幼儿中班健康种树 说课稿

幼儿中班健康《种树》 我说课的题目是中班健康活动《种树》,它选自兰州大学出版社出版的《甘肃省保育员活动教材》(下册)中主题教育“春天的消息”主题活动中的一个活动。 一、说教材 新纲要指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识,学会保护自己。中班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,在平时的教学活动中幼儿爱把直线当成独木桥身体平衡过独木桥,花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来,但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕,也不懂得自我保护的方法,造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“种树”的健康活动。我利用自然资源,让幼儿在自然的情景中和树木的亲近,通过亲亲树、绕树走等形式,体验大自然带来的快乐,在动作技巧上通过练习两只胳膊打开保持身体平衡过独木桥,并脚并拢向远处跳等,另外通过创设不同的难度,使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦,懂得身体平衡过独木桥,半蹲向远处跳的保护方法。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用,我根据中班幼儿年龄特点和实际情况为依据,确立了能力、认知、情感方面的目标,本节课共设计了两个目标,1.让幼儿在自然的情景中,亲近大自然,感受“种树”活动的快乐。2.通过走平衡木、跳呼啦圈等途径, 发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能根据目标。3.遵守游戏,注意活动的安全。我把重点放在通过走平衡木、跳呼啦圈等途径,发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃,对于中班的幼儿对于向下跳并不陌生。 三、说活动准备 寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:1.自制的可插放的“小树”每人一棵 2.自然场景、平衡木、呼啦圈。 四、说教法 新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动,教师的角色定位是活动的核心问题,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有:1、示范讲解法 2.自主练习法, 3、小组比赛法等。 五、说活动程序 (一).听音乐,做律动热身。 (二).亲亲树木,融入自然。 1.自主亲亲小树,:自由组合去抱抱树,闻闻树的味道。 2.分男、女组亲近树木:绕小树走、半蹲弯腰钻。 3、碰碰树枝:双脚并拢向上跳。 (三).越野练习,发展能力。 1.我们要去种树,但是得走过一段小桥和水坑。 2.老师示范,讲清要领。 3.请幼儿自由练习,尝试走平衡木。 (四).沙地“种树”,体验乐趣。 1.老师请幼儿观看场景布置。 2.讲解游戏规则:将幼儿分成两组,听到哨声后,走过小桥,依次跳过呼啦圈,跳呼啦圈时要求半蹲往远处跳。落地后到沙池边拿一棵“小树”,,将“小树”插进去。种好之后马上跑回。比比那队最快。 3.幼儿开始游戏,老师提醒幼儿过独木桥是注意安全。 4.在时间允许的情况下适当增加游戏难度。(双手叉腰过) (五).完成任务,分享快乐。欣赏小树林 . (六).活动结束,教师带领幼儿听音乐,放松身体。 六、课后反思 我觉得整堂课上下来,有成功之处,也有很多的不足之处。成功之处是:选材适合我班的幼儿,平衡木、呼啦圈是一种常见物品,它们轻巧、安全,让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰,三个目标基本达到。当幼儿自主探索平衡木、呼啦圈玩法的时候,能及时关注幼儿,并有效的与孩子进行很好的互动,一些幼儿想出的玩法,我能及时给予肯定及鼓励。不足之处是:在热身活动中,热身的力度还不够,没有很好的活动开,尤其是颈部、手部及腿部的内容还不够丰富,没有达到很好的热身效果。 通过这一教学活动,我充分认识到在健康课中,要在“引导幼儿探索、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节健康活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发 展更完善。