春风解冻

春风解冻 前进小学 刘颖 “老师、老师，张琳今天没来～”我刚走到教室门口，值日生就向我报告。于是我拿出手机给她家长打电话。电话接通了，是她爸爸接的，他说因为家里没有其他人，孩子要在家照顾生病的奶奶，不能来上学了。张琳这孩子老是穿得破破烂烂的，总是班上最后一个到校上学，对周围的一切漠不关心，好像事事都与她无关似的，脸上几乎没有同龄孩子的天真无邪的笑容。这孩子真怪。 张琳没来上学这种情况已经不是第一次了，孩子常常这样耽搁，学习已经落下了，行为习惯也很差。现在是五年级了，如果再这样下去，怎么能完得成学习任务呢,我真为这个孩子担心。于是决定去她家家访，了解她家庭情况。听张琳奶奶讲，她爸妈几年前就离了婚，孩子跟着父亲过，妈妈早已另嫁了。她爸爸平时在外面做点小生意，一月回来一次。每次回来就给家里带点生活费，平时家里有个什么情况，全由张琳这孩子应付着。我心里一酸，这么小的孩子，因为父母的原因，不得不用稚嫩的肩膀撑起这个家，多不容易啊～ 这样的孩子，命运对她太不公了。如果老师再不好好关心她，她会失去童年的快乐和学习的乐趣的。我决定好好帮助她，为她的童年生活添一缕阳光，温暖她幼小的心灵。 首先，在行为习惯上，不厌其烦地教育她。都说没妈的孩子没教养，张琳也不例外，她个性强，事事都争强好胜，同学都不愿和她一组学习、游戏。她经常用最难听的话骂别人;在家如果她奶奶做的事不合她的意，她也乱骂，邻居都说这个女孩不是个好女孩。几次劝说，她都不觉得自己的做法有什么不对。有一次，同桌不小心把她的作业本碰到地上了，她又开始乱骂，同桌火了打了她一耳光，她委屈地跑来向我求 助。我问清了事情的原委，给她仔细分析了整件事中他与同桌的对错，她也渐渐意识到了自己的不对。我趁热打铁，给她讲乱骂人的坏处，告诉她在家应该怎么和亲人相处;在学校应该怎么和老师同学相处。还给她讲一个孩子应该要有修养，才能受人尊重。经过多次苦口婆心地劝说，她终于不乱骂别人了，同学们也愿意和她交朋友一起玩了。 其次，在学习上，竭尽所能帮助她。张琳学习底子薄，基础差，字也写得特别差。对她不能过高的要求，只能慢慢来。我专门为她安排帮扶小组，他们在一起学习、做作业，给她听写词语、句子，要求背诵的古诗、名言警句、名人名言、课文精彩句段等要到组长那里背诵并默写，一点一点地补，她对学习也越来越有兴趣了，她对自己也越来越有信心了。她的脸上自信的笑容也越来越多。 再有就是生活上无微不至的关心她。“没妈的孩子像根草”真是这样，她衣服又脏又破，头发也乱蓬蓬的，脸上、耳朵后经常都有污垢。我就把她叫到一旁，轻言细语给她讲要讲究卫生，特别是女同学更要注意服装整洁，要勤洗头洗澡换衣服剪指甲。我的女儿比她大，我就找了一些适合她穿的衣服给她，让她挑选自己喜欢的拿去穿。她过生日前几天，我悄悄地叫班干部开了一次会，讨论破例拿出班费给张琳过一个生日，用班费给她买了一个大大的生日蛋糕;我自己出钱给她买了一条漂亮的裙子和一双凉鞋;知情的同学，手上零花钱比较多的同学给她也准备了一份精美的礼物。在她生日那天，当张琳走进教室，听到全班同学齐声大喊:“祝你生日快乐～”，看到座位上那个大蛋糕和簇拥在她周围的同学手里捧着的礼品盒，又诧异又惊喜，脸上露出了腼腆的笑容。大蛋糕被切开，我留下两块给张琳带回家给奶奶和爸爸品尝，其余全班同学一起分享蛋糕分享快乐。那天，大家都很开心。我相信，这一天一定会给她留下美好的回忆。 作为一名，我时常在办公室和同行中听到这样的感叹:“现在的学生不好管，不好教。”“现在的学生中贪玩、家长过分溺爱导致任性、厌学的越来越多。”“现在外面的世界诱惑太多:电子游戏、电脑游戏，手机功能越来越强大，很容易让学生深陷其中。”“父母离异家庭、单亲家庭、留守儿童比例越来越大，势必向学校、老师提出更高的要求。”究其原因，我认为是缺乏对学生真正的关爱，缺少真正的理解，也就是教师根本未能走进学生。教师教育、教学观念滞后，穿新鞋、走老路。准确说:他们未能正确处理好师生之间的关系。在他们看来，学生是未成年人，是不懂事的，生来就需要大人管，因此，教师与学生的关系是管与被管的关系，而不是平等的关系。我们一些教师虽然口头上说应该尊重学生，但实际上他们要求学生对老师的尊重远远多于他们对学生的尊重。如:当发现学生做错了事或现出某些缺点时，便大声批评、训斥、讽刺挖苦、认错罚站甚至动手体罚学生。这样的教育效果并不理想。只会让学生离老师距离越来越远。 我认为要想搞好教育，就应该走进学生心灵。心灵:即学生的内心世界，学生的思想品质、精神面貌等;什么是“走进”,即了解学生，要了解学生，就必须和学生成为朋友，成为他们中的一员，才能感受到他们的喜怒哀乐;走进学生，就必须蹲下来看学生，而不是高高在上。 走进学生，要有一颗宽容学生的心。对教师来说，宽容是一种修养，是一种处变不惊的气度，宽容是一种大祸临头面不改色的潇洒;天下没有渡不去的河，过不去的坎，也没有解不开的结;宽容是一种理解，一种体谅，能让心与心兼容，情与情相通。在生活中，能得到别人的宽容是幸福的，能宽容别人是高尚的。 走进学生，要关爱每一位学生。只有爱的教育才是成功的教育。大量实践证明，爱学生能使教师走向成功。有人曾向著名小学教育家王企贤老师取经，他回答说:“要 说有什么经验嘛，也很简单，只有一个字，就是爱，爱你所从事的事业，爱你所教的学生。”苏霍姆林斯基也曾说过:“我一生中最主要的东西是什么,我会毫不犹豫地回答:热爱儿童。” 老师应该如杜甫笔下“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾;老师更应该像和煦的春风，因为它能让大地万物复苏，解冻学生冰封的心灵。