观潮说课稿

《观潮》说课稿 五语 张江红 【教材理解】 《观潮》是语文五年级的一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮来时的景象，说明它是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。 【理念】 《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中我将这一段作为教学的重点，紧紧抓住学生的注意力，以读为本，紧抓“奇”进行教学，初读感知奇，品味探究“奇”，美读感悟“奇”。 【学情简介】 五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，知识面不宽，对文中所描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，很难想象出画面，教师必须指导感情朗读并借助电教媒体等辅助教学。 【教学目标】 1、认识7个生字，会写13个生字。 2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”等词语及比喻句。 3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 【教学重点】 体会潮来之时的壮观景象，能够根据语言描写想象画面。 【教学】 “教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学.。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入: “八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。今天就让我们一起去欣赏壮观的景象。 二、出示课题，探究“奇”意: 1、今天我们就一起来学习观潮，课文写的是哪儿的潮, (钱塘江大潮) 2、师:浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。引发问题:“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗, 3、指名回答:“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“天下奇观”即:天底下或世界上奇异的景象。 三、初读课文，整体感知“奇”: 1、我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观。 、老师发现大家都有些迫不及待了，赶快打开课文读一读吧～ 2 阅读提示: A、把字音读准确，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。 B、认真的读课文，读不好的地方多读几遍。 3、自己喜欢的方式再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么。 4、指名回答:作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。 四、精读课文，品味探究“奇”: 1、师:钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，你认为“天下奇观”到底奇在哪里呢,边默读课文边用——画出你最能感受到大潮“奇特”的词句。读一读这些词句，说一说体会。(小组交流、班内汇报) ?(“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。” 师:读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越„„ ?“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。” 师:两丈多高的白色城墙，多么壮观～一丈是3.3米，两丈多高，相当于我们三、四层楼那么高，三四层楼那么高的浪横贯整个江面，直扑过来，那将是怎样的一幅画面，来，把它的壮观读出来～ ?“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 多精彩的语句呀～千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，声音如同山崩地裂。 ?我喜欢这句。“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 师:课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊～我们一块儿来读。 ?“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。” 师:人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的,咱们来演演，好吗, (学生:跳着，叫着，挥舞着手，有的喊:“噢～”有的喊:“快看，潮来啦～”) 师:沸腾了～刚才这场面还可以用一个词形容。(人声鼎沸) 2、通过朗读，我们感受到了潮来时的雄伟壮观，却把观潮的顺序给打乱了，请大家听老师读一段话，听听文中是用哪几个词把潮来时的顺序写清楚的, ?师读:第五自然段 经过个人独立思考后班内交流:作者是按怎样的顺序写潮来时的情景的,(由远到近)一起再读读这段文字。 ?师:刚才我们通过各种形式的朗读已经想象出了潮来时的画面，那么，潮来时，到底是怎样的呢,我们一起来观看录像。 3、自主品读“潮去后”的“奇”。 ?潮来时的钱塘江真可谓“天下奇观”那么潮来之后呢,现在大家再认真的 把课文默读一遍，看看你又会有哪些新的发现, 指名回答:我觉得大潮过后的景象也可以称为奇观，因为:霎时时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。就是余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。 指导学生朗读。(适时板书:漫天卷地 风号浪吼) 4、品读“潮来前”的“奇”。 ?过渡:的确，钱塘江大潮未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首期盼。 ?生读潮来前句子，体会潮来前江面景象及大堤上人们的期盼。 ?引导生读:带着这种心情好好读读这些句子。 5、回归整体，美读感悟“奇”。 教师激情:刚才我们去观赏了一次大潮，钱塘江大潮～它的壮丽、它的雄奇，令我们叹为观止，使我们深深折服～真不愧为“天下奇观”，名不虚传～让我们再次投入地捧起书读好课文，回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧～ 六、: 1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢, 2、(放录像)编导游词，然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容) 【板书设计】 21、观潮 潮来前:风平浪静 人山人海 天下奇观 潮来时:闷雷滚动 一条白线 浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时:漫天卷地 风号浪吼