亚的信》中的罗文和推荐罗文的加西加将军哪一个对企业更为重要, ------(若答罗文,问)您不认为现在的企业面临着“千里马常有,而伯乐不常有的状态吗”, ------(若答加西亚,问其理由) -------(若答两者兼有,问其理由) 五、兴趣爱好(知识广博度) 1、口您工作之余有哪些兴趣爱好,兴趣中有没有比较拿手的, 2、口您在大学所设的专业课中最感兴趣的是哪一门,(待回答完毕,问)谈谈您对所在兴趣的相关看法。 3、口您是怎样理解自然科学(比如数学)与社会科学(比如说政治经济学)之间关系的或者说两者有何异同, 4、口就您个人的理解说说您对我们公司所处行业(电子产品制造业)的前景和生存途径。 6、 口谈谈您目前想去学习或弥补的知识。 7、 口如果让您重新选择一次,您对自己的专业领域会有所改变吗, 六、情绪控制力(压力承受力) 1、 我们的工作与生活历程并不是一帆风顺的,谈谈您的工作或生活或求学经历中出现的挫折或低潮期,您是如何克服的, (如果回答无此经历,问)-------您的生活是不是太过于顺畅,成长中往往伴随着失败,您觉得自己的成长来自于哪些方面, 2、 口请您举一个您亲身经历的事例来说明您对困难或挫折有一定的承受力, 3、 口假如你的上司是一个非常严厉、领导手腕强硬,时常给您巨大压力的人,您觉得这种领导方式对您有何利、弊, 4、 口您的领导给您布置了一项您以前从未触及过的任务,您打算如何去完成它,(如果有类似的经历说说完成的经历。) 5、 口您有没有过失业或暂时待业经历,谈谈那时的生活态度和心情状态。 6、 口您有没有过在感情上的失败或不顺利经历,它对您那时和现在的生活有什么样的影响, 7、 口假如您喜欢上了一个人,但您对他(她)表白后受到拒绝并说你们是不可能的,拒绝的原因是她已有男朋友,但她也并不讨厌你,接着您将采取什么行动, 8、 口假如在公众场合中,有一个人有意当众揭您的短处或您的隐私,您怎样去处理, 9、 口谈谈您以往职业生涯中最有压力的一、两件事,并说说是如何克服的。 10、口谈谈您以往职业生涯中令您有成就感的一、两件事,并说说它给您的启示。 七、上进心与自信心 1、 口谈谈您求学经历中令您感到成功的事例及成功的因素。 2、 口说说您对成功的看法。 3、 口您认为自己有什么资格来胜任这份工作, 4、 口说说您未来3-5年的职业定位计划。 5、 口您如何看待学校的学习与工作中的学习的区别。 6、 口谈谈您最近的充电经历,并说说它对您的益处。 7、 口您怎样看待游戏中的输赢。 8、 口谈谈您认真追求过的一件事或一个人,并说说过程和结果。 9、 口有人说:满足感?欲望=幸福或成功,即幸福是个人偏好的满足程度,举例来说,一个儿女满堂、子女孝敬的老人他认为自己与李嘉诚有同样的成功感,您怎样理解。 八、责任感与归属意识 1、 口请描述一下您以往所就职公司中您认为最适合您自己的企业文化的特点。 2、 口您的下属未按期完成您所布置给他的任务,如果您的上司责怪下来,您认为这是谁的责任,为什么, 3、 口描述一下您对上司所布置任务的完成思想与过程。 4、 口当您所在的集体处于竞争劣势时,您有什么想法和行动, 5、 口往往跨组织的任务中,由于涉及过多成员,最后易形成“责任者缺位”现象,您如果身处其境,会是什么心态, 6、 您每一次离职时有没有过失落感,您跟过去就职过的公司的一、两个上司或同事还有联系吗,并说说他们目前的处境。 8 九、管理能力 (一)、领导与指挥 1、 口请问您在求学经历中参加过哪些社团组织或参加过哪些公益活动,您在其中扮演什么角色, 2、 口课堂上您对老师的讲解有所疑惑,您是采取何种方式去消除这种疑惑的, 3、 口在长途旅行的火车或飞机上,您不认识周围的人,大家都在沉默,您是如何去适应这种陌生环境的, 4、 口工作中您发现上司的管理方式有些不妥,并有了自己的想法,您此时如何去做, 5、 口在您以往的工作中是如何去约束部属的,是如何去调动他们积极性的, 6、 口假如您是足球队队长,而队中有两名队员有些不和,他们都是主力队员,而此时有一场重要比赛,您如何去协调和处理, 7、 口您认为上司对部属做些什么更利于他们的成长, (二)、计划与控制 1、 口您来面试的过程中有没有想过整个过程,说说您先前是如何打算应对这场面试的,包括各个阶段。 2、口举个例子来说明一下您曾经做过的一个成功计划及实施过程。 3、口假如您今天晚会有一场重要的约会,说说您打算怎么去应对,(可提示答案方向:是倾向于去了再随机应变,还是事先做好策划,) 4、口工作中您发现自己的实施结果与事先计划出现较大的偏差,你将如何去行动, 5、口您觉得自己的个性适合井然有序的工作环境还是灵活自如的工作环境,或者是其他任何形式的。 6、 口说说您对下属布置的任务在时间方面是如何要求的, 7、 口说说您在完成上司布置的任务时,在时间方面是如何要求自己的, (三)、决策 1、口您在逛超市时,碰到了一件十分符合您审美意识的物品,尽管这件物品目前对您来说没有多大的实用价值,您此时会有什么行动, 2、口假如您现在的月收入是3000元人民币,您在商场看上了一件非常符合您审美意识的西装,价格2800元人民币,您倾向于怎么做, 3、口假如您目前的处境不算太好,而此时你一位十分要好的朋友跟您借相当于您10%的财产且归还期较长,您会如何去做, 4、口您在购买您所需要的一件重要物品时,是如何去实施的, 5、口您对一个紧急决策项目收集了八成信息,您下一步倾向于如何去做, 6、口说说您是怎样理解决策方案中的“最优”与“更优”的关系,它们对您的决策思想有怎样的影响, (四)、授权与激励 1、 口假如您是部门领导,您设想您在每半月一次的会议议程中该如何去部署会更好,(可提示回答方向:直奔主题,还是先给部属打气) 2、 您跟您部属在一个月里的业余沟通的频率是多少,您目前有几个部属,(待回答完后,问),简单说说他们各自的优缺点, 3您以往在领导岗位中一个月内分别有哪些主要的工作任务,(可提示回答方向:开会、跨组织协调、日常事务管理、审核资料、策划方案、实施方案等),它们占用您时间比例是怎样的或者说各自的频率是怎样的, 4、 口当您发现您的部属目前士气较低沉,您一般从哪些方面去调动, 5、 口说说您在以往领导岗位中出现管理失控的事例及事后的原因分析。 6、 口描述一个您在以往工作经历出现的士气较低沉的团队氛围的情景,那时您的角色是怎样的,现在回想起来有何感触, 7、 口您的部属在一个专业的问题上跟您发生争议,您如何对待这种事件, 9
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