6、做个胸卡送老人

6、做个胸卡送老人 做个胸卡送老人 教学目标: 1、了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤; 2、通过欣赏、学习，掌握胸卡设计的基本要素。 3、结合胸卡的外形、色彩、文字、图案等要素进行大胆的设计制作。 4、通过做胸卡献给老人，培养学生关心人，尊重人的良好品德。 教学重点: 能从胸卡的外形、色彩、图案、文字进行大胆创新制作。 教学难点: 制作什么样的胸卡才能让爷爷、奶奶喜欢。 课前准备: 1、准备各种胸卡的样本、相关图片。 2、准备剪刀，彩色卡纸、吊绳或夹子。 教学过程: 一、故事导入，创设情景(出示幻灯片2) 下面给同学们讲个故事: 七十多岁的张大爷是东山区居民。昨天早上，张大爷单独一人来到市场买菜。刚到市场，张大爷突然感到胸部一阵剧烈的疼痛。“哎呀～”老人痛苦地叫了一声，便手捂胸口，晕倒在地。事情非常突然，一群好心的路人正在不知所措的时候，发现老人胸前有一张卡„„张大爷最终获救了，他的家人也很快就赶了过来。你想知道是什么卡那么神奇吗, 二、解开悬念，导入课(出示幻灯3、4) 1、引导学生谈论:你想知道是什么卡那么神奇吗, 2、出示幻灯3:原来这个一张适合老人佩带的胸卡，是他的孙女小红为爷爷制作的，没想到关键的时候救了爷爷的命。你想知道胸卡是怎样做的，上面有什么秘密吗, 3、出示幻灯片4，引导学生观察、回答问题:你能说说小红做的胸卡有什么秘密吗, (正面有:姓名、联系人、住址、联系电话) (背面有:身体状况、血型) 秘密:原来有了这张卡，人们知道张大爷有心脏病，口袋中还有药，连忙给他服了药，及时联 系了张大爷的家人。因此，张大爷得救了。 4、这就是张爷爷获救的秘密～今天我们来学习第六课《做个胸卡送老人》，板书课题。请打开 课本第15面。 板书课题、齐读:做个胸卡送老人 三、知识传授，技法揭示(出示幻灯5、6) 1、张爷爷的胸卡小红是怎样制作的呢, 出示幻灯片5，讲解制作过程: A、裁剪外形(?????动、物 植物 自然物等) B、色彩搭配 C、设计图案 D、文字内容(可用横线代替) E、穿绳(固定夹子) 板书:外形 色彩 图案 文字 2、出示幻灯片6，提醒:也有些卡是单面的。 四、深入情境、制作示范(出示幻灯6、7、8、9) 1、出示幻灯片6，(打开课本第15面页)齐读:让我们做一张别致的胸卡送给爷爷、奶奶吧，感谢他们大半辈子的辛劳;让他们多一些安全感，能够自在地穿行于城市的街巷，感受生活环境的美好变迁。 2、引导学生回忆:那么，生活中你见过什么样的胸卡, (校卡、教师值日卡„„) 出示幻灯片7，引导学生欣赏感受各式各样的胸卡，引发思考:你觉得这些卡有那些不足之处, (外形:这些卡大多数是长方形的，造型比较简单。色彩、图案:比较单一。可以改变成各式各样、五颜六色的胸卡。) 3、出示幻灯片8，欣赏各式各样的、设计精美的胸卡。 激发学生兴趣:人老如小孩，如果你是老人，你会更喜欢哪张卡, 指名学生回答。 4、出示蝴蝶形老人胸卡，问:那么，你想知道这个漂亮的胸卡是怎样做的吗, 教师和两个学生合作完成示范，进一步让学生掌握胸卡的制作过程。 (剪外形、贴或写一些文字、剪或画一些图案，注意色彩搭配) 五、运用知识，尝试作业(出示幻灯10) 1、出示幻灯片10，布置学生作业: A、单独或两人合作完成一个适合老人佩戴的单面的胸卡。 B、两人合作完成一个适合老人佩戴的双面的胸卡。 2、提醒: A、制作时注意胸卡设计美观实用的特点，大胆创新，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法，同桌可以讨论、合作。 B、能恰当的选材，正确使用工具，制作过程中画、剪、刻、折叠、切割、粘贴等手艺能灵活运用。 3、展示学生优秀作品，欣赏。 4、、教师巡视指导。 5、音乐停止，学生将作品送上“爱心卡”展板。 六、深入情境，作业展评 1、指名几名学生扮演老人找出自己喜欢的胸卡。 2、你为什么最喜欢这个胸卡, 七、课堂总结，心灵寄语 做个胸卡送老人 外形 色彩 图案 板书设计: 文字