化作春泥更护花

化作春泥更护花 118 化诈春诡更护 @柳河县驼腰岭镇中学刘艳辉 班主任日常工作繁重,每天都有做不完的琐碎事.很 多老师不愿意’-3班主任,甚至谈”班”色变.的确,在多 年的班主任工作中,我付出了数倍于教学的辛劳.每当疲 惫的时候,学生的信任和爱戴却激励着我以更大的热情投 入工作.班级管理不仅是一种方法,而且是一种艺术. 我通常会把班级的同学分成五个小组,分别在学习, 纪律,卫生,出勤等方面进行评比,并实行严格的评分制 度.每周五,我们会公布评比结果,倒数第一的小组要接 受处罚:或者值日两天,或者每人捡10个瓶子.一个小组 如果连续两周倒数第一,那就要加倍处罚.每个月底,我 们还要进行汇总,名列前茅的小组给予小小的物质奖励. 当然,班主任还要根据实际情况做些调整,不能看着某个 组经常落后而置之不理,比如,我们班的王靖坤同学,学 习成绩不太理想,每个小组都不愿意要他.通过观察,我 发现王靖坤记英语单词特别快.于是,我特别规定,在学 习评比中写对一个单词7)a0.1分.为了给小组加分,王靖坤 开始努力背诵英语单词,从一开始每次写对10个,再到写 对20个,最后一个单元的4()多个单词都能流畅地写下来. 有了这样的成绩,其他同学都对他刮目相看.,很多同学本 来把他当作小组的负担,现在却都争先恐后地要他.这不 仅增强了王靖坤同学的自信心,也为其他成员树立了榜 样.同学们纷纷效仿.这种”小组评比”的方法,不但把 “中学生日常行为守则”落实到具体的学习生活中,还增 强了同学们的集体荣誉感,取得了不错的效果.我们班周 周都能得到流动红旗,每学期都被评为优秀班集体. 通过举荐和自荐两种方式,同学们选出工作负责,管 理能力强的班委会班主任再对班委会进行培训,明确责 任和义务.班主任要给班干部一定的管理空间,并在必要 时给他们一些建议和指导.例如在2009年我担任八年一班 的班主任期间,班级参加校级歌舞比赛,这次活动完全由 班长和文艺委员组织同学编排,我只是提供了些鼓励性的 建议.班干部的主动性被充分调动起来,同学们的才能得 以淋漓尽致地发挥.在大家共同努力下,舞蹈《节拍》和 课本剧《斑羚飞渡》,《范进中举》荣获一等奖. 在班级管理过程中,学生参与得越多,他们的责任感 就越强,自我管理能力很快就会提高.让学生管理学生, 让学生信任学生,让学生形成主人翁的意识. 班主任时时刻刻都要注重培养学生团结向上的风气, 强化集体观念,提高班级整体素质,增强学生的集体荣誉 感.”团结,乐学,创新,进取”是我们的班训,也是我 们共同维系的精神家园.作为班主任,我们必须以实际行 动表明自己是班级的一分子,这样才能引导班级朝着正确 的方向运行.班主任要积极主动关心班级的各项工作,学 生看到班主任的关注,也会在其影响下自觉关心班集体的 荣誉得失.班主任更要树立”学生面前,人人平等”的理 念,不要以貌取人,以关系取人,以家庭待人.尤其不要 把学*-7好的学生捧上天,认为只要学*-7好就没有缺点,甚 至包容一切缺点,而差生有一点点错误就抓住不放. 苏霍姆林斯基在谈及教师的工作时说:”你若把你的 生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众 的生命里,这才算是尽了教师的天职.”既然选择了教师 这个职业,我就要倾尽全力奉献自己的光和热.我愿意一 直做班主任,一直陪着我的学生共同成长! 【责任编辑别晓梅】 讲台上吻孳 @四平市中央东路小学李丹 感,春的生机;赏,夏的艳丽;品,秋的收获;守, 冬的孤寂.欣欣然提笔绘出:讲台上的”四李”. 那一年,在校领导的信任与重托中,我迎来一批新的 花蕾.面对一张张稚嫩的小脸和一双双渴求知识的眼眸, 我的激情再一次被点燃. __ ,班级管理的内涵——润物无声 目标式管理目标是学生奋斗的方向,是激发学生努 力向上的诱因.所以开学初我就致每位家长一封信,让家 长协助我帮助孩子达到”让读书成为.-j惯”,”争当节约 利废小标兵”,”我做班级小主人”的目标.学生们对实 现目标充满信心,从而激发起积极向上的学习热情. 表率式管理.班主任良好的心理素质和积极进取的精 神风貌,将会给学生潜移默化的影响.要求学生做到的, 我首先执行;要求学生不能触犯的,自己决不违背.处处 做到以身作则,公正处事,给学生树立表率. 感情式管理.西方有位着名的管理学家曾说过:现代 的管理,三分靠技术,七分靠感情.老师只有对学生怀 有真诚的感情,学生才会亲其师,信其道.于是,我开始 对学生进行”感情投资”:毕同学病了,我给他接热水吃 药;刘同学摔伤了,我把他送到医务室包扎;程同学没人 接了,我把她送回家……”随风潜入夜,润物细无声.” 我把爱的种子植入孩子们的心田,使孩子们的心受到触 动.双方产生了理解和信任. 对比式管理.俗话说,有比较才有鉴别.在进行班级 管理时,我采用了学生与学生的对比,小组与小纽的对 比,班级与班级的对比等方式,使学生们发现对方在品 德,学习,劳动或生活方面的优点,树立学习的榜样. 如王同学与杜同学写字的对比,促进了王同学写好字的 吉林教育?综台1—212012