亲爱的语学文小277班的学员们,大家好 ！金风送爽,丹桂飘

亲爱的语学文小277班的学员们,大家好 ！金风送爽,丹桂飘 亲爱的语学文小277班的学员们，大家好 ～金风送爽，丹桂飘香。值此教师节来临之际，我真诚地祝大家节日快乐，永远年轻～ 一年年斗转星移，一载载桃李芬芳。我们在平凡的岗位上默默无闻地奉献着自己的知识和青春，用辛勤的汗水，造就了生机勃勃、欣欣向荣的校园，培育了一代又一代自 强不息、锐意进 取的学子们。日复 一日，年复一年， 我们辛勤耕耘在 三尺讲台上，为了 学生的成长，为了 国家教育事业的 改革发展，日夜操劳，呕心沥血。 虽然我们的工作很辛苦，虽然我们存在的压力很大，但是为了孩子们，为了我们共同的事业，我们选择了坚持，选择了奉献„„ 我们的网络研修也在大家的共同努力下取得了可惜的进展。还望大家在工作之余 ，挤出时间来参加我们的网络研修。 再次衷心地祝大家身体健康、合家欢乐、工作顺利、学习进步、节日快乐～～～ 1、 没注册的学员请尽快登陆注册。 2、 11个专题总学习时间不少于20 小时。共计20分。 3、 作业不合格的学员请在原文上 修改，改后重新提交即可。 4、 实践成果展示也是必须交的，提 交时必须先下载模板，把粘 贴在模板内(去掉蓝色部分)上 交，大家不可忽视哦。 5、 在论坛中发主贴不少于5个， 回复他人帖子不少于10个。 6、 提交4篇研修日志，满分20分。 7、 特别提醒:在主页的“功能菜单” 一栏有个“角色互评”按钮，您 可以点击按钮，给辅导教师相应 的评价。辅导教师也会根据您的 学习表现，给予您评价。这块得 分是10分哦～ 优 秀 教 学 故 事 分 享 随风潜入夜，润物细无声 王小红 我接四年级开始，就进行了严格的管理，首先“严打”了一批课堂中的“惯犯”人员，很快起到了杀一儆百的喜人效果。但好景不长，现在课堂上又变得异常的不安，不是这个说话，就是那个在做小动作，甚至有“袭击”班干部的现象发生，我非常地暴躁，言行中也就不自觉地摆出一副严师的模样，天天凶巴巴的，在我的一再“镇压”下，一时间学生们收敛了很多，变得似乎又听话起来。但，没过多久又反复不小。我非常地苦闷，一时对管理学生竟束手无策，然而，一次小小的出乎自己本能的无意识的微笑，让我“笑”益匪浅。那天早自习，一位很内向学习很好的同学却无辜迟到了，班里的几位“调皮大王”蠢蠢欲动，有意出难题挑起事端报复老师，在我左右为难之际，只见这位迟到的学生将手伸到我的眼前，等待处理，这时后面的一位男生抢着说，昨天晚上他的妈妈不在家，今天早晨他在给妈妈洗完脚才耽误的，不应该惩罚。我更懵了，洗什么脚,(后来调查得知学校近期开展感恩教育，为自己的父母做一件有意义 的事情)不自然地带着一种蔑视笑了起来。就在这时，坐在前排的“捣蛋鬼”——王强把手举了起来，并竭力举得高高的。 我心想，这个捣蛋鬼又怎么啦,便没好声气地问:“王强，你又有什么花点子,” “张老师，你真得会笑，笑起来真好看～我希望你天天笑，天天开心”。这时，只见他像发现新大陆一样，兴奋地欣赏着老师这最“光彩”的一幕，很多同学都在欢呼雀跃着。 完全出乎意料的情景深深地震撼了我，一阵阵无法言说的情感向我袭来。是啊～谁不喜欢笑呢,可我和他们开心笑过一次吗,细细思量起来，在我紧绷的背后，压抑了孩子多少真诚的呼喊和奇妙的幻想呀～猛然间我意识到自己犯了一个极大的错误，为什么在学生面前总是一幅严肃的面孔,我成了什么角色,给学生投入了多少无私的爱呢,我越发觉得自己正荒谬地在自己和学生之间构筑着一堵厚厚的“墙”， “师道尊严”的观念把我与学生之间的距离拉得已太远。看来，作为一名为师者，在今后育人(特别是思品教学)学会要转变的事情确实还有很多、很多。 爱——让他们变了 段冬青 从事教育工作已有六个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我最大的收获就是明白了:爱就是教 育，教育就是爱。这还得从我 班上的一个孩子李竹说起，他是一个很特别的孩子。成绩很不理想，但是他很好学，不懂就会问，从不拖拉作业。而且负责、关心班级。看见地上有纸他会去捡，看到黑板没擦他会去擦，看到教室没人打扫，他会主动去扫„„但是，人非圣贤，孰能无过，他也有缺点，喜欢挖鼻孔，弄得桌上，本子上都脏兮兮的。这也就成了同学们不喜欢他，讨厌他的主要原因，所以同学们都不跟他玩，不跟他交流，更有甚者像躲瘟疫一样躲着他，这让他变得越发自卑和孤独。学习成绩也大不如从前，这可怎么办呢,多次批评班里的同学，但于事无补，后来无意从《班主任之友》杂志上我深受启发，决定用爱教育感化孩子，于是我在班里举行了一次名为“相亲相爱的一家人”的主题班会。孩子们通过“寻找李竹的闪光点”、“我们一起来努力”、“我们都是好朋友”等活动，变得团结了，班级凝聚力更强了。此外，平时只要有空，我就会和李竹一起游戏，教他做题，送他小礼物，或者搭着他的肩与他一起漫步、谈心„„我的这些爱心举动不仅让李竹感受到了温暖，同时也进一步感化了班里的孩子。以后，我经常会看到大家和李竹一块儿游戏，或是给他讲解题目，或是主动借给他学习用品，或是放学一起回家这温馨的一幕幕„„ 爱,可以让人变得坚强,变得自信,变得勇敢;爱，可以让人学会理解，学会宽容，学会关爱;爱，可以让人拥有幸福，享受快乐，充满活力„„爱，是人类最美丽的语言;爱，是世间最伟大 的力量„„我用爱唤醒了孩子们心中的爱，孩子们用爱给予了李竹温暖，让他不再寂寞，让他幸福地笑了„„ “就是要做年轻的教师” 王会君 2008年～我接了个三年级～担任孩子们的语文老师及班主任。这是我参加工作以来所接到的年龄最小的一个班～此前～我担任初中语文课程～对于和这么小的孩子交流还真有些手足无措。 上课的第一节是登记学生信息～当我像往常一样把表格划到黑板上时～我才发现不了解自己的教育对象是多么尴尬的一件事—— “老师～什么叫性别……” “老师～什么是籍贯……” …… 教室里立刻像炸开了锅～孩子们七嘴八舌的朝我发问～那一瞬间我笑了—— 接下来的日子～我这个从来不会说小孩子话～不会和小孩子开玩笑～不会和孩子们表示亲热的严肃的老师变了。我开始学着用大方的表扬鼓励他们～用温暖的抚摸表示老师对他们的喜爱…….在孩子们之间闹点小矛盾的时候～及时制止并且打着比方耐心劝说～在他们贪玩没写作业的时候～告诉他们作业对于巩固知识～提高学习效率的重要性……我知道～每个孩子们都是喜欢听故事的～于是我不断地尝试着用名人少年故事激励孩子们自觉养成好的行为习惯～尝试着用身边榜样的故事使班级形成团结向上的班级氛围…… 一转眼三年过去了～孩子们从三年级已经毕业。在毕业联欢会上～孩子们围着我嘁嘁喳喳小鸟一样……想想刚开始与他们没法沟通的情景～我心里乐开了花～就像看到自己的孩子已经长大。 那日～同事们在一起聊天～说起人的变化时一个同事说:“我觉得**变化倒是挺大的。” “怎么,我老得那么快,”我问。 “谁说的,我倒觉得～自从你和这些孩子们在一起越来越年轻了。”同事笑了。 我也笑了。“嗯～就是要做年轻的教师嘛:” 在座的同事们都笑了。 我的教学故事——学业与人品 胡海英 一直都很欣赏斯帕卡尔的一句格言:人是一棵会思想的芦苇。作为教师的我～也一直努力的追求使自己成为一个有思想的教师。恩格斯也说过:地球上最美的花朵是思维着的精神。只有善于思索的人～才能走入智慧的殿堂。但是～思维又如同一个迷宫～有时会找不到出口～但只要我们换一种思维方式～换一种角度～或许会豁然开朗。在教学路上～我们拥有很多欣喜与无奈～养成思考的习惯可以为我们的教学带来一些转机。 从一年级开始～我就告诉学生～如果不是特殊的情况～上课绝对不允许迟到～这是一条铁的纪律。尽管如此～仍然有一些学生常常因为利用下课时间去向 别科老师问题而耽误语文课。这节课在课间操之后～应该不会有人迟到吧:刚要打铃时～我抱着一堆教具～拿着茶杯略微艰难但心情愉悦的走向了教室。中途～预备铃响起:远远的～我从敞开的教室后门看到同学们快速的回到座位～准备上语文课,语文课是这个班喜欢上的科目之一,。我正在为同学们的自觉欣喜之余～忽然发现～后门口有两个同学的脑袋时伸时缩～鬼鬼祟祟的:我看清楚了～是王家豪和田鑫辰。他俩在班上成绩不太好～还经常影响班上的纪律。我明白了～他俩这节课又要准备搞什么名堂了。刚才的欣喜一扫而光～随之而来的是心中隐隐升起的小小怒气。我立即想走进教室后该用什么方式来教育他俩。我一边盘算～一边目光紧盯着教室后门～突然～他俩缩回脑袋大约两秒钟后～一齐冲出了教室后门～往我们办公室方向跑来～那奔跑的速度完全不亚于五十米冲刺。都已经打预备铃了～明明看着我已经来上课了～干吗还选择这个时候往办公室去问题呢～而且路线是从我的旁边经过～这胆儿也太大了吧:一股怒气油然而生。当他们甩开大步临近我的面前时～我严肃的说道:“已经上课了～你们还往哪儿跑,”语气中充满了盛怒～我看他们将怎样冲过我的身边:。他们或许是跑得太快～也或许是听到了我的怒斥满脸通红。跑 到我的面前来了一个急刹车～瞬间～我只感觉一阵强风拂过我的脸颊。他们并没有回答～只望了我一眼～尴尬中带些委屈。只听他们及其小声的说道:“老师～我帮您拿书:”“老师～我帮您拿茶杯:”～这声音虽小～却如一声春雷～惊醒了我沉睡的心灵。没等我反映过来～他俩就分别抢走了我手上的东西～又以同样的速度奔回了教室。我愣了～因为他们简单的行为使我惭愧:走进教室～我改变了原来的教学～把刚才瞬间发生的事情一波三折的告诉了学生～也对自己当初的想法作了自我检讨。教室里～掌声雷动～全班都向他俩投去了敬佩的目光。以后的语文课都上得非常的顺利: 我想 ～教学所要追求的不仅仅是学生的学业成绩吧: