《小学生综合素质评价手册》评价教案

《小学生综合素质评价手册》评价 三《小学生综合素质评价手册》评价教案 2014——2015学年度第一学期 秦丽娟 一、评价目的 全面贯彻教育方针,切实落实课程,促进学生德、智、体、美等方面全面发展,有效地发挥教学评价促进发展的功能,提高小学生综合素质,全面推进小学素质教育。 二、评价内容 思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、师生心里话、家长回音。 三、评价方法 对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况,采用等级评价,分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级;对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。 第一次 一、时间安排 1课时 二、评价过程 ，一，、谈话导入 同学们,感觉这半学期,自己表现如何呢？现在我们来自我评价一下。 ，二，、自评。 从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面对自己做出公正、客观的评价。 ，三，、互评 在老师的指导下,对其他同学进行评价。 ，四，、师评 老师从以上四方面对学生进行评价。 (五)、作业 拿回家让家长对以上四方面作出评价。 第二次 一、课时安排 2课时 二、评价过程 第一课时 ，一，、导入 同学们,前段时间我们填写过《小学生综合素质评价手册》,又经过半学期的努力,你进步了吗？今天我们就对自己、对同学再来评价一下。 ，二，、自评、互评 学生从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面评价自己,然后互评。 ，三，、师评 老师从以上四方面对学生进行评价。 ，四，、填写兴趣爱好 同学们,回忆一下,这学期你最大的兴趣爱好是什么？写出来,读给同学听。 ，五，、填写“老师请您听我说” 同学们,这半年来,你有想对老师说的悄悄话吗？快利用这次机会告诉老师吧。 第二课时 ，一，、导入 同学们,看了你们给老师的悄悄话、倾听你们的心声,在感动之余,老师也有话要对你说,想知道吗？那就快打开评价手册,看看老师给你的“成功的足迹”和“老师心中的你”。 ，二，、细读 ，三，、请个别同学谈体会 ，四，作业 拿回家,让家长对思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面作出评价,并填写家长回音。 ，五，总结 同学们,通过这两次填写评价手册,大家知道什么是综合素质了吧？希望同学们能从这些方面努力,让自己成为一个全面发展的人。