【引用】不要溺爱孩子

【引用】不要溺爱孩子 【引用】不要溺爱孩子 2011年06月21日 不要溺爱孩子 溺爱是中国人传统的育子方法，因为溺爱培养下的孩子缺少独立性格，符 合中国人的思维方式。中国自古以来就有“慈母败子”的说法。所谓“慈母”， 指的是一种过分的母爱，也就是翻爱。从字面上看，溺爱的“溺”字兼有过分 和淹没的意思，过分地疼爱孩子等于淹没他们。 法国教育家卢梭说:“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不 幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。”在中国占代，一个孩子从小患愈妄 为，而他的父母却从不加以约束，结果孩子长大杀了人被判极刑。临刑前孩子 提出想再吸吮一次慈母的乳头，母亲就真的解开衣裸喂给他，他却一口咬下了 母亲的乳头，然后哭道:“当初你们要是早些管教我，何至于有今日之死!” 无独有偶，《伊索离言》里也有这样的故事:一个偷窃的少年犯被当场捉 住，反缚了双手，牵到刽子手那里。疼爱孩子的毋亲跟在后面，捶脚愉哭。儿 子tn1转身来，说要对她说句心里话。母亲走近后，想不到却被儿子一口把耳朵 咬了下来.母亲骂儿子大不孝，犯了罪还不够，又把母亲的耳朵咬下来。那少 年犯说:“假如我初次偷了同学的写字板拿去给你的时候，你打了我，那我何 至于胆子越来越大，被牵去处死呢l" 现在是独生子女时代.孩子成了家庭的中心，呵护有加、爱护过度成了家 庭教育的主流.呵护有加、爱护过度的家庭教育就是溺爱型教育。具体现 是:让孩子在家庭中处于特殊的地位，过度保护.视为家庭的中心人物.对孩 子的任性、骄横采取百依百顺的态度，生活上让孩子吃独食，包办代替‘对孩 子的缺点铅误“护短”等。在溺爱的呵护下.孩子无法建立基本的抑制反射. 不能很好地抑制自我和独立本能。连起码的社会抑制都难以达到社会人的需 要，更不用说优良的非智力因素的发展了。 一、家庭溺爱的形式 对孩子的溺爱，表现形式多种多样.以下几种溺爱的形式是比较典型的. i.过分关注 一家人时刻关照、陪伴孩子.过年过节，亲戚朋友来了往往嬉笑逗引没 完，有时候大人坐一圈把孩子围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。 这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要 围着他 转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散.“人来演”也特别严重，甚至 客人来了闹得大人没法谈话。 z.特珠待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，处处受到特殊照顾。如吃“独食”，好的 食品供他一人享用;做“独生”.爷爷奶奶可以不过生日.孩子过生日得买大 蛋糕、送礼物„„这样的孩子习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心， 不会关心他人。 3.轻易满足 孩子要什么就给什么。有的父母给孩子很多零花钱，孩子的愿望可轻易得 到满足。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他 人的坏习惯，并且毫无忍耐和吃苦精神._ 一4.祈求央告鱼塑进创 例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的 心理是，你越央求他他越扭捏作态.不但不能明辨是非，培养不出责任心和落 落大方的性格.而且教育的威信也丧失殆尽。 5.包办代替 有的家长不让孩子参加劳动，认为:“我疼都来不及，还忍心让孩子劳 动?”也有的家长认为:“叫孩子做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四 岁的孩子还要喂饭.还不会穿衣;五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳 动的愉快和减轻父母的负担.这样包办下去，难以培养出一个勤劳、善良、富 有同情心的能干、上进的孩子. 6.剥夺独立 为了绝对安全，父毋不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。有的 孩子则成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，只能接抱着睡，偎依 着坐，驮在背上走，大人也是含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会 变得胆小无能，丧失自信，养成依核心理，在家里横行猫道，到外面朋小如 鼠，造成严重的性格缺陷。 7.害怕哭闹 由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时便以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父 母。溺爱的父母就只好哄骗、投降、依从、迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能 的父母，在这种环境下长大的孩子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏 白制力的种子。 8.当面祖护 有时爸爸管孩子，妈妈护着:“不要太严了.他还小呢。”有的父母教育孩 子，奶奶会站出来说话:“你们不能要求太急，他大了自然会好，你们小的时 候，还远远没有他好呢!”这样的孩子当然是“教不了”啦!因为他全无是非 观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”.其后果不仅孩子性格扭曲，有时 还会造成家庭不和。 二、家庭溺爱的危害 家长的溺爱就如一剂“甜毒品”，虽然表面上香甜可口，但其实却后患 无穷。 L扰拉力差一一_ 在溺爱的家庭里.孩子习惯于养尊处优，衣来伸手、饭来张口。他们前面 的路是家长提前铺设好的，一旦捧倒，家长会立即跑上去把他们扶起，还要替 他们拍掉身上的泥土。这样的孩子，在遇到困难和挫折时，很难产生 克服困难 的勇气和力量。 2.抑制进取 家长过多的干预，过分的保护，会扼杀孩子这种获取成功的积极性。实践 出真知，孩子要不断地通过对事物的实践.才能真正认识世界。如果孩子总是 得不到实践和创造的机会，他们的进取心和创造性将会被扼杀。 3.软弱无能 很多教育专家都认为，如果父母溺爱孩子，任何事情都帮孩子去做的话， 就会使孩子软弱无能。同时，通过帮孩子做事情，父母也向孩子透拐了这样一 个信息:我这样做是为你好，因为我对你不放心。如果孩子一直接受这样的教 育会使孩子的自我价值观越来越弱，不可能在自己解决问题的过程中学会坚 强.而且，这些孩子承受挂折的能力也非常弱.因为父母为他解决了一切阻碍 他成功的障碍。 4.不善交际 因为父母的溺爱，常常会让孩子的自我期望值过高，并在与其他孩子交往 的过程中遇到困难:因为他在家里被当成了小王子(小公主)，到了幼儿园里. 他就希望得到同样的待遇，但老师和其他孩子并不把他当成小王子(小公主) 看待，这就会让孩子产生巨大的心理落差，从而影响他与他人的交住。 5.不受欢迎 溺爱中长大的孩子，在学习和工作中也会产生很多问题。他们没有理解这 样一个道理:不仅是他有需求，其他人同样也是有需求的，有所获，必须要有 所付出。在溺爱中长大的孩子往往只知道过多地获取，却很少愿愈付出，所以 往往不受同事、同学的欢迎。 6.行为幼稚 有的孩子已经6岁了.行为表现却像四五岁.特别是在爷爷、奶奶面前总 是装小孩.以求得过分的溺爱.换取心理安慰。这样的孩子心理发展速度缓 慢，想象内容幼稚，语言表达能力和行为规范、智力和性格等方面，都比正常 发育标准低一个档次。 由于受到溺爱，孩子诸多的能力都被掩盖了，也无法得到正常发展。这种 孩子一旦投人到学习、生活中，就会遇到诸多的障碍，在学习的每个环节上他 都会受挫.于是孩子就不喜欢学习.最后因为厌学而辍学。 三、怎样走出溺爱的误区 爱孩子是天经地义的，但在爱孩子的同时，家长应该清醒地愈识到不能溺 爱孩子. 1.不轻易答应 要想改掉溺爱孩子的习惯，第一步就要给孩子定出一个界限.让孩子能够 接受你的“不”。比如孩子已经有r 20辆玩具小汽车.还要绷着你再买一辆. 临睡前已经讲完了第三个故事.还要你再讲，在这个时候.就一定不要再对孩 子让步。 有时候做父母的会觉得很难拒绝孩子的某些要求，比如在超市里.孩子吵 着闹着一定要买糖果，家长马上就会觉得其他顾客的眼睛都看着自己.最终只 好妥协.其实这时，你应该坚持原则，并告诉孩子如果他要这么闹下去的话， 下次就不带他一起出来买东西，并说到做到.只有这样.孩子才会知道你所讲 的话都是真的。 不要怕如果你对孩子说了“不”字，孩子会不喜欢你.任何孩子都不会因 为你对他说了一次“不”，就觉得你是坏妈妈或坏爸爸。 2.不过分关注 很多家庭都习惯以孩子为中心，家里的事务安排都围绕着孩子。亲朋好友 来访，也常常是圈着孩子退他玩.对孩子过于关注，孩子更容易骄傲，觉得自 己是家里的中心.而且人沪.都喜欢自己。如果在客人面前过于关注孩子，孩子 为了表现a己会忽略应有的礼貌。 3.相信孩+的能力 不要帮孩子完成所有的事情，相信没有你的帮助，他也能把一些事情做 好。如果孩子已经能够自己将水倒进杯子里，那就让他自己做。小事上的成 功，也能让孩子有成就感，变得坚强和自信。就算失败了，孩子也能总结教 训，从中学到如何面对挫折，何乐而不为呢?