节约用水

节 约 用 水 综 合 实 践 活 动 方 案 上蔡县洙湖二中 冀贝贝 《节约用水》综合实践活动 初三（2）班  一、活动背景   水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。 为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，我们在行动”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。  二、活动目的  1、 通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算。  2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。  3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。  4、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。  三、活动地点、对象、形式   1、地点：学校校园、家庭、周边村庄  2、对象：全班师生、家长、村庄居民　 3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作为交流讨论，以激起探究的兴趣。 第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好记录。 第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。   四、活动方法：采访询问、上网、社会调查、社会实践  五、成果形式 ：节约用水倡议书    六、 活动过程   (一)动员、准备阶段   1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。     2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。  3 、观看节约用水的公益广告。  时间安排：一月份  (二)实施、交流阶段   一：收集调查  活动流程：  1、调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。  2、 设计了一份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”学校用水情况调查。调查表如下：  家庭中用水情况调查  调查方式 调查 合计 询问、计算： 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量 约（ ）千克水 一个月全家用水量约（）千克，交水费（）元 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建 议。 1 2 3       学校中用水调查 调查方式 调查内容 合计 询问、计算： 全校师生一天用约（ ）千克水，餐厅一天用（ ）千克水。 一个月全校用水量约（）千克，交水费（）元 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建 议。 1 2 3       时间安排：二月份  二、设计方案  活动流程：  1、通过调查、上网查询资料等途径，了解有关节约用水的方案。  2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。    时间安排：三月份  三、宣传行动  活动流程：  1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和 节约用水的重要性。让人们了解节水的方法和措施；  2、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；  时间安排：四月份  （三）总结、拓展阶段  活动流程：  1、评选“节约用水”小标兵。  2、制定倡议书，号召全校同学一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。  3、写好这次综合实践活动的总结。  时间安排：五月份——六月份  《节约用水》综合实践活动总结  本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息，引起对世界水危机这一事实的重视, 使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。在实践活动中学生不断进行合作交流，而合作意识和能力是现代人应具备的素质，小组合作学习是综合实践课的有效组织形式，不仅有利于课题研究的发展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神。通过合作交流学会倾听别人的，学会表达自己的观点，分享共同的成果。  在综合实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和能力：学会了怎样同陌生人说话，提高了综合实践能力，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流的能力，提高了观察、分析的能力,并能有一定的创新精神。通过一系列的活动，也引起了有关部门的注意（如乡政府），他们也采取了相应的措施。