影响价格的因素

影响价格的因素 我的教学 课:影响价格的因素 科目 政治 教学对象 高一学生 课时 一 提供者 单位 一、教学目标 (一)知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律现形式。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 (二)能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。 二、教学内容及模块整体 《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。 教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格;第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题:?市场上的商品的价格会受很多因素的影响;?各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的;?供过于求，商品价格就升高;供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解:?价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式;?价值量是由社会必要劳动时间决定的;?社会劳动生产率与商品价值量之间的关系;?价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。 三、学情分析 我校是一所两校合并的学校，大部分学生来自矿上和棚户区。他们刚刚进入一所新的学校，具有较强的求知欲，但是学习成绩一般，理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂 课主要 讲解教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活。 四、教学策略选择与设计 引导阅读、启发思考、自主探究、讨论交流。 五、教学重点及难点 教学重点 理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 教学难点 劳动生产率与价值量的关系。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 (一)引入新课 通过阅读教材，回忆生活活动，得 出商品价格是经常变动的结论，思指导学生阅读教材设置的镜头一 考讨论它为什么变动，从而引发探至四，并回忆生活中商品价格变动情 究欲望和兴趣。 况，提出问题:日常生活中，商品的价 格是不是固定不变的,为什么, (二)进行新课 一、影响价格的因素 1、供求影响价格 引发探究欲望和 兴趣。 教师点评:影响价格的因素很多， 气候、时间、地域、生产、文化、生活 习俗等，都可以引起价格变动。 因为这些因素的变化，往往会引 起某种商品供应量或者需求量的变化， 也就是改变供求关系，从而引起商品价 格变化。供求关系是怎样引起价格变化 的呢, (1)、各种因素对价格的影响是 通过改变商品的供求状况来实现的。 引导学生讨论，并进行点评。 学生活动:思考问题，讨论后 (2)、商品供不应求，买者争相 发言。 抢购，价格上涨，形成卖方市场 引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。 (3)、商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场 引导学生阅读教材，了解买方市场含义 教学过渡:供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论, 学生回答所提问题。 2、价值决定价格 指导学生思考，什么是商品的价格, 第一课讲到，价格是用货币表现 出来的商品的价值。既然是价值得表现 形式，它的多少就应该取决于商品的价 值大小。所以说价格高低从根本上说是 价值决定的，价值大则价格高，反之则 低。 指导学生阅读课本P13页专家点 评，提出问题让学生思考。同一商品有阅读课本，讨论问题 多个生产者，价值大小由谁的劳动量决 定, 点评:商品的价值不是由某一个 生产者的个别劳动时间决定的，而是由 社会必要劳动时间决定的。 (1)、社会必要劳动时间决定价 值量 (2)、什么是社会必要劳动时间 社会必要劳动时间，是指在现有 的社会正常的生产条件下，社会平均的 劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种 商品所需要的劳动时间。 请看课本P13页的相关链接，了 解社会必要劳动时间的含义。 针对学生的回答进行点评。 阅读课本，找出问题。 把握社会必要劳动时间这个概 念，注意抓住“绝大多数”这个，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。 思考、讨论。 3、价值量、社会必要劳动时间、 劳动生产率的关系 教学过渡:社会必要劳动时间决 定价值量，社会必要劳动时间多少与什 么有关系, 点评:社会必要劳动时间与劳动 生产率有关，请同学们看教材第14页 名词点击，了解劳动生产率的含义。 教师总结:某种商品劳动生产率 越高，所需要的社会必要劳动时间越 少，商品价值量越小;反之，商品价值 量越大。 结论:商品价值量与社会必要劳 动时间成正比，与劳动生产率成反比。 教师活动:如果某个生产者提高 劳动生产率，会不会直接导致社会必要 劳动时间变化，从而引起价值量变化 呢, 教师总结:不会。因为社会必要 思考、讨论。 劳动时间是绝大多数生产者的平均劳 动时间。因此，个别劳动生产率提高， 对生产者来说是有十分重要意义。请同 学们思考:其意义在哪里, 教师总结:对生产者个人来讲， 个别劳动生产率高于社会劳动生产率， 则个别劳动时间低于社会必要劳动时思考、讨论。 间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。 思考讨论，发表见解。 4、价值规律及其表现形式 教师活动:请同学们回想一下本 节所将内容，看看商品的价格究竟是如 何确定的, 教师活动:总结讲评。 突出重点突破难 点 供求关系变化引起价格变化，但 价格高低从根本上说是价值决定的。因 此，市场上商品的价格是以价值为基 础，并根据供求状况来确定的，这就叫 做市场形成价格。 (1)、商品交换遵循等价交换原 则 教师活动:大家知道一个基本的 思考讨论，发表见解。 公理:商品交换要求价值量对等，否则， 交换就不会成功。货币产生后，交换就 以价格相等形式进行。只要商品的价格 与其价值是相符的，一切交换必定是等 价的，但是，市场上商品的价格在供求 关系影响下是经常变化的，这是否违反 等价交换原则呢, 教师点评:由于供求关系与价格 是互相影响的，商品价格总是以价值为 中心上下波动，不会脱离价值无限上涨 或下降。从某一次交换来看，价格与价 值可能是不符的，但从较长时间来看， 商品的平均价格与价值是相符的。因 此，等价交换作为一种原则、一种趋势 和要求，始终被交换双方所遵循。 (2)、价值规律 教师总结:通过这一节的学习我 们明白了一个道理:商品的价值量由生 产商品的社会必要劳动时间决定，商品 交换以价值量为基础实行等价交换。这 一经济原则就叫做价值规律。 受供求关系影响，商品价格围绕 价值上下波动，是价值规律要求发生作 用的具体表现。 (3)、价格围绕价值上下波动是 价值规律的表现形式 (三)课堂总结、点评 本节内容讲述的主要知识如下: 1、气候、时间、地域、生产、习 俗等因素会改变供求关系状况，供求关 系变化影响价格变动，形成卖方市场和 买方市场。 2、商品价格由价值决定，价值量 与社会必要劳动时间成正比，与劳动生 产率成反比。 3、商品价格由价值决定，并受供 识记，背诵 求关系影响，在二者共同作用下形成市 场价格。 4、社会必要劳动时间决定商品价 值量，商品交换以价值量为基础实行等 价交换，是价值规律的基本内容，价格 围绕价值上下波动是价值规律的表现 形式。 七、教学评价设计 评价指标 及权重 A(10) B(8) C(6) D(4) 评价等级 及赋值 参与程度 积极参与探究主动参与探主动参与探在活动中比 过程，按时完成自己究，关心小组的工究，只关心自己的较被动，不关心活 (0.3) 的探究任务并关心作进展，能完成自任务，偶有懈怠表动的进展，对自己 小组探究进展，积极己的任务 现 的任务不尽心 出谋划策 探究技能 能认真阅读分能阅读分析能阅读分析只能阅读资 析解释资料形成自资料，形成自己的资料，形成自己的料，但不能进行分 (0.3) 己的观点，说服力观点，能说明理观点，但不能说明析、解释，更不能 强，表达能力强 由，表达能力强 理由 形成自己的观点。 合作精神 与小组成员愉与小组成员能与小组成被动合作或 快合作，表现出较强主动合作，积极配员合作，能配合一不合作，必需要他 (0.2) 的小组协调能力，一合小组活动，是小些活动，偶有离群人的监督和指导 般是小组的领导者 组的核心成员 表现 知识掌握 能记住所有知能记住所有能记住所有只能记住部 识要点，并能加以解要的，能对一些内要的，但不甚理解 分要的 (0.2) 释 容做出解释 八、板书设计 影响价格的因素 间接因素:气候、时间、地域、生产条件等 直接因素:供求影响价格 决定因素:价值决定价格 社会必要劳动时间决定商品的价值量(正比) 社会劳动生产率与商品价值量的关系(反比) 价值规律的内容和表现形式