变色龙 解释：无精打采：无缘无故：异想天开：荒谬：二、默读课文，整体

变色龙 解释：无精打采：无缘无故：异想天开：荒谬：二、默读课文，整体 变色龙 3、多么善变的奥楚蔑洛夫，大家想一想，致使他变来变去的原因是什么,他变了几课型:新授 备课时间: 上课时间: 审核人: 审核日期: 次, 教学目标 : ,(学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于 以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 4、你觉得奥楚蔑洛夫是一个 的人。 ,(认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 三、请你找出来小说中写的比较精彩的地方，谈一谈你的理由。可从词语运用、句,(培养学生的口头表达能力。 子内容、形象塑造、情节结构、表达方式、修辞手法、表达技巧、构思特点等多方 教学重点: 面体会文中写得好的地方，透彻理解、品味课文。 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺上媚下、见风使舵的性格特征。 ?军大衣的细节描写: 教学难点: 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 课时安排: 2课时 ?血淋淋的手指头细节描写: 教学过程: 有些动物面临危险的时候，就利用自身的特点来保护自己。这种动物叫变色龙， 又名蜥蜴。根据变色龙的这一特点，著名短篇小说作家契诃夫写了一篇流传世界的?用词十分讲究: 小说《变色龙》。 第一课时 一、预习检测。 (挂小黑板，给加点的字注音;解释词语，齐读一遍) 四、小说的主有这样几种说法，你认为哪种说法是正确的 正音: (1)批判了奥楚蔑洛夫见风使舵、欺下媚上的性格。 筛 魁梧 戳 乞丐 无赖 (2)批判了沙皇俄国专横的警察。 崽 逮 盛满 醋栗 畜生 (3)批判了人们的麻木。 解释: (4)批判了赫留金一样贪财的人。 无精打采: 无缘无故: 异想天开: 荒谬: 五、拓展写作训练 二、默读课文，整体把握。 奥楚蔑洛夫回家后，觉得白天处理的事情不妥，一夜也没睡好觉，第二天，他1、 说中出现了哪几个人物,请你用一句话说出这篇小说主要写了一件什么事。 决定到将军家里去一趟…… 2、 狗咬了谁,为什么咬他,奥楚蔑洛夫处理这件事的时候给我们印象最为深刻的 是什么,用一个字， 表现了他怎样的性格, 第二课时 ,(这篇小说是用对话来展开情节的。奥楚蔑洛夫第二副面孔刚变好，又听到巡警课型:新授 备课时间: 上课时间: 审核人: 审核日期: 说了什么, 一、时代背景。 《变色龙》写于,,,,年，反映了,,世纪,,年代俄国社会中的一种应该被当警官听说“不是将军家里的狗”时，他对狗，对赫留金，对狗主人的态度又诅咒的现实。 是怎样, 当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统 治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命,(分角色朗读,,,,,段。巡警说:“不过也说不定就是将军家的狗„„”人运动眼务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。 群里还有人附和。提问:这时奥楚蔑洛夫又怎样变呢,说说他对狗主人，对狗，对二、阅读研讨 赫留金是怎样的态度,了呢, (一)那几段最能表现奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质, 文章采用什么方法来刻 画人物性格的, (二)默读研究第一部分 ,(小说的情节继续发展，到达高潮。 ,(默读课文第,段(或听录音)， (,)默读课文第,,,,,段。这时将军家的厨师来了，厨师说:“瞎猜，我们(,)小说开端是怎样描写出场人物的, 那儿从来没有这样的狗～”厨师是将军家的，他的话最可靠，奥楚蔑洛夫一听这话， 就断定不是将军家的狗，他又怎么变, (,)小说又是怎样描写当时的环境的, 谁料厨师又说了什么,奥楚蔑洛夫又怎么变, ,(默读课文,,,段。这里写了一个场面，除了警官巡视外，还写了哪些人, (四)齐读第,,,,,段。厨师普洛河尔带走了那条狗，赫留金被人们嘲笑，被 奥楚蔑洛夫看见那个“敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给警官恐吓。警官奥楚蔑洛夫又怎样, 人们看。”他的脸上现出怎样的神气, 请注意:对他身上穿的那件大衣，他有三次不同的动作，表现了他不同的心理。提(三)现在让我们来看看警官奥楚蔑洛夫是怎样来处理狗咬人这个乱子的,在处理问:哪三次动作,表现怎样的心理, 过程中他的声色是怎样变来变去的, ,(分角色朗读,,,段。(警官、赫留金、叙述部分各一人) 奥楚蔑洛夫听完赫留金的申诉后是怎样的神态,怎样的动作,说了些什么话, 三、拓展阅读《小公务员之死》，比较两文人物性格。 ,(轻声读第,,,,段。(注意:这些富有戏剧性的语言，充分表现了人物的心 理，朗读时要注意语调，体会这个人物的感情。)他要脱去大衣。是真的因为天热 吗,