小班语言活动我的身体,这是什么

小班语言活动我的身体,这是什么 武进区开放活动(2016.11) 小班语言活动:我的身体，这是什么 武进区卢家巷幼儿园 陆 杨 意图: 《指南》语言领域明确指出:应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 绘本《我的身体，这是什么》是一个有趣快乐的洗澡故事，画面简单易懂，生动幽默，亲情自然流淌，就像孩子平时的生活，对于小班的孩子非常有亲切感，能激起孩子们讲述的愿望，为了和提升小班孩子的语言表达，我在原来文本的基础上，设计了句式“洗洗洗，洗XX，XX刷得真干净”。另外小班的孩子对身体部位有一定的认识，但可能不十分全面，通过阅读此绘本，可以提高孩子的认知。 活动目标: 1(看看、说说、动动，感知自己的身体部位。 2(尝试用““洗洗洗，洗XX，XX刷得真干净”的话来表述画面内容，提升表达能力。 3(感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。 活动准备: 知识经验准备:已熟悉自己的身体某些部位 物质材料准备:ppt课件，音乐 活动过程: 一、认识角色，引起兴趣。 今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀,谁是熊爸爸,你是怎么知道的, 熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢,我们一起来看一看吧～ 二、逐页看图，尝试表达。 1(看看，他们准备去干什么,你从哪里看出来的, 2(你们经常洗澡吗,是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。 谁帮你们洗,怎么洗,平时都是大人帮你们洗的。 3(熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢,我们来听一听。熊宝宝们说了什么,(幼儿重复) 4(宝宝和贝贝帮爸爸开始洗澡啦～宝宝在帮爸爸洗哪里,贝贝呢,他们一边洗一边说话呢～听～ 5(猜一猜，他们还会帮爸爸洗哪里呢,听听看，宝宝和贝贝和你们想得一样么。(一起边说边做动作)宝宝和贝贝真能干，他们还会帮爸爸洗哪里呢, 6(宝宝、贝贝真能干，爸爸都要夸奖它们呢。点击熊爸爸录音:孩子们帮我洗了肚子、后背、前胸、屁股、手臂、大腿，好舒服呀～宝宝、贝贝，谢谢你们～ 7(宝宝、贝贝继续帮爸爸洗澡。呀，熊爸爸怎么啦,你从哪里看出来的,宝宝帮爸爸洗哪里,洗手心时会有什么感觉,是呀，熊爸爸和你们一样，痒得都哈哈大笑了呢。 8(洗了这么多地方，听，爸爸怎么说,点击熊爸爸录音:小朋友们我还有哪些部位没洗呢,猜了这么多，听听宝宝和贝贝是怎么说的。(边做动作边说:手指也要洗一洗，指甲也要洗干净;脚趾也要洗一洗，趾甲也要洗干净)哇，洗的真仔细～ 9(配乐:熊爸爸觉得好舒服呀，他非常享受得闭上了眼睛，让宝宝和贝贝给他洗脸了„„ 三、洗澡互动，体验乐趣 1.熊宝宝们帮爸爸洗澡的事情好玩吗,刚刚小朋友们认识了这么多的身体部位，也帮你身边的好朋友 洗一洗吧。注意哦，从上到下，身体的每一个部位都要洗一洗，洗的时候要轻柔一些，洗的舒服一点。(播放音乐) 2.孩子们，你们洗的舒服吗,请你们回去也帮你们的爸爸妈妈洗一洗，让他们享受一下这美好的感觉好吗, 武进区开放活动(2016.11) 小班数学活动:颜色对对碰 武进区卢家巷幼儿园 蒋 琳 设计意图: 好动、好奇、好模仿是幼儿的天性。对于小班幼儿来说，汽车是他们众多酷爱玩具中的一种，开汽车游戏则最符合他们要求、满足其天性、所钟爱的游戏之一。《纲要》精神指出:“幼儿园教育应以游戏为基本活动”，因此，我将原本枯燥的数学活动融入到游戏情景中。 《颜色对对碰》是针对于小班幼儿对于颜色匹配能力的一个初步尝试和接触、体验。通过开车去宠物站救助小动物这样一个符合小班年龄特点的情景开展的活动。整个活动孩子通过直接观察以及跟同伴的相互比较中，辨别汽车的颜色，然后通过到停车场停车、为小动物穿衣服等形式，操作练习尝试颜色匹配。 活动目标: 1. 进一步辨别红、黄、绿三种颜色。 2. 在救助宠物的情景游戏中尝试按颜色进行匹配。 3. 体验参与救助小动物的快乐。 活动准备: 1.知识经验准备:嘀—嘀——就是出发;什么是宠物救助站,什么是停车场P,十字路口有红黄绿灯。 2.物质材料准备:宠物救助站一个;十字路口、红黄绿灯标志图片;带有颜色标志的三个停车场;任意红、黄、绿三种颜色的汽车图片每人一个;穿衣服的动物每人一个，欢快的背景音乐。 活动过程: 一、回忆唤醒，进入情景 小朋友，上次我们去宠物救助站看到了许多没有爸爸妈妈的小动物，它们好可怜哦～我们去把它们抱回来喂养，好吗, 二、观察讲述，辨别颜色 我们可以怎样去宠物救助站呢,看看有什么颜色的汽车,(红、黄、绿)。 每个小朋友选一辆自己喜欢的汽车，说出你选的什么颜色的汽车, 三、快乐游戏，颜色匹配 1.根据汽车停车场颜色进行匹配 里面有三个车库，想想看我们该怎样停车,(按颜色停车)而且每个车位上只能停一辆小汽车哦～(相互检查) 小结:红色的汽车停在红色的车库里，黄色的汽车停在黄色的车库里，绿色的汽车停在绿色的车库里。 2.根据小动物手套颜色进行匹配 小动物们喜欢自己手套的颜色，请小朋友们帮他们配上和手套一样的衣服吧～说一说你领养的是什么小动物，帮她穿什么颜色的衣服。 小结:红色的手套配红色的衣服，黄色的手套配黄色的衣服，绿色的手套配绿色的衣服。 过渡:小朋友真棒，小动物现在变了样，它们穿上了漂亮的衣服，都很高兴。 四、抱养动物，结束活动 让我们带着领养的小动物，开着小汽车跟客人老师说再见吧～ 武进区开放活动(2016.11) 大班歌唱活动:我是猫 武进区卢家巷幼儿园 夏怡琳 设计意图: 随着动物主的开展，小朋友们对小动物的好奇和认知欲也随之增加。活动《我是猫》以歌唱的形式展示了猫的多样性。通过四段乐句表达四种类型的猫，再加上不同声音的模仿增加了趣味性的同时也让幼儿对猫产生了更加浓厚的兴趣。 大班的孩子已有一定的歌唱能力，能尝试表达音高以及音色的变化。《指南》中指出:教师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。为此活动通过音色、音高的变化还展示不同性格的猫，让孩子在游戏中体验艺术的快乐。 活动目标: 1(感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。 2(以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。 3(感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。 活动准备:PPT 音乐 贴图 活动过程: 一、交流讨论，感受猫咪不同性格特点 (图片)你喜欢哪一只,这些猫带给你什么感觉，会发出什么样的声音, 二、发声练习，进行长短音及音色探索 猫咪最喜欢什么,如果你是猫咪，你很想玩这个毛线球，你会发出什么声音呢, 1. 2.游戏:毛线球。毛线拉出来的长，小猫发出的声音就长;毛线拉出来的短，小猫发出的声音就短。 三、学习歌曲，尝试表现不同性格的猫 1.引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。 2.教师范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。 3.教师用不同音色反复范唱四遍(四句歌词相同)，帮助幼儿熟悉旋律。 4.幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。 5.提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。 四、分角色接唱，明确不同性格猫的表现 1.幼儿分组并贴上标志图进行分角色演唱，将头饰、球、领结、皇冠四张角色标志贴在每组的椅背上。 2.教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色接唱。 3.交换标识，再次轮唱。 五、情节游戏，被选择的猫咪有序走出 以选猫咪为情节请幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。 武进区开放活动(2016.11) 大班体育活动:烤香肠 武进区卢家巷幼儿园 吴萍媛 设计意图: 在日常生活中孩子们喜欢利用器械进行体育活动，尤其对垫子情有独钟:在上面打滚、跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《纲要》指出:要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫上活动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点和发展需要，设计了本次活动《烤香肠》。 基于本班幼儿已基本掌握走、跑、跳的基本动作，但是远不能满足他们的需求，我通过创设“烤香肠”这一情景来锻炼幼儿钻、跨、翻滚的能力，发展幼儿动作的灵活性、协调性，既满足幼儿对各种事物的探究欲望，又提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。 在活动过程中，“做烧卖”进行了热身运动;“烤香肠”的游戏锻炼了幼儿钻、跨、翻滚的能力;最后团队合作“烤香肠”，激发幼儿合作意识，培养团队精神。 活动目标: 1.在情景创设中锻炼幼儿钻、跨、翻滚的能力。 2.探索翻滚动作，调节肢体动作的灵活性和协调性。 3.有初步的合作意识，培养幼儿团队精神。 活动准备: 1.知识经验:能够识别哨声;了解制作烧卖的材料和过程。 2.物质材料:垫子、音乐 活动过程: 一、做烧卖，创设情景进行热身运动。 你们吃过烧卖，做烧卖需要用到什么材料,(面粉、大米、肉)请你们变身跟着音乐来做一份烧卖,材料(全身运动)、和面(上肢运动)、揉一揉(伸展运动)、切一切(腰部运动)、包一包(下蹲运找 动)、蒸一蒸(跳跃运动) 二、烤香肠，锻炼钻、跨、翻滚的能力。 1.烤香肠的制作材料。 烤香肠需要什么材料,烤箱(垫子)，厨师和香肠(小朋友) 2.介绍游戏的玩法和规则。 玩法:两人一组，一个人扮演香肠，要翻身，另一个人扮演厨师，从香肠上面跨过去，再从香肠身下钻过来。 规则:(1)两人一组后先商量好谁做香肠谁做厨师。 (2)扮演香肠:双手在胸前抱紧，双脚并拢，保护好自己，再翻身撑起。 (3)扮演厨师:从香肠身上跨过去再从香肠身下钻回来算一次。 (4)一共要进行3次，再交换角色继续烤3次，烤完之后两人举手表示你们已经完成。 3.幼儿结伴两人一起游戏，教师指导。 寻找慢的原因:大家是听哨声一起开始，为什么有的烤的快有的烤的慢,(香肠翻身翻得快，速度就快了，请一组快的孩子示范)示范完后再次提问:他们快在哪里,为什么, 4.幼儿再次练习。 三、竞赛游戏，合作烤香肠。 1.介绍竞赛规则。 做一个大烤箱，每队选5根香肠，5位厨师轮流进行(跨过去，钻过来为一轮)，哪队先结束就获胜。 2.幼儿竞赛。 3.互换角色，再次比赛。 四、放松运动，做汉堡。 师幼坐在垫子上听音乐做放松运动。 武进区开放活动(2016.11) 大班数学活动:猜猜有什么不一样 武进区卢家巷幼儿园 谢 蒙 设计意图: 《纲要》中指出:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。“猜猜有什么不一样”是一个非常有趣的游戏活动，也是符合大班幼儿思维水平和活动能力的教学活动。 本次活动采用最简单的方式(自身作为一个材料)让幼儿能够充分地参与，体现活动材料以及教学形式的实用性和有效性。创设的游戏情境不仅让幼儿获得了数学分类的经验，也获得了学习遵守游戏规则、学习协商、语言表达等经验。 活动中首先让幼儿通过亲身参与从不同的角度进行分类;其次是思维挑战，找出进行表述;最后小组合作、设定标准，做一做，猜一猜，更加凸显了幼儿的主体地位，体现了幼儿主动学习的过程。 活动目标: 1.通过观察、比较，发现人的相同与不同之处。 2.能从不同的角度进行分类游戏，并说说理由。 3.在参与游戏的过程中，学习商量和合作。 活动准备: 物质材料准备:红绿圈各一个，记分牌2个。 知识经验准备:已有分类的经验。 活动过程: 一、出示红绿两个圈，猜测游戏 猜猜看，我们要用呼啦圈玩什么游戏, 过渡语:除了你们刚刚说到的这些游戏，其实还可以玩 “有什么不一样”的游戏。按照这个“不一样”，分别来占圈。 二、尝试按特征分类，学习游戏 1.根据相同特征站圈 提问:找找你和朋友相同点，再找找有什么不同, 小结:人和人之间有许多不一样的地方，比如人穿的衣服颜色、图案、款式不同;人的性别、身高、头发的发型、胖瘦„„都是不同的。 尝试游戏，进行比较。 2.观察并猜出两圈的不同特征 提问:猜猜老师是按什么不一样来请他们站圈的, 小结:刚才我们找到了许多不同，现在请你们来玩“猜猜，有什么不一样”的游戏。 三、了解游戏的规则，进行游戏 1.游戏:你来站圈我来猜 (1)每队先商量我们按“什么不一样”站圈， (2)商量好后，一队站圈，一队猜，猜对了得一分，猜错了不得分。我会给每队两次猜的机会。 2.进行游戏 念儿歌占圈圈。(红圈圈，绿圈圈，按什么不同来站圈，三二一。) 四、分享游戏的经验，结束游戏 分享合作经验:在小组讨论时，当每个人的意见不一样时，小朋友要学会倾听并接受别人的意见，相互间还要协商合作，这样才能完成任务。 武进区开放活动(2016.11) 小班奥尔夫音乐:猫和老鼠 武进区卢家巷幼儿园 胡 戈 设计意图: 小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，尤其是动画片《猫和老鼠》，让孩子们对小老鼠聪明、可爱的形象更是喜欢的不得了，用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。 达尔克罗兹教学法常用律动表示音乐元素，《猫和老鼠》这首节奏明了的音乐，让孩子们听辨《猫》和《老鼠》音乐的开始和停止，能用身体动作表现，并在游戏情境中学习听辨“猫和老鼠”两段不同性质的音乐，感受音乐速度的快与慢。 小班幼儿年龄小，有意控制力差，在音乐的听辨上需要完整的学习，包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。根据小班孩子的年龄特征，我设计了本次活动，旨在情境与游戏中，锻炼孩子的听辨能力及感受音乐的快与慢。 活动目标: 1.在游戏情境中感受不同性质的音乐，听辨音乐的开始和停止，感受音乐速度的快与慢，并用身体动作表现出来。 2.专心倾听，乐意表现，体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 知识经验准备:幼儿已学会安静游戏和童谣的内容。 物质材料准备:小鼓，《猫和老鼠》音频，座位围成圆圈。 活动过程: 一、安静游戏《我的身体会唱歌》 二、复习童谣《猫来了》 又来了一群小花猫。(第二遍时老师引导发现幼儿躲的姿势，为下面的游戏作铺垫) 三、音乐听辨《猫和老鼠》 1.猫主题。 (1)谁来了,(倾听猫主题音乐) (2)猫怎么走来的,(个别表现:小黄猫、小蓝猫„„) (3)猫来了在干什么,走走看看找找小老鼠(尝试用动作个别表现) 听辨音乐的开始和停止，练习猫走路和猫张望动作。(配乐表现2—3遍) 2.小老鼠主题。 (1)听听，谁也来了,(倾听小老鼠主题) (2)小老鼠在干什么,(尝试用动作个别表现) 听辨音乐的开始和停止，练习小老鼠逃跑和静止的动作。 (3)猫来了，小老鼠要学会逃、躲。(老师配乐口令“逃”“躲”) 3.快乐游戏。 (1)听音乐，感受并表现音乐速度的快与慢，根据音乐的变化扮演不同的角色，进行游戏。教 师先带领游戏，渐渐退出参与。 (2)尝试分角色扮演进行游戏。 四、欣赏民歌《摇篮曲》。 大猫走了，小老鼠们可以美美地睡一觉了～(播放美国民歌《摇篮曲》，老师和幼儿一起轻声跟 唱。) 武进区开放活动(2016.11) 中班社会活动:会说话的小手 武进区卢家巷幼儿园 蒋 静 设计意图: 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。在一日活动中，老师经常会用手势来提醒幼儿:发言要举手、看书要安静等。在老师的潜移默化下，幼儿也常常用一些手势来提醒同伴要怎么做，手势在我们班级里不断地传递着正能量。因此，我们决定开展中班社会活动《听手命令》，让孩子们了解更多的“手势”及各种不同手势所代表的意思，使更多正能量传递给我们身边的每一个人。 活动通过魔术引入、观看手势、游戏等几个环节来设定，幼儿看看、说说、学学的过程中了解到不同手势的代表不同的意思，在潜移默化中学习如何与人交往及社会行为规则，在玩游戏的过程中进一步加深对各类手势不同含义，体验与同伴游戏的快乐。 活动目标: 1.了解生活中常见的手势，知道手势的作用。 2.欣赏手势，能大胆地说说、演演生活中的手势。 3.玩“你来比划我来猜”游戏，体验同伴游戏的快乐。 活动准备: 1.知识经验准备:理解生活中常见的手势 2.物质材料准备:PPT课件、球 活动过程: 一、观看魔术，产生对手势的兴趣。 1.小朋友们，想不想看我变魔术呢,你们说变变变，我的魔术就变出来喽～ 2.老师的手会说话哦，看看它说了什么, 小结:原来手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说„„接下来，有更多的手势会说什么呢，请往这里看。 二、欣赏手势，说说不同手势含义。 (一)欣赏常见“手势” 1.“ok”手势:它在说什么,这个手势可以表示数字“3”，也可以表示“ok”、“好的”。 2.“打电话”:她他在干什么,我们一起来给好朋友打个电话吧。 3.“安静”手势:什么时候要安静呢,很多时候需要安静，我们不能打扰别人。 4.“禁止”手势:看看，图上的两个小男孩喝水的时候发生了什么事,这样对吗,小女孩看见了是怎么提醒他们的, 小女孩用“禁止”手势告诉小男孩:“不能打架，否则会发生危险。”生活中，还有哪些事情也很危险，需要禁止的呢, 小朋友刚刚说了生活中有些事情很危险，不能做，要禁止。 5.“请”手势:什么时候会用到“请”这个手势呢。 (模拟游戏场景)我们来玩个过家家游戏吧，看看你们在游戏中会不会用到“请”这个手势呢,我来做客人，现在要到你们家做客喽～(叮咚——幼儿用手势表示:“请进。”老师:“到你们家做客真高兴，可是我路上走得好累啊”幼儿用手势并说:“客人，请坐。”师:“现在我有点渴了。”幼儿:“请喝水。”师:“现在我要回家啦。”幼儿手势表示:“客人，再见。”) 小朋友真有礼貌，在游戏中用了很多“请”的手势，平时也要记得多用请这个手势哦～老师爱你们～(手势) 武进区开放活动(2016.11) 6.“加油”手势:来玩个传球游戏吧～每组一个球，从这边传到最那边，看看哪组最快～有的小组最快，赢了，非常开心。有些小组有些慢哦，没事，加油(手势)～赢得小组不能太骄傲，更要加油哦～(二次游戏) 游戏真有趣，小朋友，刚刚传球游戏的时候，用到了什么手势啊, 小朋友的眼睛真厉害，是的，我们用到了“加油”的手势哦～其实加油的手势有很多，有手叠在一起表示加油的，有一只手握紧拳头用力向下表示加油的，也有两只手握紧拳头用力向下表示加油的。 (二)欣赏特殊“手势” 手势真是太有趣了。除了刚刚看到的、玩过的手势，小朋友你还看到过哪些手势呢, 生活中还有一些特殊的手势。看～比赛的时候，教练会用到各种手势，为什么教练要用各种手势呢,(提醒队员不要犯规);潜水员在水里也会用到手势，你们知道他们为什么要用手势吗,(提醒别人水里安不安全);还有，小朋友喜欢的交通警察在马路上工作也会用到手势哦。看看，他们用到了哪些手势,选一个你喜欢的手势学一学吧～小朋友你们知道吗，生活中还有一些聋哑人说不了话，可是他们要怎么跟他的好朋友交流呢,是的，他们只能用手势来交流。你们看～(播放视频) 小朋友们，看到了吧～聋哑人就是这样用很多很多的手势跟好朋友交流的。 三、两两合作，体验同伴游戏快乐。 我们看了很多手势，也知道了这些手势表示什么意思。现在我们来玩个“你来比划我来猜”的游戏吧～这个游戏怎么玩呢,一个人来表演手势，另外一个人来猜，玩过之后再交换。 1.教师和一位幼儿玩游戏。 2.两位幼儿面对面玩游戏。 小结:今天我们看了、学了这么多手势，了解了不同的人不同手势的意思。原来，我们的手会说话、有命令，我们一定要看请这些手势命令哦。 武进区开放活动(2016.11) 中班美术活动:小金鱼回来了 武进区卢家巷幼儿园 邵炜 设计意图: 金鱼是幼儿接触最多的鱼类之一，在动物园、幼儿园或家庭鱼缸中，到处可以看见它们美丽的身影，深受大家的喜爱。我运用金鱼这一媒介，创设“金鱼不见了”的情境勾起幼儿强烈的好奇，引导幼儿自主创造和对美术作品的感受。 《纲要》中指出:引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手品等来美化自己的生活或开展其他活动。我借助于生活中常见的食材——盐，让幼儿初步尝试用盐和水粉进行绘画，通过盐和水粉间的独特的组合方式进行美术创作。 中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，他们更喜欢通过在动手玩乐中进行创造。活动通过看一看，涂一涂，撒一撒，滴一滴等方法，让胶水、盐、水粉相结合，展现出美丽而又不同的小金鱼，让幼儿在活动中充分体验美术活动的快乐，提高幼儿的审美观念。 活动目标: 1.根据金鱼的形态、色彩，初步学习颜色的搭配方法。 2.学习撒盐法，并能用胶水、盐、水粉等材料大胆表现出美丽而又独特的锦鲤。 3.观察和想象金鱼的美，在看一看，涂一涂，撒一撒，滴一滴中体验创造的喜悦。 活动准备: 知识经验准备:已认识金鱼，对金鱼的外形特征有一定了解，有过胶水、水粉作画的经验。 物质材料准备:PPT课件、胶水、盐、水粉、画有金鱼的黑色卡纸。 活动过程: 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 1.在清澈的小池塘里，一群小金鱼们快乐地玩耍着„„游着游着小金鱼突然不见了，你们知道它们去那里了吗, 2.听听魔术师是怎么说:“小朋友，别着急，我在和小金鱼们玩捉迷藏游戏呢，马上我就把它们找出来。” 二、观看视频，找到小金鱼。 1.小朋友看看魔术师是怎样把小金鱼找出来的,(播放视频) 2.魔术师把小金鱼找出来，用了哪些小道具。(卡纸、胶水、食盐、颜料) 三、讲解示范，了解作画步骤 1.第一步:涂一涂——小金鱼现身 用胶水按轮廓涂抹全身。(从前往后涂，从上往下涂) 2.第二步:洒一洒——小金鱼变身 撒盐法:三个手指捏点盐，轻轻扭一扭，均匀的撒到金鱼身体的每个部位。 撒盐要领:一定要洒在刚才涂胶水的地方，可以多撒一点，撒完后把黑色卡纸上抖一抖，再把多余的盐倒进盘子里。 3.第三步:滴一滴——小金鱼回来了 小朋友们可以选你最喜欢的颜色滴在上面，看看发生了什么神奇的现象,(注意:颜料不能滴太多) 4.小结:要找出小金鱼先要在轮廓里面涂上胶水，接着撒上神奇的东西(食盐)，最后滴上漂亮的颜色，小金鱼就出现啦。 四、评价总结，找到的小金鱼 小朋友们真是太棒了，你能上来跟小朋友介绍一下，你找到的小金鱼吗,小金鱼都被小朋友们找回来了，我们和小金鱼出去玩一玩。