欢快的节奏

欢快的节奏 快乐的节奏 作者:河北省河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园 中二班荣雪 活动领域:艺术领域 【活动前评析】 节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。 【活动目标】 1、学习用铃鼓、铃鼓演奏乐器;并会打2/4拍的节奏。 2、学习看指挥演奏，并注意与同伴协调一致地演奏; 3、提高幼儿对音乐的感受力和表现力。 【活动准备】 一幅图(四只小海狮在水里顶球)，四张球图(上面标有节奏谱号，分别为二张“x”、二张“xx”),节奏总谱二张,乐器:铃鼓、响板 【活动过程实录】 1、导入:“小朋友，你们知道哪一种小动物会顶球,”“今天，海洋馆里的小海狮又要练习顶球本领了，你们想去看看吗,” (讨论，启发幼儿开车去，提出要求:听到“x”声时，表示红灯停车;听到“xx”声时，表示绿灯，开车前进。) 海洋馆里有四个小海狮，海洋馆里的叔叔阿姨给他们四个起了个特别好听的名字:小红、小黄、小蓝、小白，他们可不是一般的小海狮，他们可是海洋馆里的鼎鼎大名的演奏乐器的高手，听说咱们小一班的小朋友特别聪明，想考一考咱们，看看谁最聪明,好不好, 每个小海狮的球里都有一个小秘密，他想让小朋友猜一猜，到底是什么,(幼儿回答)好，现在我们闭上眼睛，倒数三下，321，谜底就解开，好不好, 2、引导幼儿用动作和声音表现二种不同的节奏型。 哦～看看小红的球里是x，小蓝呢,是xx,小白呢,是x，小黄呢,是xx,原来都是节奏型啊～ x表示节奏，有一个，我们就拍一下，xx有几个，(两个)，我们就拍两下，而且他们的下边都有一条线，把他们两个连在一起，在打的时候，要快一些。 好了，现在谜底解开了，(x xx :x xx)不过小海狮又提出了一个新要求:用我们的小手来打节奏，我们一起试一试，好不好,(教师示范，然后带幼儿一起做，叫做的好的小朋友表演做示范)我们除了拍手，还可以拍哪打出节奏,(幼儿回答，拍腿、肩、胳膊、头、响舌、等等。叫做的好的小朋友表演做示范)我们除了拍自己的身体，还可以怎么表现节奏,(用小动物的叫声例:狗、鸭、鸡、青蛙、鸟、等等) 你们真是太厉害了～小海狮还是不服气，这回他们要变魔术了～请闭上眼睛，这回它们把球都顶给了对方，变成了这样(xx x :xx x)，我们拍一拍，试一试,(教师示范，然后带幼儿一起做，叫做的好的小朋友表演做示范)我们除了拍手，还可以拍哪打出节奏,(幼儿回答，拍腿、肩、胳膊、头、响舌、等等。叫做的好的小朋友表演做示范)我们除了拍自己的身体，还可以怎么表现节奏,(用小动物的叫声例:狗、鸭、鸡、青蛙、鸟、等等) 3、幼儿倾听第一遍音乐，初步熟悉旋律。 小海狮在表演的时候，经常听一首曲子，你们想不想听,那我们跟着音乐一起来打节奏，好不好,(拍手) 4、听第二遍音乐，用乐器伴奏。 小海狮觉得我们小一班的小朋友特别聪明，奖励我们小朋友每人一个小礼物，你们看这是什么,(出示乐器)，那我们给着好听的音乐来伴奏一下，好不好,要注意看老师的手势，认真仔细的听曲子。(老师示范，然后幼儿跟老师一起做，叫几个好的上来示范，)然后，两组交换。 5、活动结束: “小海狮说我们的乐器伴奏声真好听，下次还要和小朋友玩变节奏游戏来考考大家呢，你们愿意吗,” 6、活动延伸: 1(让幼儿到音乐区自主选择乐器为音乐伴奏; 2( 鼓励幼儿设计球谱，并创编出不同的节奏型来。