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人物动作描写片段[管理资料]

2017-10-26 5页 doc 17KB 27阅读

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人物动作描写片段[管理资料]人物动作描写片段[管理资料] 1. 小明有一天回到家中,妈妈骂了他几句,他大叫:“你凭什么骂我,我做错了什么。”妈妈见小明居然顶嘴,毅然打了他几下,小明生气地跑出门去。 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 4.说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。 我把拖...
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人物动作描写片段[管理资料] 1. 小明有一天回到家中,妈妈骂了他几句,他大叫:“你凭什么骂我,我做错了什么。”妈妈见小明居然顶嘴,毅然打了他几下,小明生气地跑出门去。 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 4.说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。 我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼哧”拖起地来。 星期天,爸爸带我来到大伯家看望奶奶,只见奶奶围着围裙忙里忙外,好像有做不完的事。我对奶奶说:“奶奶,您快坐下来歇歇,别累坏了身子。”奶奶说:“没关系,要是让我整天坐在这非要坐出毛病来。”说着她又忙了起来。奶奶毕竟岁数大了,忙了好一会儿,就坐在凳子上捶起背来。我看见了,赶忙走上前说:“奶奶就让我这孙子为您捶捶背吧~”奶奶高兴地说:“这回我终于可以享到孙子的福了。” 我站在奶奶的身后,伸出两个小拳头,在奶奶后背上“咚咚咚”地捶起来,我从上到下,从左到右,轻轻地为奶奶捶着,还不时学着大人的样子用手捏捏,随着有节奏的咚咚声,我越敲越有劲了,奶奶坐在凳子上点着头~笑着说:“真舒服,我的腰也不酸了。”我高兴地说:“奶奶,我以后再来为您捶背行吗,”奶奶高兴地笑了。 今天是“三八”节,老师给我们布置了一项特殊的作业,那就是为妈妈做一件事。 晚上,劳累了一天的妈妈回到家中,我赶紧跑到妈妈的面前,对她说:“妈妈,我来给您捶捶背吧。”妈妈什么也没有说,只是看了看我,笑了笑。 说干就干,我挽起袖子,双手握成空心拳,在妈妈的背上轻轻地捶了起来。我一边捶一边对妈妈说:“妈妈,您感觉轻松些吗,”妈妈一边“咯咯咯”地笑着,一边说:“真是太舒服了,如果稍微重一点就完美至极了。”听了妈妈的话,我的拳头就变成了一个实心拳,像在打鼓一样,捶得更快,劲头更大了。捶完背后,妈妈的脸笑得像一朵绽放的鲜花,说:“你可真是妈妈贴心的捶背器。” 我听了之后,心里像吃了蜜一样,甜滋滋的。我想:只要妈妈开心,就算让我当一个“捶背器”,我也心甘情愿。 为妈妈捶背,我做的这一件小事就让妈妈如此高兴,以后我还要多帮妈妈做事,让她越来越开心,越来越年轻。 马小跳给宝贝儿妈妈洗完了脚,又跑去给他爸爸捶背了。他想这次我一定能行的,不会再出任何差错了,这样,在作文里还可以加点内容来写,多好啊!马天笑先生此时正心灰意冷地坐在书房里看书,看到马小跳进来,就不耐烦地问他:“你进来干什么,去、去、去,我现在没空给你讲目。”马小跳微微一笑,然后一本正经地对爸爸说:“我现在不是来向您请教题目的,而是专程来为您捶背的。”马天笑先生听了这句话后笑了,他心里想:我这个淘气的孩子怎么想到为我捶背了呢,他想看看马小跳葫芦里卖的是什么药,怎么今天无事献殷勤呢,背后肯定在搞鬼吧!于是出于好奇心,马天笑先生答应了马小跳的请求。马小跳使出全身的力气给马天笑先生捶背,“哎哟,你捶得也太重了点吧,骨头都要散架了!”马天笑先生说道。马小跳立刻接上一句,说:“爸爸,以后等我挣了一大笔钱,不仅要给宝贝儿妈妈买双水晶鞋,还要给你买个按摩机!”马天笑先生一听到按摩机三个字,就马上闭上眼睛去想像那会怎样个舒服法。宝贝儿妈妈听见马小跳叫她的名字,就轻悄悄地走向书房,将房门打开,她看到马小跳捶的姿势不对,就让马小跳站在一边,看自己是怎样捶的,让马小跳学习一下手法。“真舒服,我的孩子啊!你的手法进步得真快,跟你妈妈捶的感觉简直是一模一样,你可真是个乖儿子啊!”马天笑先生一边开心地夸奖马小跳,一边睁开眼。他回头一看,原来是宝贝儿妈妈在给自己捶,而马小跳则在一旁偷偷地发笑。马天笑先生回忆起刚才自己说的一番话,也不由地发出了笑声。宝贝儿妈妈看见这爷俩都在笑,也跟着笑起来,虽然她不知道笑的是什么,但同样也笑得很开心。他们一家真有趣! 《打篮球》片段 他双手捧(而不是“拿”)着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去(替代了“很快地跑过去”)。离篮架足有四五米远,他把球交到右手中向篮板抛去,球“碰”的一声反弹下来。说时迟,那时快,他三步就跨到篮下,“蹭”地跳起来,双手抓住飞来的球,举到头顶,腰一挺(注意了细节描写),然后“嘿” 地叫了一声,把球灌进了篮筐...... 《穿针》片段 她戴上了老花镜,拿起一根针,把线头放在嘴里舔了舔,便往针眼里穿,可是,线就是不听话,左歪右拐,怎么也穿不进去(替代“针很难穿”)。最后,老奶奶来到一个光线充足的地方,睁一只眼闭一只眼,左手拿针,右手拿线,继续显出很努力的样子,不厌其烦地把线往针眼里送,终于穿了过去,老奶奶长长地舒了一口气,脸上的皱纹绽成了一朵花。(替代了“开心极了”) 《捉蝴蝶》片段——修改前 小丽慢慢地靠近它。只见她悄悄地将手伸向蝴蝶,两个手指一夹,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴极了。 修改后 ——“瘦子变胖子”啦~ 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 1、【捉蜻蜓】 我弓着腰,抿着嘴,瞪大了眼睛,一步一步,蹑手蹑脚,悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了,近了,我的心跳开始加快,手臂也有些抖动,我屏住气,目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”,慢慢地靠过去,突然,我猛地朝它扑去,在瞄准它的一刹那间,我的右手马上接近,将张开的手指飞快地一合,这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。 鉴赏:弓,抿,瞪大,走,近了,近了,扑,这些动词很好很细致的描写了捉蜻蜓的神态和心情。动静结合,予动于静。虚实结合,精彩出众。以下几段也是如此。 2、【发火】 教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋,抱着一摞作业本,一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学,似乎在说:“谁再说话,我可绝不饶恕~”顿时,喧闹的教室一下子安静了下来。随即,老师把作业本往讲台上一扔,同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子,用尖而硬的声音说:“这次作业,我十分不满意~”这一句话,使教室里的温度降到了零下四千度,几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道,恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业,“哗哗”地翻了几页,看了一会儿,然后猛地一摔,用可以划破耳膜的声音尖叫道:“王子豪~看看你的作业,写的是什么呀~”再看看王子豪,已经在“地震”中跌到了地上。 3、【拔河比赛】 随着老师的一声哨响,两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。六(2)班的同学个个都很努力,尤其是范家明。只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六(4)班的刘铮也使出了九牛二虎之力,他的双手紧紧地抓住绳子,身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前,右手在后,两腿就石头一样,一动不动。好不容易拉回一步,右手一下子在前,左手绕过右手向后。身子略微向后倾。终于,六(4)班的同学趁对方松懈之时,把绳子拔了过来~ 4、【足球比赛】 今天,我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始,我们队就占据了主动。我把球传给袁硕。只见他不慌不忙地左脚控球。这时,冲上来一名对方球员,袁硕先是改右脚控球,随后,把球向前一踢,对手就改变了方向。他见此情况,就用后脚把球一磕,巧妙地晃过了一名防守队员。接着,右脚高高抬起,一脚怒射,只见球高高跃起,又滑了一道弧线,吊射入网。球进了,我方队员一个个欢呼雀跃。
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