为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!

大班我和鹦鹉说话教案

2018-04-03 11页 doc 28KB 272阅读

用户头像

is_624976

暂无简介

举报
大班我和鹦鹉说话教案大班我和鹦鹉说话教案 篇一:新蕾幼儿园大班周计划 新蕾幼儿园大班第2周工作计划 新蕾幼儿园大班第18周工作计划表 2012年12月12日—12月16日 2012年12月5日—12月9日 篇二:小中大班做游戏 小班日常生活游戏:我和镜子做游戏1、请一幼儿作发令人,用手竖起作镜子状,边走边念儿歌“照镜子,照镜子,照照你的小鼻子”。走到一幼儿面前,请该幼儿回答:“照镜子,照镜子,照照我的小鼻子。”同时要用手指指着鼻子。2、发令人问:“嗨嗨~鼻子鼻子有啥用,”被问幼儿则答:“嗨嗨~我用鼻子闻一闻。”幼儿回答正确者,即与发...
大班我和鹦鹉说话教案
大班我和鹦鹉说话 篇一:新蕾幼儿园大班周计划 新蕾幼儿园大班第2周 新蕾幼儿园大班第18周工作计划表 2012年12月12日—12月16日 2012年12月5日—12月9日 篇二:小中大班做游戏 小班日常生活游戏:我和镜子做游戏1、请一幼儿作发令人,用手竖起作镜子状,边走边念儿歌“照镜子,照镜子,照照你的小鼻子”。走到一幼儿面前,请该幼儿回答:“照镜子,照镜子,照照我的小鼻子。”同时要用手指指着鼻子。2、发令人问:“嗨嗨~鼻子鼻子有啥用,”被问幼儿则答:“嗨嗨~我用鼻子闻一闻。”幼儿回答正确者,即与发令人交换角色,游戏重新开始。3、这样依次类推,说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。4、游戏前先要确定好发令人。发令人说到身体哪一部位,幼儿要立刻指到所说的部位,同时应用短句加以回答。5、回答正确者,可交换角色;反之则不行。提示:1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。2、培养幼儿的倾听能力和在集体面前大胆说话的能力,鼓励其根据指令短句做动作。 小班听说游戏:送牛奶 玩法:1(教师出示装有果奶、酸奶、钙奶等瓶子的小篮子,向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》。2(教师和幼儿一起念儿歌:“小朋友,来来来,我给囡囡送牛奶,鲜奶、酸奶和钙奶,味道香来营养好。”重点发准“来,囡囡,牛奶”等字音。 3(请一幼儿手拿篮子送牛奶,边走边念儿歌,念完后站在某一幼儿面前,然后将篮子交给他。交换位置后,游戏继续进行。4(开展游戏2,3轮后,教师发出指令“囡囡来了”,幼儿将篮子里的奶瓶送给囡囡,并大声说:“囡囡,这是你的奶。”囡囡说:“谢谢你j”然后在篮子里再装进奶瓶,游戏重新开始。5(当送牛奶的幼儿念完儿歌时,必须站在某一幼儿前,将篮子交给他,然后交换位置。6(在听指令“囡囡来了”后才能将奶瓶取出送给囡囡。准备:1(果奶、鲜奶、酸奶、钙奶空瓶若干;小篮子3,5只。2(幼儿对各种奶类具有一定的生活经验。提示:1(使幼儿区别并正确发出n、l两个音。2(当幼儿熟悉游戏玩法后,可请3,5名幼儿同时送牛奶,请一位幼儿扮演囡囡。 幼儿园小班语言游戏:小鸡吃东西 玩法:1、教师扮母鸡,手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前,问:“我的小鸡在哪里,”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说:“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小鸡头饰。 2、“母鸡”带“小鸡”去找食。教师说:“小鸡吃米。”幼儿到场地中间,蹲下身子作吃米状,并发出“吃吃吃,吃吃吃”的声音。 教师说:“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽”的叫声回座位坐好。3、游戏继续进行时,可以调换吃食方式,如“小鸡吃虫”、“小鸡吃米”。如果教师说:“小鸡吃木头。”幼儿就不能做吃的动作,也不能发出声音。揭示: 1、让幼儿正确、响亮地发出“鸡”、“吃”的音。 2、做游戏前,教师可轮流走到每个“小鸡”前面喂食,让幼儿逐一练习“吃”的发音。 小班听说游戏:我们一家人 玩法:1、幼儿一只手握拳,开始念儿歌,并从大拇指开始,一句伸一个手指,直到小手指。2、念到“爸爸起床啦”时,伸直食指;念到“哥哥起床啦”时,伸直中指;念到“姐姐起床啦”时,伸直无名指;念到“弟弟起床啦”时,伸直小指;念到“大家都起床啦”时伸开五个手指。附儿歌《我们一家人》 我们一家人,乖乖睡着啦~公鸡喔喔啼,叫醒一家人。爸爸起床啦~妈妈起床啦~哥哥起床啦~姐姐起床啦~弟弟起床啦~大家起床啦~手指歌 语言游戏 小班 玩法:1( 学习儿歌《手指歌》。2( 边念儿歌边根据儿歌内容做相应动作。提示:使托儿对手指有初步的认识。附儿歌《手指歌》两个拇指,弯弯腰,点点头,两个食指,斗公鸡,斗一斗。 两个小指,勾一勾,做朋友。两只手掌,碰一碰,拍拍手。 猜猜我是谁 玩法:1 (全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:“是谁敲我的门呀,”敲门的幼儿说:“是我, 猜猜我是谁,” 2 (如幼儿猜不出,可再问:“你是什么人,”答:“我是你的好朋友。” 3 (猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。提示:1 (要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。2 (游戏可逐步加深要求,如:敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音,也可两个幼儿同时去敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴的声音。 点兵点将 语言游戏中班 玩法:1. 全体幼儿站立或坐着。2. 由一个幼儿念儿歌,依次点每个参加者。 3 .念到儿歌最后一个字时,被点到者就作为选出来派角色的人。 附儿歌《点兵点将》点兵点将,点到谁,谁人就是我的,小兵小将,大兵大将,萝卜头子将。 奇妙的口袋 小班听说游戏 玩法;1( 教师边拿出口袋,边念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么,”教师摸出皮球,问:“这是什么,”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么,”(老师在拍皮球。) 2( 接着教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称。3( 每次只摸出一样玩具。 准备:娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。 提示:引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整 的短句。 小蜗牛 中班音乐游戏 请你跟我这样做 托班日常生活游戏 玩法:1( 托儿聆听教师演唱《大拇指》歌。2( 托儿跟着教师一起做动作,念歌词。3( 开始时,双手放在身后,当念到“我在这里”时,双手伸出。念到“你好不好”时,两个拇指做屈伸动作,可以相对做,也可以向前做,表示点头问好。提示:教师可以结合“认识手”的主题活动开展此游戏。附儿歌《大拇指》大拇指,大拇指,你在哪里,我在这里,我在这里,你好不好,猜蒙 听说游戏大班玩法:1. 一人做蒙眼猜人者,其余幼儿围着猜人者手拉手成圆圈。2. 大家边走边念儿 3. 念完儿歌后停住,让蒙眼者随便摸一个幼儿。4. 让蒙眼者先把摸到的特征说出来,然后猜测摸到的是谁,报出名字。5. 若猜不出,可请另一名幼儿把被摸者特征叙述一下,如穿的是什么衣服,帮助蒙眼者猜人,但不可直接说出名字。附儿歌 《猜蒙》猜蒙猜蒙,摸到一个人,摸摸他的脸,摸摸他的头, 猜猜他是谁,他是好朋友。 动物汽车 小班听说游戏 老师放“开汽车”音乐1(老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。司机说:“嗨~嗨~动物汽车就要开”。 小动物问:“谁来做,”司机一人,被选中者必须说,如:“我 是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛„„”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。 2(可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,开车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞, 3(老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。 传统游戏-五个小朋友 玩法1.以五个手指头分别代表五个小朋友2.当念到一个小朋友时,用两只手的手指做相应动作。后面依次类推。附儿歌《五个小朋友》 一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,跌个大跟头;两个小朋友,出门走走走,相互见了面,连忙点点头;三个小朋友,出门走走走,遇到老爷爷,扶他慢慢走;四个小朋友,出门走走 走,遇到解放军,向他招招手;五个小朋友,出门走走走,互相见了面,高兴地拍拍手。 在哪头 玩法 1(教师当着幼儿的面,将一颗红豆放到另一只手里,然后把两只手背到身后,将红豆重新调换到另一只手上。 2(教师向前伸出双手,握紧拳头。 3(幼儿跟着教师一起念儿歌。 4(念完之后,幼儿猜猜红豆到底在哪头,并用手指出来。 5(教师摊开双手,给猜的幼儿鼓鼓掌。准备:红豆一颗 提示:1(幼儿练习“g、j、h”的发音,体验参与集体游戏的乐趣。 2(教师还可引导幼儿将儿歌中的“红豆”换成绿豆、花片等小的物体。 3(幼儿玩得相当熟悉后,可以让小朋友自由结对进行游戏。 附儿歌《在哪头》公鸡头,母鸡头,红豆红豆在哪头, 跳飞机(大班)一、游戏目的1(让幼儿用已掌握的形容词对飞机格里的物品进行描绘,并编成一句与众不同的完整句,培养幼儿思维的求异性和发散性。 2(鼓励幼儿大胆讲述所参与的游戏、培养幼儿的自主性。 二、游戏准备太阳、苹果、书包、铅笔等物品图片若干,沙包一个。场地布置:将物品图片放在小格子里。 三、游戏规则或玩法 幼儿将沙包抛到飞机任意一格,单脚按顺序跳到沙包所在格,然后按格上的图片用形容词进行描绘,并用连贯的语言讲一句话,如:跳到苹果——又红又大的苹果——树上结满了又红又大的苹果,玩完后跳回原处。 四个小游戏让孩子伶牙利齿 广播电台 玩法:家庭每个成员作为一个广播电台,如:奶奶广 播电台、爸爸广播电台,孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话,当拨到豆豆电台时,豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习,可促使孩子语言表达能力得到提高。 益处:培养孩子口齿清楚、态度大方,有表情地讲述故事和朗诵诗歌。 传电报 玩法:成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容,如小猴在电灯泡里跳迪斯科;小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人,第三个人讲出电报内容,发电报人进行验证。如无第三个人,则要求孩子在成人耳边再复述一遍。益处:培养孩子的记忆力和语言表达能力。 咕噜咕噜玩法:家长与孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一头牛”。两个人再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两只鸟”。依次说数字组词到10,游戏结束。益处:学习用量词组词和即兴说话,培养孩子思维的准确性和敏捷性。 小小营业员 准备:孩子的玩具5,10件,围裙。 玩法:将玩具逐一放好,家长先系上围裙当营业员,向孩子介绍商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗,你想买它吗,”孩子听营业员讲得好,就将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍商品,游戏反复进行。 游戏的变化:可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物 品;还可以让顾客描述自己要买的物品特征,不说出名字,让营业员猜,猜对了就把物品“卖”给顾客。益处:培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力,巩固其对物品特征的认识。提醒 用音乐和宝宝说话,在日常生活中,很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前,由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲,是一 般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的,自然的歌声。用音乐和宝宝说话,对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。 语言游戏——小鹦鹉找朋友 目的:让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 玩法:教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:“你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。”如,教师说:“小雨。”幼儿说:“小雨沙沙地下。”照此可以练习一系列的词: 雪花——雪花飘飘飞下来,盖满大地。 妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕——香喷喷的大蛋糕。 红枣——大红枣又脆又甜。 教室——我们的教室清洁又明亮。 书——张老师拿着一本厚厚的大书。 松树——松树被雨水淋过后,翠绿可爱。 菊花——美丽的菊花散发着清香。 照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰 当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。 规则: 要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 注意事项:教师准备的小鹦鹉要有足够的数量,要争取使每个幼儿都得到,让幼儿感到满足。 语言游戏——这是谁的家 目的: 1.培养幼儿听音的能力。熟悉各种小动物的叫声;练习分辨伙伴们不同的声音。 2.培养幼儿大胆的能力。使用礼貌用语。 玩法: 用大积木或小椅子搭成几个小洞,再挂上门帘,当做小动物的家。请几个小朋友分别扮做小鸡、鸭、猫、狗,各自住在一个家里,紧闭房门。然后请一小朋友做找小鸭的人。他可以任意走到一个门前,敲门,口中说:“请问,这是谁的家,”门内的小动物要以叫声来回答:“妙,妙。”“噢,这是小猫的家。对不起,我要找小鸭,打扰了。”“没关系。”然后再去敲另一家的门,直到找到小鸭为止。 这个游戏玩熟了以后,还可以变换成为“找我的朋友xxx”。请找的人背过脸去,不要看谁住在那间屋,待几个小朋友在屋内藏好后,再让他去找。同样的先敲门,问:“请问,这是李小明的家吗,”门内答:“不是。”“噢,这是张小红的家,对不起,打搅了。”“没关系。”然后再去敲另一个门。 规则: 1.门内外的对话都要使用教师示范的礼貌用语:“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。 2.找人者在门内答话后,要能分辨出是什么动物的家,或哪位小朋友的家。前者较容易,适合小班,后者适合对同伴很熟悉的班。 幼儿语言游戏——以字连词 目的:启发幼儿联想,让幼儿练习使用名词。 玩法: 由教师或小朋友提出一个字,然后让孩子说出和这个字相连的词,说的越多越好。老师可以说:“如果你能想出10个词来,你就是个聪明的孩子。”以此来激励孩子联想。如:教师说“花”字,孩子们可以联想说出:花篮、花环、鲜花、花坛、花布、花手绢、花边、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花??。 照以上的玩法,教师可以依次提出其它的字,让幼儿来连词。如:车、水、火、木、纸、树等字。 规则: 1.幼儿说出的词,必须带有教师说出的字。 2.因幼儿年纪小,不会分词类,所以幼儿说出的词不只限名词,使用动词也可以。如:幼儿说“浇花”、种花“也可以。 小鸡吃米 目的:教幼儿练习发j、ch、sh的音。 玩法:教师当母鸡,任意地走到一个幼儿的面前,对他发问:“我的小鸡在哪里,”幼儿即发出“叽、叽、叽”的叫声。母鸡:“噢,你是我的小鸡(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:大班我和鹦鹉说话教案),请跟我走。”然后母鸡再去找第二只小鸡。找到四五之后,母鸡招呼:“小鸡们跟我回家吧~”“小鸡们吃米吧~”母鸡做撒一把米的动作,小鸡就“叽叽叽”地叫着吃米。母鸡说:“小鸡吃虫吧~”小鸡又“叽叽叽”地叫着去吃,如果母鸡说:“小鸡吃木头吧~”小鸡就不应声,表示不能吃。 规则: 1.要求当小鸡的必须把“叽叽叽”说清楚。 2.小鸡对什么能吃,什么不能吃,要分辨清楚。 3. 幼儿熟悉玩法后,可由幼儿中选出一人当母鸡。 语言游戏——季节问答:请你告诉我 目的: 1.训练幼儿的问答能力,注意听的能力和分析、判断能力。 2.帮助幼儿复习对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。 玩法:教师告诉小朋友,这个游戏叫“请你告诉我”。我说一个花,或树的名字,或是说一种动物,一种现象,你们告诉我是在什么季节。如: 问:菊花开放, 答:秋季。 问:荷花开放, 答:夏季。 问:桃花开放, 答:春季。 问:蛇钻到地下睡觉, 答:冬季。 问:下大雷雨, 答:夏季。 问:小蝌蚪游来游去, 答:春季。 问:蝉在树上叫, 答:夏季。 问:穿棉袄, 答:冬季。 问:吃西瓜, 答:夏季。 问:天空飘柳絮, 答:春季。 问:燕子做窝, 答:春季。 问:大雁往南飞, 答:秋季。 ??照上述问题提问,速度要逐渐加快,以训练幼儿思维灵活。 规则:回答错了要做记号,错5次要受罚。 小朋友可轮流担任提问者。 快乐游戏——信差游戏目标: 培养孩子的阅读能力。 游戏过程: 老师在纸条上写一则小指示和:“请带报纸来。”“单脚跳。”孩子扮演邮递员,他把纸条放进衣袋里并把它们带给不同的收件人,这些收件人必须要辨认其内容并实施指令。这些信件也会有需要邮递员读出来的收件人的名字,或者收件人让他朗读的内容。老师根据不同情况来安排内容让孩子来读。 语言游戏——我说你画游戏目标:使孩子能够遵循指令作画,增进家长与孩子的感情。 游戏准备:一张大纸,彩 笔。 游戏过程: 将一张大纸的中间画一条线,分成上下两半,2个孩子面对面坐好~一人拥有一半的画纸,轮流发出指控,让对方在纸上画图。 例如: 1、“在左边画几只小鸟。”2、“在横线的下面画个圆圈。”3、“在圆圈里画个小女孩。” 4、“在线的?a href=“; target=“_blank” class=“keylink”>路交 鋈 切巍~?、“在中间的三角形里画个×。”6、“在左边的三角形上画个/。”7、“从右边的三角形画条线到圆圈。”刚开始时,指令可以简单些,当孩子可以做得很好后,再增加指令的难度。 另外,游戏也可孩子和成人一起玩。孩子也可以向家长发指令。 语言游戏——照相游戏年龄:4-6岁幼儿目的:培养幼儿描述事物的能力。 玩法:幼儿坐成一圆圈或半圆形,请一幼儿当摄影师,由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等,但不说出其名字,让大家猜,猜对了,请摄影师给被猜者照个相,(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。说明:在家玩时,可以让幼儿给娃娃照相,由父母来猜。 幼儿园手指游戏——猫头鹰鸭子 走起路来摇又摆,(将手臂和胳膊肘抬高,左右摇晃身体或蹲下) 一边走一边叫,(手心贴手心,一开一合。)脚蹼连着脚趾头。(把手指张开) 下雨了,真开心,(笑)潜下水去找食吃。(举双手做潜水动作) 猫头鹰 猫头鹰眼睛大,(用食指和大拇指围成圆圈放在眼睛上。) 敏锐的鼻子,(用食指指向鼻子下方)敏锐的耳朵,(在头边伸出手指) 爪子就是脚。(弯曲的手指像爪子)住在高树上。(指向头顶) 当它看见你,(指另一个孩子)它就拍翅膀,(弯曲肘部拍打手臂像翅膀) 一边拍,一边叫:“呜”、“呜”。 篇三:幼儿园大班周工作计划2011-2012年 迎新学校幼儿大班第一学期第1周工作计划 骆琼 骆琼 迎新学校幼儿大班第4周工作计划 骆琼 迎新学校幼儿大班第5周工作计划 骆琼 迎新学校幼儿大班第6周工作计划 骆琼
/
本文档为【大班我和鹦鹉说话教案】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索