中心小学教师普通话培训活动记录

中心小学教师普通话培训活动 大高镇中心小学教师普通话培训活动记录 培训 普通话朗读技能训练 培训时间 2012年10月7日 主讲教师 许金芹 参训教师 全体教师 培训目的 教师课堂口语表达技能训练 一、停顿 停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、 培 休止和中断～常出现在句子内部词语之间、句子 与句子之间、段落层次与段落层次之间。 训 二、重音 重音是在词和语句中～运用声音形式着意强 提 调的音。重音能准确体现词语、句子的主次关系～ 便于听众正确领会词语或句子的意思。重音有词 纲 重音和句重音两种。 三、语气 语气～是能够表达说话人思想感情的语句的 声音形式～也就是说话的调子、味道。语气有 “内”、“外”两方面:“内”指语句所蕴涵的感 情～是形成不同语气的内在依据,“外”指语句 的声音形式～是语气的外在表现。 培训效果 良好 大高镇中心小学教师普通话培训活动记录 培训内容 讲演技能训练 培训时间 2012年3月22日 主讲教师 许金芹 参训教师 全体教师 培训目的 对全体教师进行讲演技能训练 一、讲演的类型及特点 二、讲演的基本要求 培 三、讲演的基本技巧 讲演由文稿的准备和语言的表达两部分组成～即 训 使是即兴讲演～也有一个简单的“打腹稿”过程。 文稿的准备属于面表达～在此我们只谈与口语 提 表达有关的基本技巧。 ,一,开头的技巧 纲 ,二,结束的技巧 ,三,与听众交流的技巧 ,四,应变“卡壳”的技巧 讲演时出现“卡壳”～可以采用以下及时补 救:1.重复衔接。2.插话衔接。3.跳跃衔接。 培训效果 良好 大高镇中心小学教师普通话培训活动记录 培训内容 朗读的基本要求 培训时间 2012年11月6日 主讲教师 许金芹 参训教师 全体教师 培训目的 使教师了解普通话水平测试考试中朗读的基本要求 一、 用普通话语音朗读 要使自己的朗读符合普通话的语音规范～必 须在以下几方面下功夫: 培 1. 注意普通话和自己方言在语音上的差 异。 训 2. 注意多音字的读音。 3. 注意由字形相近或由偏旁类推引起的误 读。 提 4. 注意异读词的读音。 二、 把握作品的基调 纲 基调是指作品的基本情调～即作品的总的态 度感情～总的色彩和分量。 三、 掌握朗读的基本技巧 培训效果 良好