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《肥皂泡泡》教学设计

2017-10-19 4页 doc 14KB 33阅读

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《肥皂泡泡》教学设计《肥皂泡泡》教学设计 设计理念: 综合实践课是着眼于生活本身的课程,针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识,进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点,教师可以更大限度的发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动设计,从学生的问题和兴趣出发,激发学生的好奇心和求知欲,在活动中掌握探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。 教学对象: 试用对象是二年级学生,学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可进行高年级教学。 教学目标: 1、通...
《肥皂泡泡》教学设计
《肥皂泡泡》 设计理念: 综合实践课是着眼于生活本身的课程,针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识,进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点,教师可以更大限度的发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动设计,从学生的问题和兴趣出发,激发学生的好奇心和求知欲,在活动中掌握探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。 教学对象: 试用对象是二年级学生,学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可进行高年级教学。 教学目标: 1、通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域 2、收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、达能力。--语文领域 3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域 教学重点和难点: 重点:多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。 难点:培养学生探究,合作的学习方式。 教学准备: 肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。 教学过程: 活动一:欣赏动画,导入课题 肥皂泡泡 有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水,开始洗澡了,“嘿嘿嘿„,先拿根麦管,用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟~泡泡越吹越大了。小猪高兴了,就去找小兔儿、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告诉你们一个好消息呀~有一块奇怪的肥皂,它能洗澡,还能吹泡泡,泡泡还不会破掉呢~”小兔儿、小熊就说了:“那太好了,我们一起去洗澡吧~是吹泡泡去吧~” 1 小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。小熊用肥皂洗澡,还吹泡泡,也吹得真高兴,洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。哈哈,多么奇怪的肥皂啊~(结束) 小朋友,小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴,对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗,你是怎样玩的,在吹肥皂泡泡时你有什么发现,你还想知道些什么,今天,老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题(第十六主题肥皂泡泡) 活动二:吹泡泡,想一想 (一)吹泡泡 学生介绍吹泡泡的方法。 肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。(想一想,这是为什么,) 吹泡器的制作:把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。 把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水膜会伸展开来,最后泡泡会飘到空气中。 想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡,如果我们把金属线弯成正方形或三角形„„来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样,如果用吸管代替金属线,在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡,吹出的泡泡又会怎样,大家想不想试一试, 孩子们进行吹泡泡游戏,并填学生单: 孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象,同时也会有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。 (二)想一想 试着找出答案 肥皂水为什么能吹成泡泡? 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 泡泡为什么是五颜六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了? „„ „„ „„ 这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥,教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题,查询资料,相互交流)探讨,在他们能够理解的范围内自主解决问题。 2 (下一节课进行交流反馈) 小朋友们,刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。 其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看——(出示图片) 3
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