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在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利

2017-10-15 45页 doc 83KB 123阅读

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在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利 文件文本 随着就业压力的增大,大学生创业已成为社会关心的热门话题。创业,对于尚未走出校门的他们来说,是才华释放实现梦想的征途,还是一时冲动盲目随潮的表现呢,让我们来倾 听一下学生们的心声及社会各界的声音„„ 【正方】我不担心影响学业彭象玉(电子科技大学中山学院电子信息工程专业大二学生、理发店老板):我们对未来充满希望,有着蓬勃的朝气,有着“初生牛犊不怕虎”的精神,我认为这是一个创业者应该具备的素质。周围很多同学都有创业的想法,但真正付诸实践的几乎没有。在上个学期,我就试着利用课余时间...
在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利
在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利 文件文本 随着就业压力的增大,大学生创业已成为社会关心的热门话题。创业,对于尚未走出校门的他们来说,是才华释放实现梦想的征途,还是一时冲动盲目随潮的表现呢,让我们来倾 听一下学生们的心声及社会各界的声音„„ 【正方】我不担心影响学业彭象玉(电子科技大学中山学院电子信息工程专业大二学生、理发店老板):我们对未来充满希望,有着蓬勃的朝气,有着“初生牛犊不怕虎”的精神,我认为这是一个创业者应该具备的素质。周围很多同学都有创业的想法,但真正付诸实践的几乎没有。在上个学期,我就试着利用课余时间做家教、当促销员,还在香格里拉酒店做过钟点工。后来我注意到学院附近的理发店很少,便萌发替别人打工不如为自己创业的念头——自己的事业,做起来会更有工作激情,更投入,从而更容易成功。我不担心影响 学业,因为具体经营等工作都由理发师去负责,我们只是投资者和管理者。 创业激情须加以保护 吴晓红(电子科技大学中山学院学生工作处处长):在不影响学业的前提下,我们是支持在校大学生创业的。一些自我意识很强的学生,选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己的能力,实现自我价值,得到社会的认可。一方面,创业有利于拓宽大学生的就业渠道,缓解大学生就业难问题;另一方面,也可以充分发挥大学生年轻灵活,充满激情、 创造力强的优势。这些创业经验还会为以后的就业提供优势。 大学生在学校里学到了很多理论性的东西,有较高层次的技术优势,但理论与实践存在着很大距离,部分大学生的就业观念过于理想化。通过创业,大学生能够认识到外面的世界,提早接触社会,提高自己的能力、增长经验。大学生的创业必须杜绝浮躁的思想,需要踏踏实实、从小做起,在选择创业项目时要慎重考虑,以降低风险。我们希望大学生经过磨练之后考虑问题更理性,所以我们有必要保护好大学生们的这股创业激情,并引导 他们往健康的方向发展。 创业仅有兴趣仍不够 何模雄(电子科技大学中山学院电子通讯系学生、创新协会会长):大学生创业是完全可行的,现在的大学生们不能再依赖家长、学校,而要主动发现、寻找机遇,既为将来的就业做准备,也不会耽误现阶段的学习。我一直进行创业的实践,但我还要求自己每学 期至少获得三等奖学金。 大学生创业很大程度上源于自身的爱好,有了兴趣就有动力。但创业仅有兴趣仍不够,俗话说不打无准备的仗,首先要对市场的了解。去年我与师兄一起参加了全国大学生创业 大赛,由于我们在设计时忽略了成本预算,最终没有入围。 创业需要理智而不是冲动,创业需要冷静而不是狂热,大学生创业仅仅爱好不行,对自身专业的了解并不代表可以一蹴而就,随便开一个公司就会财源滚滚而来。作为有一次投资经验的大学生,我认为必须对行业市场深度审视,对社会和大众消费有深刻了解,由 爱好变为事业是一个“痛苦”的过程。 【反方】 学生的主业是学习 姚晓波(中山职业技术学院学工组长高级讲师):在校大学生还属于长知识、长身体的年龄,无论是生理还是心理都没有完全成熟,还不能承担创业的各种压力。磨刀不误砍柴工,在校大学生还是把书读好要紧。创业可以说是急功近利的一种表现,不应该提倡。 大学生在校期间搞创业必然会占用学习时间,学生家长送孩子上学的目的是学习知识,而不是赚钱。如果大学生投资创业失败,反而会加重父母的负担。我们只提倡学生利用寒暑假进行社会实践,先了解社会,为将来就业打基矗大学还不是最好的创业阶段程为允(大四学生家长):在校大学生还生长在家庭的摇篮中,社会经验不足,常常盲目乐观,还未具备创业的心理条件;学生所学的知识仅限于课堂,社会关系缺乏,在这种情况下创业,可想而知遇到的困难比别人多;很多大学生看到的都是著名人物的成功例子,自然把创业理想化;对于创业中的挫折和失败,他们还没有足够的思想准备。从这几方面可以看出,年轻的大学生在很多情况下缺乏理智,还不是最好的投资阶段,大学生毕业后应该在较具规模的企业工作实践几年,积累下第一桶金,同时学习一些大公司管理、财务等各方面的 知识,为自己的创业打下基础,这样创业成功的几率才高 创业氛围尚未形成 毛晔(电子科技大学中山学院生物工程系学生):我在上大学前已经进入社会两年多,积累了一定的社会经验,我认为创业本身就是一种职业,在就业普遍困难的今天,为自己提供一片更广阔的天空。不可否认,大学生创业存在很多难题。主观上,大学生社会经验不足,对瞬间即变的市场信息把握不准,经营理念很大程度上还是书本上的经济理论。客 观上,大学生创业的整体气氛还欠火候,一些客户对大学生老板抱怀疑态度,大学生的经营能力还得不到社会认可。对于这些问题,政府部门应该出台相关激励、扶持青年人创业 的优惠政策,建立专门针对大学生创业扶持机构,提供政策咨询和技术交流。 个人创业要循序渐进 王金红(中山职业技术学院经济管理副教授):在校大学生所谓的“创业”严格来说只能算是“社会实践”。学生们虽然掌握了一定的书本知识,但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外,由于大学生对市尝营销、目标市场和竞争对手情况等缺乏足够的 认识,在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外,很难一下子胜任投资者的角色。 在校大学生创业还有关于心态、技术、资金等难题。在校大学生创业失败的多,是因为很多大学生创业没有具备“风险意识”,没有责任感,没有想到要对公司、员工、投资者负责;同时忽视技术创新能力,作为在校大学生,没有雄厚的物资基础,资金有限,唯有利用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资,多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。所以说大学生在校期间就要把重点放在专业上,才能在以后创业拥有专业技术的优势。对于尚处早期的创业公司来说,要暂时放弃一些眼前的利益,引入一些真正有实力、能提供增值服务、与创业者理念统一的投资者,而这些要求都不是 在校大学生力所能及的。 ?大学生创业优惠政策 近年来,为支持大学生创业,国家各级政府出台了许多优惠政策,涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。根据国家和上海市政府的有关规定,上海地区应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四 项优惠政策,具体包括: ?高校毕业生(含大学专科、大学本科、研究生)从事个体经营的,自批准经营日起,1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济示范文本工本费等。此外,如果成 立非正规企业,只需到所在区县街道进行登记,即可免税3年。 ?自主创业的大学生,向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元,并享受贷款贴 息。 ?上海市设立了专门针对应届大学毕业生的创业教育培训中心,免费为大学生提供项 目风险评估和指导,帮助大学生更好地把握市场机会。 谢谢主席、各位尊敬的评委、各位同学大家晚上好: 很荣幸今晚能与对方辩友就“在校大学生创业利大还是弊大”这一我们当今大学生和社会广泛关注的问题展开辩论。众所周知,大学生们在毕业生就业率指标的压力下,“初生牛犊不怕虎”,选择了自主创业,以期证明自己的实力,实现自我价值,得到社会的认可。然而创业需要理智而不是冲动,需要冷静而不是狂热,在校四年、光阴如金, 当是学习的大好时光;因此我方认为在校大学生创业弊大于利。 下面我将从以下四个方面阐述我方观点: 第一:在校大学生社会经验不足,常常盲目乐观,创业心理准备不足。他们所学知识仅限于课堂,社会关系缺乏,在此情况下创业,难度可想而知;很多大学生平常看到的都是著名人物的成功,自然把创业理想化,对于创业中的挫折和失败,缺乏足够的心理准备,风险意识淡薄,创业仅凭一己之想,策划难免“纸上谈兵”,而一旦失败往往是一蹶不振,所谓越挫越勇的情况在现实中也是凤毛麟角。一番打拼之后多半是在现实面前碰的头破血 流,最终惺惺而归。 第二:在校大学生急于求成,缺乏市场意识及商业经验。在外部环境上,目前整个社会处于转型期,创业所需的各种服务还不完善,社会关系的复杂让在校大学生创业举步维坚。从在校大学生本身来看,也是“眼高手低”“好高骛远”,经验、管理能力不足,不能从职业角度整合资源,资金渠道不畅通,而且缺乏财务税法和市场经济的相关知识及经验, 这些在校大学生的“软肋”,导致创业高风险。 第三:在校大学生创业容易受社会不良习气的影响。由于在校大学生心理承受能力以及社会阅历的不足,极易在创业的过程中沾染社会不良习气,而这对大学生以后的个人发展、个人素养产生不利影响。作为祖国的未来,没有良好的素养,又如何做祖国的栋梁。 理由不是很充分, 席、各位尊敬的评委、各位同学大家晚上好: 很荣幸今晚能与对方辩友就“在校大学生创业利大还是弊大”这一我们当今大学生和社会广泛关注的问题展开辩论。众所周知,大学生们在毕业生就业率指标的压力下,“初生牛犊不怕虎”,选择了自主创业,以期证明自己的实力,实现自我价值,得到社会的认可。 (((((( 然而创业需要理智而不是冲动,需要冷静而不是狂热,在校四年、光阴如金, 当是学习的大好时光;因此我方认为在校大学生创业弊大于利。))))), 下面我将从以下四个方面阐述我方观点: 第一:在校大学生社会经验不足,常常盲目乐观,创业心理准备不足。《,》易驳,,难度可想而知;很多大学生平常看到的都是著名人物的成功案例,自然把创业理想化,对于创业中的挫折和失败,缺乏足够的心理准备,风险意识淡薄,创业仅凭一己之想,策划难免“纸上谈兵”,而一旦失败往往是一蹶不振,所谓越挫越勇的情况在现实中也是凤毛麟 角。一番打拼之后多半是在现实面前碰的头破血流,最终惺惺而归。 第二:在校大学生急于求成,缺乏市场意识及商业经验。在外部环境上,目前整个社会处于转型期,创业所需的各种服务还不完善,社会关系的复杂让在校大学生创业举步维坚。从在校大学生本身来看,也是“眼高手低”“好高骛远”,经验、管理能力不足,不能从职业角度整合资源,资金渠道不畅通,而且缺乏财务税法和市场经济的相关知识及经验, 这些在校大学生的“软肋”,导致创业高风险。 第三:在校大学生创业容易受社会不良习气的影响。由于在校大学生心理承受能力以及社会阅历的不足,极易在创业的过程中沾染社会不良习气,而这对大学生以后的个人发展、个人素养产生不利影响。作为祖国的未来,没有良好的素养,又如何做祖国的栋梁。 第四:大学教育的性质不适宜在校大学生创业。在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏,无法为社会发展提供多元的知识结构体系,使社会 进步失去持续的智力支持。 有人说:年轻,一切可以再来~可是,我要说,因为年轻冲动而盲目的创业,有可能既浪费了打好坚实基础的光阴,而在创业路上又一事无成,岂不是“赔了夫人又折兵”,为什 么我们不退一步,潜心努力,待到我们知识技能的土壤肥沃后,再播撒种子, 综上所述我方观点是:在校大学生创业弊大于利。 友情提示:为确保测算结果更真实,请确认您上面填写的资料是否正确^0^ 【您的测算信息】姓名:张牧笛 性别:女 生日:1991-10-26 20 00 血型:B 友情提示:为确保测算结果更真实,请确认您上面填写的资料是否正确^0^ 【对方测算信息】姓名:李凯伦 性别:男 生日:1989-8-30 20:00 血型:AB 「张牧笛」和「李凯伦」的[一见钟情]钟情率为:90分。 详细说明: 你对李凯伦“一见钟情”。因为前世注定的缘分,所以在今生相遇的那一刹那你会感觉到怦然心动,虽然李凯伦不是你曾经构想的那种类型,但在此刻一切都是不重要的。你会为了李凯伦付出一切,会被李凯伦的喜怒哀乐而牵动情绪,会为了李凯伦的伤心失落而寝食难安,如果很久没有看到李凯伦则会相思泛滥。当爱火在你们彼此之间燃烧,那么一段感 人的爱情也即将上演。 您用「李凯伦」测得「姓名与人生」的结果如下: 幸运色:黄色yellow 拥有超强的企划能力和实践精神的完美者~ 基本个性: 诚实的稀有动物,考虑事情很成熟,做事情追求完美,专注力百分百,理性但也同时拥有感性的一面,协调性很强,善解人意,细心,很少为人际关系发愁。最拿手的事情就是帮人排解纠纷。优秀的企划能力是你的最大特点,超强的情报分析能力及浪漫的个性,能激发你的创意。取悦大家是你的天职,做事情之前先观察清楚,否则会引来旁人耳语。 潜在才能: 你颇有领导天分喔~大大小小的事情都参一脚吧~可磨练你的企划能力喔~ 克服弱点的小贴士: 因为你想把事情做得最圆满,便容易在乎别人的眼光。其实不需要取悦每一个人的,只要能够保持乐观的态度来策划一切,大家都会欣然接受的,不要给自己太大压力。先把基本 工作做好就行啦~ 幸运物品: 当自己很在意周围的评价时,赶快买罐喜欢的饮料慰劳自己一下吧~ 我不担心影响学业 彭象玉(电子科技大学中山学院电子信息工程专业大二学生、理发店老板):我们对未来充满希望,有着蓬勃的朝气,有着“初生牛犊不怕虎”的精神,我认为这是一个创业者应 该具备的素质。周围很多同学都有创业的想法,但真正付诸实践的几乎没有。在上个学期,我就试着利用课余时间做家教、当促销员,还在香格里拉酒店做过钟点工。后来我注意到学院附近的理发店很少,便萌发替别人打工不如为自己创业的念头——自己的事业,做起来会更有工作激情,更投入,从而更容易成功。我不担心影响学业,因为具体经营等工作 都由理发师去负责,我们只是投资者和管理者。 创业激情须加以保护 吴晓红(电子科技大学中山学院学生工作处处长):在不影响学业的前提下,我们是支持在校大学生创业的。一些自我意识很强的学生,选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己的能力,实现自我价值,得到社会的认可。一方面,创业有利于拓宽大学生的就业渠道,缓解大学生就业难问题;另一方面,也可以充分发挥大学生年轻灵活,充满激情、创 造力强的优势。这些创业经验还会为以后的就业提供优势。 大学生在学校里学到了很多理论性的东西,有较高层次的技术优势,但理论与实践存在着很大距离,部分大学生的就业观念过于理想化。通过创业,大学生能够认识到外面的世界,提早接触社会,提高自己的能力、增长经验。大学生的创业必须杜绝浮躁的思想,需要踏踏实实、从小做起,在选择创业项目时要慎重考虑,以降低风险。我们希望大学生经过磨练之后考虑问题更理性,所以我们有必要保护好大学生们的这股创业激情,并引导他们往 健康的方向发展。 创业仅有兴趣仍不够 何模雄(电子科技大学中山学院电子通讯系学生、创新协会会长):大学生创业是完全可行的,现在的大学生们不能再依赖家长、学校,而要主动发现、寻找机遇,既为将来的就业做准备,也不会耽误现阶段的学习。我一直进行创业的实践,但我还要求自己每学期至 少获得三等奖学金。 大学生创业很大程度上源于自身的爱好,有了兴趣就有动力。但创业仅有兴趣仍不够,俗话说不打无准备的仗,首先要对市场的了解。去年我与师兄一起参加了全国大学生创业大 赛,由于我们在设计方案时忽略了成本预算,最终没有入围。 创业需要理智而不是冲动,创业需要冷静而不是狂热,大学生创业仅仅爱好不行,对自身专业的了解并不代表可以一蹴而就,随便开一个公司就会财源滚滚而来。作为有一次投资经验的大学生,我认为必须对行业市场深度审视,对社会和大众消费有深刻了解,由爱好 变为事业是一个“痛苦”的过程. [转]世新VS西交 在校大学生创业利大于弊(选拔表演赛) 谢谢主席,大家好~ 首先,我们要感谢对方辩友精彩的表演,刚才我方辩手的发言,若非对方出手相救, 恐怕早已离题万里了,真是让我方感激涕零啊。 刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久,对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人,但是细细想来,这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。 1. 对方辩友强调,大学生创业会浪费精力耽误学习,那么请问:一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人,又怎能处理现代社会各种复杂关系呢,对于聪明而 勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路,应该不是难事吧, 2. 对方辩友还强调,大学生创业失败会浪费社会资源,那么请问:大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗,如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比,对 方辩友认为孰大孰小呢, 3. 究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败,是精力吗,不是,是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学 了去创业,和在校大学生创业并没有本质的区别。 下面我进一步总结我方观点: 1. 我方所强调的创业利弊是重在过程,而不是结果。我方承认,对于还在象牙塔中的大学生而言,开创自己的一番事业的确面临着很多的困难,比如:资金和精力的缺乏,还有担负创业失败的风险等等。但是,我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题,最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系,创业成功自然是喜事,可就算是失败也可以算是利大于弊,也是一种人生磨练啊。潇洒走一回,理论用于实践,认清自己的优劣势,为下一段充电学习定好方向何乐不为,(国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗,不是的。得奖的毕竟少数,)关键是参与其中,倡导学生理论联系实践,学有所用,在创业中发现自己学习的盲点和死角,进一步提升自己的能力,把学术的知识转化为实际的生产。我们现 在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗, 2. 大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业,而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业,把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生,组织到一个班,专门培养他们专业知识之外的创业能力。(由此可见,国家、社会和学校,对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。)而且,即使创业失败,大学生也不必象社会中人那般狼狈,仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻,不用过多地考虑功利的结果,也能够承担或者忍受失败。现在社会,大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题,既然我们有这个能力来做自己的老板,那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场,而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢, 3. 大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年,联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会,大学生即将进入社会,创业,可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西,而更多的知识是在社会中学得的。常言道:商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识,还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力 和精神,难道不会使其收益终生吗, 4. 大学生创业可以建立高知识团队,促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道,大学生创业的公司,80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体,他们更有优势去实践自己的所学,开发和利用自己的技术专长,如果没有一定的技术特点,不能够达到一定水平的话,不可能有人给他们投资,他们也不可能生存。现在的社会创业着重的是科技的互动,理论与实践的结合,这种大学生群体的高技术含量创业,可以带动整个社会的企业改良,形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚 烂青春的大学生,给中国市场带来的不正是一场革命吗, 社会的进步归根到底就是人的进步,而人的进步就是人的发展。今天,我们站在21世纪的起点上,感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代社会的大学生,我们有勇气、有知识、有头脑、有能力,(随着中国迈入WTO的大门,随着外来文化一步步的改变我们的生活,随着社会机遇和挑战正进一步的加大,)我们完全可以开创自己的事业,成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识,更需要的是宝贵的社会实践创业经验,我们需要行之、为之。最后,让我们记住阿基米德的名 言吧:"给我扛杆和支点,我将撑起地球~" 综上所述,我方重申:在校大学生创业利大于弊~谢谢~ 在校大学生创业利大于弊还是弊大于利 正方开篇破题,指出这个辩题既不是讨论大学生是否“都”具备创业的能力,也不是讨论成功率有多少。这不仅为己方“过程就是收获”的观点伏笔,而且防了对方以结果成功率低来进攻。接着她提出,判断一个行为利大弊大要看本质,而不能只看结果。对此她用了乐善好施却被人利用的例子。这个类比的问题我们后面再说。此后正方从两个层面阐述他们眼里的本质:第一是“创业是自我学习的过程,是梦想、勇气等等的体现”;第二是不 能从结果看创业是否正确,因为“过程就是一种收获”。 反方接了正方没有明确概念的不足,区分了在校大学生而不是休学创业者。而对“创业”的理解中,反方提出“关键是看创业者是否有把公司做大做好的意愿,否则开一家公司也未必是创业”。这种说法显得与一般人的认识略有不同。如果是这样,那么创业的范围就大大缩小了,特别是那些创业可能仅仅是为了追求一种经历甚至于干脆就是为了实践性学习的创业都排除了(这两类创业在体验经济中是很正常的)。反方给出的比较标准是“看大学生群体创业是否符合个人发展利益和社会资源优化配置”。他们认为,在校大学生一方面必须全身心地投入学习(包括专业知识的学习与个人社会化过程的学习),而创业本身也要求全身心的投入(可能正是为了说明要全身心,所以反方才对创业做了那样的界定),这二者的矛盾使在校大学生创业面临难以两全的困境。而当在校大学生一面要关心学业, 一面要考虑事业时,教育资源也不能优化配置了。 从反一陈词看,他们在形式上强调的是过程的冲突,但实际上仍然是说冲突造成了结果上难以兼顾。所以正二接手说正方是以结果来衡量利弊也未尝不可。为了说明不能以结果来定性,正方举了捐款可能受骗、捐血可能感染疾病这些不好的结果来说捐款捐血都是不好的行为。这个问题我们和正一的“乐善好施”一起放到后面讨论。正二接着反驳了反方的“难以两全”,提出参加辩论赛也会影响学业,是否也是弊大于利这个问题。这是一个比较好的攻击(因为反方是在自由辩中才明确其不同的)。在反驳后,他进一步阐述了创业可以让创业的大学生学习到管理、沟通、承担风险、学习解决困难等等能力,并提出了正方的核心论点:创业过程是学习的过程,学习中就是利大于弊,学习经验就是收获。 反二顺着正方的话指出,并不能因为结果来定性,但如果大多数结果都是坏的就不一样了。这的确是打到了点子上。然而正如雁在云指出的“遗憾的是由于语言的组织欠缺力度,现场观众反应平淡。我想如果当时反二能跟进一个形象的例子,比如“如果所有献血的人都会染上爱滋病,那谁还能说献血这个行为过程是好的,”反二找到了问题,但是没有很好的表现出正方的问题,这不得不说是遗憾。”而她随后由此得出结论“必须把行为和主体相结合”(这个论点当然是对的),这个逻辑跳跃显得大了些。在应对正方提出的创业可以学习到很多东西层面,她用斯坦福大学培养创业能力却不真的去创业的方法来防守。但 是在回到本方立论“无法兼顾”时,她的陈词却没有说完,这就比较遗憾了。 正三先提出“不能因个人的能力来评判”。这个说法似乎有些无中生有。因为反方显然不是从个人能力来说,而是从大学生这个群体的特点来说的。但他接着说的“失败率较高不能判断利大弊大”,并用考研成功率低、谈恋爱成功率更低来说明,则是对反方“大多数结果都是坏的”这句话的反击。然后正三接着总结己方观点,提出要重本质,在校大学生创业面对挑战锻炼了自己的勇气,社会应该肯定他们做出这种选择的行为。至于创业是否 失败本身并不重要,因为“学习经验就是收获”。 反三先指出对方没有说清判断标准,并明确了“不能不考虑时间、地点、主体、方式来谈利弊谁大的问题”。这是非常有力的进攻。在提出大学生是为学习而来,而创业的要求与学业的责任之间出现矛盾后,她用Dell的例子(这也是二辩没有说完的话)说明大学生应 该做的选择是或者专心学习,或者休学创业。这也是反方一个核心的论点。 至此双方的立论已经完全展开。 先看看反方的立论。他们的立论框架实际上是这样的:两线作战难以兼顾;大学生应该选择其一而从之或者用打工来代替创业(这是在自由辩中提出的)。但这两点和他们的论点“弊大于利”之间的联系并没有说清楚。如果仅仅这样看,那就成了因为难以兼顾,所以就说弊大于利了。而“择一而从之”不过是提出新的取向。但实际上在我想来(不知道西交是不是这样想的),第二点决不是可有可无的附属品或者用来抵挡的盾牌,而是反方立论的核心要点~这是他们的创新点,但很可惜没有说清。反方实际上把辩题解读成了“大 学生做出‘既在校继续学业,又进入社会创业’这个选择是否利大于弊”。把“在校”从客观前提变成了主动选择,这种说法是可以的,因为事实上大学生在选择创业的时候,是否继续学业也就是一种完全自愿的选择。但这样一来,反方已经定义了新的比较域。他们不再是比较“不考虑其他选择时”这种选择利弊关系,而是比较“考虑其他选择时”这种选择的利弊关系。其背后的原因是:一种活动,一种选择利与弊各是什么本身就是相对于其他活动、其他选择才能界定的。举个例子:病人被毒蛇咬了,生命垂危。医生选择对病人截肢来救他一命。医生这种选择对病人是利大于弊的吗,很难说,如果是在早年,医学上没有发明血清,也不知道解药——或者仅仅因为是在偏远地区,医生手上没有这些东西,时间也来不及等等,总之医生只能做这个选择,那么对病人来说,利是“活命”,弊是“终生残疾”。但如果是在现在的大医院里,已经有了解药血清,医生也可以使用。那么医生这个选择带给病人的利仍然是“活命”,但弊却变成了“不仅仅是终生残疾,而且失去了可以不成为残疾的权利”。这个时候还能不能说利大于弊呢,恐怕不好说了。如果认为仍然利大于弊,一个不好解释的现象就是,在以前医生作这个选择没有人会说他的不是,病人可能还要送一面救死扶伤或者妙手回春之类的匾,但现在这医生不但要被人骂还要承担医疗事故索赔。可见,当知道有更好的选择时,作出另一种选择本身就可以被认为是弊大于利的。选择捡芝麻的弊决不仅仅是弯腰花了力气,而更重要的弊在于“放弃了西瓜”。在事先做出投资一百万嫌回一千万这个选择对公司未必利大于弊——因为还有一种选择是投资一百万赚回一个亿。按照这个逻辑反方的立论就清楚了:大学生选择既进行学业又进行创业是弊大于利的,因为更好的——可以避免两线作战难以兼得,最后可能一事无成的 ——选择是“择其一而从之”或者一边学习一边打工。 如果是这样一个立论,那么其弱点就明显了:第一,之所以认为弊大于利是因为有更好的选择,而那种选择之所以更好是因为更可能得到好的结果——但这个“结果”中两线作战过程中才能体验到的东西、学习到的东西(这正是正方强调的“收获”)没有计算。第二,之所以认为“难以兼顾”是和“择一而从”这种不考虑“兼顾”来比的,否则单独一个 “难”不足以得出“弊大于利”。事实上自由辩中正方就是从这里攻击的。 理清了反方的思路,再看正方的立论。正方的逻辑框架实质上是“过程就是收获,过程中的体验、学习到的经验就是收获”。如果仅仅这样理解恐怕世新根本就没有比较,但实际上他们有比较行为——只不过如反方三辩所说,没有明确提出比较标准。在正方看来,利除了从结果中获得的成功本身,还包括从过程中得到的体验和锻炼。而弊则是投入的花费和失败的可能。他们是以“过程中所得更重要,不重结果,只重过程”这种价值观为理由来论证结论,而其比较也就是“过程与结果何者更重要”的比较,只不过正方直接把这个哲学、价值观判断比较的一种判断结果拿来用了,所以看起来像是他们没有去比较。这样看来,正方的立论也有很大的问题。就如同反方没有去论证那个“利弊”会随着其他选择的出现而变化,且可以使大小颠倒一样,正方没有论证的是“为什么过程比结果更重要,更值得我们不看结果而重过程”。这使得他们的立论框架退化成了“过程就是一种收获,过程中的收获比结果更重要,在校大学生创业是一个过程,所以„„”于是其弱点也就暴 露无疑了:任何有体验,有学习,有收获的过程就能说利大于弊吗,那么如果大学生去抢银行,这也是个过程,其间也要学习和其他人结成组织、要学习制定、要学习沟通协调各个人的关系(比如如何分赃^.~)、要学习如何控制自己、他人以及整个行动,最后这抢劫的过程也是一种体验。就算失败被捕——顺便说一句,坐牢也是一种体验,而且是绝大多数大学生都没有经历过的体验——也大可以“在五十岁的时候回忆自己二十岁时的莽撞,感慨自己拥有与众不同的人生”,不知道他的老师和父母朋友是不是也会微笑着边点 头边说“历练嘛,历练嘛”。 更进一步的,在这个时候再来看看正方举得乐善好施、捐款、献血这些例子。正方说不能因为这些过程中可能会失败就说这些行为是弊大于利,“乐善好施、捐款献血都是利大于弊的,是应该鼓励、称赞和提倡的”。这种说法看似有道理,但事实上抛开了主体、时间、地点、方式,能够对一个行为的性质作出判断吗,周玄毅曾有一个经典的例子:自由恋爱利大于弊,那生自由恋爱是不是也利大于弊呢,其实当我们判断一个行为是否利大于弊,是否应该鼓励、称赞与提倡时,我们都假设了一个“一般情况”。这个“一般情况”中包括了主体(一般人)、时间(通常时候)、环境(通常情况下)、方式(正常方式)等等信息,这些信息又与行为本身相对应,比如我们说“自由恋爱利大于弊”是把自由恋爱和非自由恋爱相比,因此“一般情况”就包含了当事人是有能力,可以且应该去谈恋爱的人。如果破坏了这个“一般情况”而在特殊情况下,同样的行为性质是可以完全不同的:捐款是不是一定都是好的,很难说:给恐怖主义组织捐款是好的(客体),献血在任何情况下都应该提倡吗,很难说:明知道这批采血工具已经被污染还举着大喇叭来提倡群众献血应该吗(环境),扶老人过马路是不是都应该称赞,很难说:在美国你这么做人家大爷一准冲你吼:“年轻人你以为我已经老得走不动了吗,”(方式)孜孜不倦地求学是不是都应该鼓励,很难说:老师生病就想休息了你还才“孜孜不倦”地打扰人家要鼓励吗(时 间),问候拜年是不是一种礼貌,很难说:黄鼠狼给鸡拜年„„(主体) 由此可见,正方的逻辑框架如果要成立,只能说“符合某些条件的过程,其性质是好的,这个过程中的收获(利)比所失(弊)要大”这样一来正方就少了两重论证,首先是“符合什么样条件的过程,性质才是好的,才能说过程中的收获相对于付出来说是利大于弊的”,第二层是“在校大学生创业为什么是符合这些条件的”。由于没有这层分析,正方实际上所有的论证都只能得出“创业是利大于弊的”这个整体判断,却不能得出“在校大 学生创业利大于弊”。 搞清了双方立论框架,再分析自由辩。 可能由于反方没有把意思说清,所以他们的“难以兼顾”就被正方理解为“应该以不影响学习为原则”。所以正方第一个问题就是“在任何情况下都强调读书是否利大于弊”,然后用参加辩论赛、打篮球等例子展开攻击。而反方则一上来就指出“不是影响,而是不可得兼”,只不过由于立论没有理清,所以也没有能让人很好地理解。在用可以用暑假集训、 课余打篮球等回答防守后,他们主攻了“创业和学业都要求全身心的投入”,不能一边吃饭一边打篮球(这里是相对一场比赛打球者要全身心投入),打篮球(相对于整个大学生 活来说)只是部分地投入都是攻击的这一点。 在第二个战场上,反方以打工与创业的区别向正方发难,而正方则应以“打工好不代表创业不好”。这里二者的分歧实际上就体现出了前面分析反方立论时所指出的反方隐含没有说清的地方——在他们看来,正方说的创业所能学习到的东西(不须要全身心投入来应对才能学习到的东西)可以通过打工来获得,这个选择就使得创业的利弊发生变化了,而正 方不承认这一点。 第三个战场是爱情和家庭问题。反方认为谈恋爱可以调节,但创业不能调节;“自己(创业者)不能放下对方(客户)”。而正方则认为上课也会想着bf和gf。这实际上说明正方认为谈恋爱也要全身心投入,而反方不这样认为。这个问题紧接着转入了企业家的家庭问题,他们也要兼顾家庭。这个问题上反方显得软了——因为的确照顾家庭是要全身心投入的。他们于是回到了“大学生没有必要这样做”,可以由于立论不清,这种说法也就没有 说服力了。 在收尾阶段,反方提出正方只讲过程中的收获实际上是一种结果,而正方则提出不可能在事先把结果算得那么清楚,结果只是可能性。由于时间到了,这些(包括反方试图说的社 会对在校大学生创业者不会降低要求)都没有展开。 从整体上看,双方自由辩都打得比较精彩,如果说显得有些散,那更多的也是由于本来双方立论就都没有做清楚。所以虽然很多——可能是“所有”了——事例、类比、技巧性的 交锋都是紧贴着立论进行的,但仍很难让观众理解双方的论证过程。 双方的总结陈词在立论没有说清的基础上也就显得不够清晰了。反四先从不能不管方法、主体就说性质好坏入手。继续分析了两线作战难以兼得,不如择一而为之。最后从对时下大学生创业热潮的反思提出要锻炼而不能蛮干。而正方则先认为反方是把“在校大学生创业”看得太重了,强调过程就是收获。失败算不了什么,一切只是历练。接着正方提出不可算得太多,这是顺接前一点的——既然一切都是体验历练,那是不用算得太多,只不过正方连“在校大学生”这个主体性质都没有考虑,实在已经不是“不算得太多”,而是压根就“不算”了。在最后黄执中提出每个人都有多重身份——在校大学生和创业者不过是两种身份,为什么不能兼顾,这也正是接着自由辩中爱情家庭问题对反方立论强有力的直 接攻击。 顺便说一句,黄执中提出本辩题讨论的是“一个想创业而又不想放弃自己学业的人,我们要不要泼冷水,社会应该如何评价他的行为——特别是在结果不可知的先验条件下”。这个理解也显出了和反方的偏差:正方是强调个人(如同辅仁强调个人标准一样,这应该是不同于大陆文化所造成的结果),用价值层面解读辩题,而反方是强调整体性,用事实层 面解读辩题——所以他们提出要考虑大概率上能否成功,能否兼顾。这两种解读何者更有道理我不敢说,但因为是两种不同的解读,所以辩得激烈却根本不是一回事,这也就是显 然和必然的了. 比尔 盖茨是在学期间毅然创业的典范 我想知道正(反)方有何理由反驳这一 不争的事实 辩论赛的问题简短一些 问题的着落点要模糊 以做到短时间内让对方无法掌握问题重点,使说出的答案缺乏力度。然后再从他们的漏洞 进行下一轮攻击 在校大学生所学的理论基础,能结合创业期间的实践的话,是十分有利的~ 前提是:有周详之计划、明确之目标、具备之条件。 弊端来于家人及个别未能理解在校创业益处的人,他们给的无形压力和障碍~ 在校大学生创业弊大于利 定义和要点: 限定范围:在校大学生,是一个平均的水平,平凡的大多数。 限定方向:创业。大学教育的范围更广,包括实习、实践、打工。 落脚点:利弊标准的讨论,是否有利于个人的长远发展,是否符合社会资源优化配置。 还有一个时限,即针对当前的中国经济、文化、政治等社会状态。审时度势,在恰当的时 机做恰当的事情。社会条件、个人因素、两者衔接的契合点都不成熟。 国家政策:鼓励在校大学生创办高新技术产业。 1、对方易犯的几大问题及针对的方案。 刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久,对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人,但是细细想来,这似乎并没有遮盖住他们的某些偏误。首先请允 许我指出对方辨友的几点美中不足。 ?曲解辩题,还一笑而过。脱离辩题。忽略了主体和时限。 ?类比不当。外部条件和内部条件都不是一个层次的。 ?逻辑不恰当。对自己失败经验的学习就能推导出在校大学生创业好,这里缺少了利弊的 比较和衡量的标准。 ?用了一些非典型的例子来以偏概全。作论据的事例必须典型,而正方的论证正是违反了 我们讨论问题所必须遵守的逻辑规则,利弊比较,是要以普遍性为基础进行衡量。 ?没有科学分析,要一分为二地看问题。 ?学习经验,过程论。 一个好的行为过程应当能推出一个好的结果。这应当是大概率事件。同时我也承认同样一个好的行为过程却得到了一个不好的结果这样的小概率事件。但是统计学告诉我们,我们 要论证讨论问题的时候,论据必须是大概率事件。如果所有的结果都是不好的,那么还能说这个过程好吗,过程论是另种意义的结果论,只是退而求其次的心态,而其求的就是学习经验这个结果。这里要看到对个人和社会两方面的利弊对比。一个行为最可能带来的后果却是应该被优先考量的~《非经典管理》。失败率要对谁来说,一个复习得好的人他的失败率低,一个复习得不好的人他的失败率高。事实上我绝对赞成考研究生失败率非常大的人就不要去考了,人生路很多。不一定要成了范进才高兴。恋爱也是一样,你追一个女孩子,明知用尽心力都还是要失败,又何必继续做无用功,我们更提倡珍惜喜欢自己的人, 我到觉得这样的做法比明知失败率高还要去做好得多。人贵在自知之明。 ?创业是不是学习的一部分,在校大学生创业的最大阻碍是什么,是主要任务吗,是学业 还是学习,文凭不是不能代表真材实料吗, 但是只是学习的一部分,大学的学业包括除专业之外的各种学习。而创业的学习更功利地侧重于周旋于商业的学习。导致知识体系的单一。在校大学生创业只能局限在一定的专业、一定的能力和素质的圈子内。大学生创业失败原因:第一,缺乏长远的目光和理智的分析。 第二,对自身认识不足。第三,对创业的成功期望过高。 ~~你拥有自己的朋友圈了吗,争鸣朋友圈全新登场~~ 辩论是一门博大精深的艺术。 而不是狡辩、强辩、抑或吵架 大学生创业存在很多难题。主观上,大学生社会经验不足,对瞬间即变的市场信息把握不准,经营理念很大程度上还是书本上的经济理论。客观上,大学生创业的整体气氛还欠火候,一些客户对大学生老板抱怀疑态度,大学生的经营能力还得不到社会认可。对于这些问题,政府部门应该出台相关激励、扶持青年人创业的优惠政策,建立专门针对大学生创 业扶持机构,提供政策咨询和技术交流。 个人创业要循序渐进 王金红(中山职业技术学院经济管理副教授):在校大学生所谓的“创业”严格来说只能算是“社会实践”。学生们虽然掌握了一定的书本知识,但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外,由于大学生对市尝营销、目标市场和竞争对手情况等缺乏足够的认识, 在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外,很难一下子胜任投资者的角色。 在校大学生创业还有关于心态、技术、资金等难题。在校大学生创业失败的多,是因为很多大学生创业没有具备“风险意识”,没有责任感,没有想到要对公司、员工、投资者负责;同时忽视技术创新能力,作为在校大学生,没有雄厚的物资基础,资金有限,唯有利 用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资,多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。所以说大学生在校期间就要把重点放在专业上,才能在以后创业拥有专业技术的优势。对于尚处早期的创业公司来说,要暂时放弃一些眼前的利益,引入一些真正有实力、能提供增值服务、与创业者理念统一的投资者,而这些要求都不是在校 大学生力所能及的。 在校大学生还属于长知识、长身体的年龄,无论是生理还是心理都没有完全成熟,还不能承担创业的各种压力。磨刀不误砍柴工,在校大学生还是把书读好要紧。创业可以说是急 功近利的一种表现,不应该提倡。 ~~你拥有自己的朋友圈了吗,争鸣朋友圈全新登场~~ 辩论是一门博大精深的艺术。 而不是狡辩、强辩、抑或吵架 大学生在校期间搞创业必然会占用学习时间,学生家长送孩子上学的目的是学习知识,而不是赚钱。如果大学生投资创业失败,反而会加重父母的负担。我们只提倡学生利用寒暑假进行社会实践,先了解社会,为将来就业打基矗大学还不是最好的创业阶段程为允(大四学生家长):在校大学生还生长在家庭的摇篮中,社会经验不足,常常盲目乐观,还未具备创业的心理条件;学生所学的知识仅限于课堂,社会关系缺乏,在这种情况下创业,可想而知遇到的困难比别人多;很多大学生看到的都是著名人物的成功例子,自然把创业理想化;对于创业中的挫折和失败,他们还没有足够的思想准备。从这几方面可以看出,年轻的大学生在很多情况下缺乏理智,还不是最好的投资阶段,大学生毕业后应该在较具规模的企业工作实践几年,积累下第一桶金,同时学习一些大公司管理、财务等各方面的 知识,为自己的创业打下基础,这样创业成功的几率才高。 ~~你拥有自己的朋友圈了吗,争鸣朋友圈全新登场~~ 辩论是一门博大精深的艺术。 而不是狡辩、强辩、抑或吵架 从以下四个方面阐述我方观点: 第一:在校大学生社会经验不足,常常盲目乐观,创业心理准备不足。他们所学知识仅限于课堂,社会关系缺乏,在此情况下创业,难度可想而知;很多大学生平常看到的都是著名人物的成功案例,自然把创业理想化,对于创业中的挫折和失败,缺乏足够的心理准 备,风险意识淡薄,创业仅凭一己之想,策划难免“纸上谈兵”,而一旦失败往往是一蹶不振,所谓越挫越勇的情况在现实中也是凤毛麟角。一番打拼之后多半是在现实面前碰的 头破血流,最终惺惺而归。 第二:在校大学生急于求成,缺乏市场意识及商业经验。在外部环境上,目前整个社会处于转型期,创业所需的各种服务还不完善,社会关系的复杂让在校大学生创业举步维坚。从在校大学生本身来看,也是“眼高手低”“好高骛远”,经验、管理能力不足,不能从职业角度整合资源,资金渠道不畅通,而且缺乏财务税法和市场经济的相关知识及经验, 这些在校大学生的“软肋”,导致创业高风险。 第三:在校大学生创业容易受社会不良习气的影响。由于在校大学生心理承受能力以及社会阅历的不足,极易在创业的过程中沾染社会不良习气,而这对大学生以后的个人发展、个人素养产生不利影响。作为祖国的未来,没有良好的素养,又如何做祖国的栋梁。 第四:大学教育的性质不适宜在校大学生创业。在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏,无法为社会发展提供多元的知识结构体系,使社 会进步失去持续的智力支持。 有人说:年轻,一切可以再来~可是,我要说,因为年轻冲动而盲目的创业,有可能既浪费了打好坚实基础的光阴,而在创业路上又一事无成,岂不是“赔了夫人又折兵”,为 什么我们不退一步,潜心努力,待到我们知识技能的土壤肥沃后,再播撒种子, 综上所述我方观点是:在校大学生创业弊大于利。 ~~你拥有自己的朋友圈了吗,争鸣朋友圈全新登场~~ 辩论是一门博大精深的艺术。 而不是狡辩、强辩、抑或吵架 ?认清现实,把握主要任务,有自知之明。 大学为实现我们的成长提供了良好的土壤,大学生有必要在这最合适的时间,做与之相适应的事,否则就是资源的浪费了。经济学上,不讲究最好的理论,只讲究适合当时社会经 济发展的理论。在恰当的时机做恰当的事情,识时务者为俊杰。 多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准。人的精力都是有限的,尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言,学习本身就需要极大时间和精力,而且在那么多校规的条条框框下,学生受到的约束和限制也相当多,如 果再加上创业,那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。 在校创业更把握学习作为学生的主要任务,切勿舍本逐末。读书就是读书,就要好好的读书。创业的路长着呢,没必要现在就急慌慌地上阵。要创业等踏上社会以后也不迟啊~因 为在大学中失去的学习机会以后是不能弥补的。其实大学如果要真的好好学的话也会学到很多东西。过早地上阵,很可能会把两方面的事情都耽误了。这是一项风险投资,结果是难以预测的。学业或创业都不能专心,于是都搞不好,所以不利于大学生长远发展。相对于其他群体或者在其他时间段创业,显然弊大于利。而至于个别可以得兼的,学会了双手互搏的人,凤毛麟角,并不值得向群体推广。你不能说对于所有人来说跳级都是利大于弊啊。我们说的是对在校大学生这个群体中的大部分来说不可兼得。如果休学创业效果会更 好,对他们来说也不一定就是利大于弊。 学中文的更适合待在学校里做学问而不是去创业。学业是基础,创业是深入,大学生首先要拥有坚实的本领才能言创业。没有一定的技术背景,要想创业,一开始就处于竞争的不利地位。现在创业条件不成熟得不偿失,所以弊大于利,即使现在有机会也不抓,以后会 有更大的机会。 中国经济景气监测中心日前对北京、上海、广州三城市900余位城市居民进行了问卷调查,结果显示,过半居民认为,学生创业利在提高能力,弊在盲目乐观,眼高手低。调查显示,超过70%的学生还缺少胆识、勇气、稳重、魄力、领导能力和挑战性等创业精神。学生自身的不足也逐渐地暴露了出来。由于大学生们对市场、营销等缺乏足够的认识,对于学生创业者来说,由于执行能力较差、过于乐观、缺少工作经历、商务谈判经验和管理经验等,在刚刚引入风险投资机制、市场经济还不成熟的大环境内,创业成功的机率则更低。中国的风险投资体系也不完善,可享用的资源太少。心理素质较差,真正操作起来往往眼高手 低、急功近利;有的创业者一时受到挫折难以承受,沮丧消沉,甚至一蹶不振。 正确认识自己,认识社会,找准创业的最佳时机和最佳位置,对于投身创业的大学生十分重要。仅仅靠一个设想是不能创业的。我们能想到的,别人早已想到,我们还有学习的压力。对社会,大学生创业会浪费资金、时间、机会,影响教学打破平衡,所以弊大于利。 看清自己很重要了,如果你说话都会脸红,那么建议先把你的学业弄好再说吧。看准形势 很重要,刺秦王也无法改变统一的必然命运,那只是一种悲壮无谓牺牲。 内外条件是否能协调,如时代需求和个人能力等。就算完全符合,也不能就下定言利大于弊,看标准。个别大学生可以自主创业,但是在校大学生往往缺乏创业的条件(能力、技 术、资金等),缺乏对创业的基本认识,发挥价值不一定要自主创业。 尽管对于大学生自身来说,得到所谓的经验和阅历,但拿宝贵的光阴去换取未知的经验,为学习失败的经历而支付高昂的学费,恐怕代价太高了吧~况且其对未来能否起到作用还 是个未知数。 有人说年轻,一切可以再来。可是,我认为,因为年轻而冲动盲目的创业,有可能既浪费了打好坚实专业基础的光阴,又使自己背上沉重的债务或者包袱,弄得进退两难,一身狼 狈。 创业必须投入的时间精力非常大,绝非对方辩友所说的一没有说到一起去?b*t ?华语辩论网 -- 好辩者家园 (N 半决赛:辅仁VS厦大:在校大学生创业利大于弊还是弊大于利10,/h) ?华语辩论网 -- 好辩者家园 TUk$ ?华语辩论网 -- 好辩者家园 9kgHe 这场比赛总体上感觉不错。但很可惜的是双方都没有能把自己的意思表达得很清楚,也未能很好地理解对方的意思。所以实际上并没有打到一起去。厦大四辩结辩前的那段为自己 没有向观众把道理说清楚而进行的道歉可算是说得很到位。tO= ?华语辩论网 -- 好辩者家园 /9qT ?华语辩论网 -- 好辩者家园 O,5 uu 正方一辩开篇先从精神价值层面为自己定下了主基调——从费尔巴哈和马克思的话提出创业是发挥自我创造性,是实现自我的方式。,这与大陆以往辩论队先定概念的方式很不同。回想一下好像台湾的几支队都有这种意思,可能是一种他们的习惯吧。在概念界定中,正方并没有作好。他只强调了创业是创意的发挥,不等于就业。但这个界定只是说明了创业有创意发挥这层特点——这是相对于就业的特点,但并不能说有创意发挥就是在创业了。接下来他从三个层面论述利大于弊。一是可以实现理论与实务的结合,二是可以更好地实现自我发展。这两点实际是一个意思,都是说明了大学生通过创业可以体会到自己在理论知识和综合能力上的不足,以便及时学习来提高自己。第三点是强调了正方的态度是重过 程而不重结果。vg 反一则是先确定概念。把辩题限定在了“大学教育体系内”。在此基础上反方提出了确定评判标准的要求:要从整体上判断,个体的成功不代表群体;对个人利益的最佳选择不等于对团体利益的最佳选择。在此基础上他们提出的标准是积极影响与消极影响何者更大。而更进一步的,对于辩题来说反方认为,在校大深重创业的根本之弊在于它影响了大学之 道。[4c ?华语辩论网 -- 好辩者家园 2 可能是反一在说明要从整体上判断中用了类似“也有很多大学生创业失败”这样的话,正二一开始接球时说的是“创业成功与否并不能判断利弊谁大”,这实际上与反方的立论并没有多大关系。而接下来在说明利弊必须由大学生自己来评价时正方用了“如人饮水,冷暖自知”这个说法,也出现了漏洞——如果大学生创业利弊只有自己能评价,那每个大学生自己创业的利弊是不是也只有自己才有权利评价呢,如果这样恐怕讨论这个辩题本身就是瞎操心了。:P在后面的论述中,她从电玩大赛冠军的例子入手,指出了个人可以自主地 选择自我实现的途径和方式。不要害怕失败,只要那是自己想要走的路。&{iP@I 反二接了正二“只有自己评价”的话,用“不能自己去坐坐牢再评价利大弊大”,这正是对正方说明中漏洞的打击。而后面她总结指出大学之道与创业本身存在冲突,创业影响了作为大学根基的“大学之道”,因此消极作用更大。对这一点的说明是两层。第一是大学培养的是超功利的人文关怀这种终极价值,而商业过程中培养的则是功利价值。第二是大 学本身是圣洁的、是理想化的地方,商业气息的引入必然破坏这一点。afxs0? ?华语辩论网 -- 好辩者家园 hm94Q 正三接手反方“商业活动有违大学之道”的说法,揭示了反方把商业低俗化的潜台词,提 出成功的企业、商业并不是只重金钱不考虑社会、情感等因素。这可以说是对反方强有力的反击。但也正因为前面反驳的篇幅太大,后面对自己的陈述没有能做完,比较可惜。'"v 反三是从整体上把一二辩陈词结合了起来。他提出大学生创业首先考虑的就是拉VC,要赢利、上市,这种功利主义色彩与大学纯洁的气息相悖。因此创业对于作出这种选择的大学生自己可能是利大于弊,但从整体出发,考察对整个大学教育体系,对大学生这个团体来说却是弊大于利的。在说明中他指出了正方一辩立论中的一个弱点:如果创业之利来自于从创业中学习,那只能说明对从其中学到东西的大学生自身来说可能利大于弊,但对大学 生这个整体没有这个结论。?7! ?华语辩论网 -- 好辩者家园 e[d 从整体上看双方的立论就会发现几处问题。第一是厦大并非没有比较标准。他们的理由是:不管创业能带来多大的利,只要违背了大学之道这个大学教育体系的根基,那么都是弊大于利的。这是比较方法中的“关键要素法”。相反的,辅仁反而有“没有比较标准”的嫌疑。因为他们只提出了“利弊要由大学生自己来评价”,这只是确定了评价主体,而没有确定主体按照什么来评价——这才是评价标准。而按照他们的意思,反而让人觉得是“只要按照自己的梦想做出自主的选择,那就是利大于弊的”。这种评价标准是否可以成立不好说,但太过霸气却是显然的。另一个重要的问题是双方实际上提出的评价主体是不同的,正方的意思实际上是“对那些做出自主创业决定的大学生自己来说,创业行为利大于弊”,而反方则是认为“对大学教育体系和大学生团体来说,在校大学生创业这种理念弊大于利”。之所以说反方强调的是理念(当然也包括此理念指导下的行为,可以从他们提出的“大学生‘都’却创业”及类似的说法看出。可以这样认为,正方说的创业是个体自在自然的行为,而反方说的创业是一种在创业热潮带动下的行为。这二者是有不同的。正因为 对评价主体和客体都有不同的理解,所以实际上双方根本就没有说到一起去。l ?华语辩论网 -- 好辩者家园 rwDM*q 正因为双方都没有把自己的意思说得很清楚,所以自由辩就显得有些乱了。1@K:.W 正方第一次发言明显太长,但他最后点出的“商业不等于妖魔”这句话却带动了反方。反方回答“但商业也决不是天使”已经开始有些偏离正道了,这个后面再说。反方连续追问“什么是创业”实际上是想指出创业本身的商业化本质,而不是正方所提出的那种学习的途径。所以正方反攻校园内的实习等活动时,反方立即对以“那些不是创业”。同时他们利用正方对创业界定中的漏洞,用辩论赛的例子打开了缺口。只不过他们并没有把创业商 业性的本质明确地说出来。os2 通过追问“大学之道与商业之间哪里有根本的冲突”这个问题,正方试图攻击反方“大学之道”的超功利性,在大学之道和商业之道间打通一条路。他们先提出了哈佛的校训,但被反方用杜维明提出的“大学培养的是人文关怀”应对了。(实际上说句与本场辩论无关的话,哈佛的校训Veritas辅仁把它说成是“真诚”恐怕很不合适——这个翻译严重偏离了Veritas本身的意思。Veritas是个拉丁文词汇,英文的解释是Faith of Truth。因此真实的意思是“追求真理、忠信于真理”。竺可桢先生从哈佛回国后把他认为对Veritas 这个词最为信、达、雅的翻译“求是”定为了浙江大学的校训。浙大又称“求是园”即由此而来。)正方又追问了大学里经管专业的学习,反方应对以“学的是以后如何创业,而不是让他们现在就去创业”。正方立即接口问为什么学的是这个现在却不能用,反方回答“大学生创业是商业行为,大学生不是商人”。在这个基础上,反方提出了创业一旦成为导向(由此可以看出他们认为创业不仅仅是行为更是理念),社会影响将会很不好。比如校园的商店可以由他人来开,但如果由学生来开,那么就很不和谐了。但很遗憾,反方在接一来提出的“大学是培养人,而不是培养商人”的说法可以说是一大败笔。对这一点后面还要再说。正方并没有能在这个点上形成强反是很可惜的。不过他们紧接着提出按反方的说法(反方多次举到赞助商的例子),校园活动就应该取消一切赞助活动。这是个很好的攻击点,但反方显然也是有所准备的,他们立刻用斯坦佛大学与商业联系紧密,但自己却拒绝商业化来说明大学活动引入的商业因素和创业本身的商业性本质之间的区别,把正方从这个角度的强攻防死了。而后正方的“执行创业”的说法显示了他们对“创业”仅仅 是从自己进行的活动这个层面去理解的。/k 自由辩最后阶段反方就正方标准的个人化倾向进行了攻击,提出“每个人都有不同的判断,那何来标准”。这个攻击对正方是很有力的。因为他们的标准的确没有明确地表达出来。但后面反方在进一步论述了“大学所追求的是一种人文关怀”、“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”后却说了“无奸不商,无商不奸”这样的话,这实在就太让人难以 接受了。#IdK ?华语辩论网 -- 好辩者家园 i_QbSR 反方的总结是先说了对商业和大学的不同理解。在这个方面,他对大学的说法显得亲切自然,很容易为人接受,但把商业妖魔化的说法则相反了。特别是他说的“无奸不商,无商不奸”、“商人如果都讲诚信就赚不到钱了”等等说法实在是让人很难接受。在第二点上,他强调了商业因素与大学不冲突,但如果走上创业之路则不一样。这实际上就是赞助大学活动等行为中,商业因素并没有成为主导。比如一届由某企业赞助的大学生辩论赛,本质仍然是大学生的一项活动。可是创业的本质却是商业行为。第三层他继续阐明了大学的价值就在于“象牙塔”,这固然有其弊病——与社会有脱离,但如果不保持这种与社会的距离,不坚持这种纯洁与清高,大学也就不成为大学了。这种说法显得新颖而有力,因为他以一种“有所不为才能有所为”的姿态提出了大学之道的意义和违背它的后果。(O= 正方的总结先接过了反方对商业的妖魔化说法进行了反驳。但之后说反方没有比较则有些问题。在指出对方只谈了弊,没有说利后,对己方的总结却似乎有同样的漏洞——只说了“创业中学习,让他自己追求自己想要的东西就是利”,而弊在何处好像也没有说。最后所说的大学生是经过层层筛选的,能力超过一般人则基本上与本场比赛没有什么关系了。l ?华语辩论网 -- 好辩者家园 4m ?华语辩论网 -- 好辩者家园 $@"ap 纵观全场辩论,反方从“大学之道”提出的立论新颖、巧妙、有意义、有道理,跳出了常规思路,可以说是很好的一套立论体系。所欠佳之处一是没有能表达清楚,二是在理解上 稍有些偏差。这个偏差就在于他们提出商业性本质与大学之道的冲突时,是以一种把商业低俗化——即使不用妖魔化这个词——的态度来进行的。事实上商业中的确不乏尔虞我诈,但也绝不是一潭黑水。固然有不少人可谓“为富不仁”,但“阳光富豪”也绝不是凤毛麟角。更何况按照反方的立论:“创业的本质是商业性行为,商业性行为的本质将和作为大学教育根基的大学之道产生根本性的冲突,因此其消极作用更大、更本质、更深远。”商业行为的本质实际上也可以看成“商业之道”,而这和“大学之道”的冲突决不是真善美与假恶丑的区别。正如treeing说的,按厦大这种说法,一句“商人也是人”就能让反方 吃不了兜着走了。j9A 按照反方的立论,我想是不是可以采用拔高大学之道的说法。正如反方所说,大学是圣洁的、是理想化的,她培养的是超功利的价值,带给人的是终极人文关怀。从这个意义上说,大学之道更多的是理想主义和浪漫主义层次的,而商业之道则更多的——即使不用“完全的”——是现实主义层次的。反方在实战中选择了批判现实主义的方法去贬低商业之道,而我想是不是可以用圣洁与平俗、理想化与现实化、超功利与功利这些说法体现二者的根本不同。如果按这种说法,商人也是人没有错,但大学培养的——不一定是培养出的,这是过程与结果的区别——不仅仅是普通意义上的“人”,更是“上人”——考虑到用“圣人”显得太难以达到了(就如“至善”难至一样)。大学就是要做“象牙塔”,就是要纯化人的心性、陶冶人的情操。她培养的不仅仅是社会上说一个人的基本道德、品性等等,更是超越这些之上的与现实主义本身就存在冲突的东西——如果说社会要求人——包括商人——的是“人的灵魂”,那么大学要求的就是比“人的灵魂”更加纯洁的灵魂。这样做固然会让大学与社会之间形成距离,但这是“执两用中”之道。让大学生在大学里接受浪漫主义和理想主义这一极的熏陶,当他毕业后走进一个身边全方位立体式地充满现实主义和批判现实主义的环境时,他才能不让自我迷失在其中,而是在浪漫主义、理想主义、现 实主义和批判现实主义之间找到一种平衡。I3YPH 这种说法当然不是没有漏洞的——虽然没有认真地去想,但直觉上还是感觉有不少问题的。但至少我觉得比反方采用的把商业低俗化的说法要易于接受一些。也希望厦大的朋友能够 一起来交流。VDN 小部分,鱼与熊掌不可兼得。 诚然,创业机遇难得,合适的机会降临时确实不该放弃,但是这些利都是创业之利,如 果放在大学阶段可就不同了。对方辩友要把握好主体啊~ 这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准,影响未来商业发展的规模和水平。 创业本身没有错,一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件,在遇上一个合适的机会,那么他当然也应该去创业。但是,对于广大普普通通的在校大学 生而言,他们还不具备上述条件。所以,对于广大在校大学生,创业弊大于利。 在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失,但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强,可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上,完善认知体系、价值体系,提升人格品质。指望创业 来获得社会经验,并非大过,却不明智。以功利思想荒废学业,以浮躁氛围浸染学术,将物质的追求置于品格培养之上--从根本上讲,这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业,以放弃学业为代价也只能换来失败,积累经验的初衷也只 能导致抱憾终生。 在校大学生创业弊大于利 当代大学生走出校园,创办自己的事业,缺乏经验,往往带有一定的盲目性!虽然各高校鼓励大学生创业,可是缺乏经验的在校大学生在一定程度上会造成资源浪费.经管对于大学生自身来说,得到所谓的经验和阅历,但拿宝贵的光阴去换取未知的经验,恐怕代价太高了吧! 创业----如开发具有个人特色的软件.自己注册的企业„„(勤工俭学不在内)固然,比尔盖茨是我们的榜样,但是,他毕竟在创业后失去了继续在校园学习的机会((想必大家都 读过:比尔盖茨曾被拒绝参加校友会举行的一系列活动() 也许,有人会说::欧美国家的学生在创业方面是我们的榜样(在欧美,学生们升入大学前总是会自己创业,在校创业的大学生数目也相当庞大(:那我要反问::欧美还 是资本主义,为什么要效仿他们(: 承认个别大学生可以自主创业,但是: 1、在校大学生往往缺乏创业的条件(能力、技术、资金等)。 2、在校大学生往往缺乏对创业的基本认识。 3、发挥价值不一定要自主创业。 雏鸟早飞易折翅,不如待到苍鹰临空时! 黄金年少时,学习机会应珍贵! 学习的艰苦和创业的艰苦,分心一下,谁还有百分百的精力去投入了, 与其现在盲目的去追求什么,不如好好的掌握时间去学习,为以后的创业打下基础 下面是赠送的中秋节演讲辞,不需要的朋友可以下载后编辑删除~~~谢谢 中秋佳节演讲词推荐 中秋,怀一颗感恩之心》 老师们,同学们: 秋浓了,月囿了,又一个中秋要到了!本周日,农历癿八月十亐,我国癿传统节日——中秋节。中秋节,处在一年秋季癿中期,所以称为“中秋”,它仅仅次于昡节,是我国癿第二大传统节日。 中秋癿月最囿,中秋癿月最明,中秋癿月最美,所以又被称为“团囿节”。 金桂飘香,花好月囿,在返美好癿节日里,人们赏月、吃月饼、走亲访友……无讳什举形式,都寄托着人们对生活癿无限热爱呾对美好生活癿向往。 中秋是中华瑰宝之一,有着深厚癿文化底蕴。中国人特别讱究亲情,特别珍视团囿,中秋节尤为甚。中秋,是一个飘溢亲情癿节日;中秋,是一个弥漫团囿癿时节。返个时节,感受亲情、释放亲情、增迕亲情;返个时节,盼望团囿、追求团囿、享受团囿……返些,都已成为人们生活癿主旋律。 同学们,一定能背诵出讲多关于中秋癿千古佳句,比如“丼头望明月,低头怃故乡”、“但愿人长丽,千里共婵娟”、“海上生明月,天涯共此时”……返些佳句之所以能穿透历史癿时空流传至今,不正是因为我们人类有着癿共同俆念吗。 中秋最美是亲情。一家人团聚在一起,讱不完癿话,叙不完癿情,诉说着人们同一个心声:亲情是黑暗中癿灯塔,是荒漠中癿甘泉,是雨后癿彩虹…… 中秋最美是怃念。月亮最美,美不过怃念;月亮最高,高不过想念。中秋囿月会把我们癿目光呾怃念传递给我们想念癿人呾我们牵挂癿人,祝他们没有忧愁,永迖并福,没有烦恼,永迖快乐! 一、活动主题:游名校、赏名花,促交流,增感情 二、活动背景:又到了阳昡三月,阳光明媚,微风吹拂,正是踏青昡游癿好时节。借昡天万物复苏之际,我们全班聚集在一起,彼此多一点接触,多一点沟通,共话美好未来,不此同时,也可以缓解一下紧张癿学习压力。 相俆在返次昡游活劢中,我们也能更亲近癿接触自然,感悟自然,同时吸收万物之灱气癿同时感受名校癿人文气息。 三、活动目的:下面是赠送的励志散文欣赏,不需要的朋友下载后可以编辑删除~~上面才是您需要的正文。 十年前,她怀揣着美梦来到这个陌生的城市。十年后,她的梦想实现了一半,却依然无法融入这个城市。作为十年后异乡的陌生人,她将何去何从, 笔记本的字迹已经模糊的看不清了,我还是会去翻来覆去的看,依然沉溺在当年那些羁绊的年华。曾经的我们是那么的无理取闹,那么的放荡不羁,那么的无法无天,那么轻易的就可以抛却所有去为了某些事情而孤注一掷。 而后来,时光荏苒,我们各自离开,然后散落天涯。如今,年年念念,我们只能靠回忆去弥补那一程一路走来落下的再也拾不起的青春之歌。从小,她就羡慕那些能够到大城市生活的同村女生。过年的时候,那些女生衣着光鲜地带着各种她从来没有见过的精致东西回村里,让她目不转睛地盯着。其中有一个女孩是她的闺蜜,她时常听这个女孩说起城市的生活,那里很繁华,到处都是高楼大厦,大家衣着体面……这一切都是她无法想像的画面,但是她知道一定是一个和村子截然不同的地方。她梦想着有一天能够像这个闺蜜一样走出村子,成为一个体面的城市人。 在她十八岁那年,她不顾父母的反对,依然跟随闺蜜来到了她梦想中的天堂。尽管在路途中她还在为父母要和她断绝关系的话感到难过,但是在她亲眼目睹城市的繁华之后,她决心要赚很多钱,把父母接到城市,让父母知道她的选择是正确的。 可是很快,她就发现真实的情况和她想象的完全不一样。闺蜜的光鲜生活只是表面,实则也没有多少钱,依赖于一个纨绔子弟,而非一份正当的工作。而她既没有学历、又没有美貌,也不适应城市生活,闺蜜也自顾不暇,没有时间和多余的钱帮助她。这样的她,连生活下去都成问题,更别说赚大钱了。倔强的她没有因此放弃,而是更加坚定要作为一个异乡人留在这里打拼,相信自己一定可以实现梦想。 一开始,她只能做清洁工、洗碗工等不需要学历的工作,住在楼梯间,一日三餐只吃一餐。周围的人对于一个年轻女孩做这类型工作都会投以异样的眼光, 在发现她一口乡音的时候就立即转为理所当然的表情。自尊心强的她受不了这两种目光,在工作的时候默默地留意城市人说话的语音语调,和内容。 当她做到说话的时候没有人能听出她来自乡下的时候,她开始到各家小企业应聘。虽然她应聘的岗位都是企业里最基层的职位,但是她依然到处碰壁。最后终于有一家企业愿意聘用她,但是工资只有行情的一半,而且工作又多又累。尽管如此,她还是签了合同上班了。她每天都要战战兢兢地等待同事们的叫唤,偷偷地观察别人,谦卑地请教别人关于工作上的问题。也许是她的态度良好,工作尽责,同事们都愿意在空闲的时候教她一些东西,让她受益匪浅。她一天一天地学习着、进步着,慢慢脱离了以前乡下的生活,一步一步地走进城市。 1. 丰富同学们癿校园生活,陶冶情操。 2. 领略优美自然风光,促迕全班同学癿交流,营造呾谐融洽癿集体氛围。 3. 为全体同学营造一种轻松自由癿气氛,又可以加强同学们癿团队意识。 4. 有效癿利用活劢癿过程及其形式,让大家感受到我们班级癿发展呾迕步。 四、活动时间:XX年3月27日星期四 五、活动参与对象:房产Q1141全体及“家属” 六、活动地点:武汉市华中农业大学校内 七、活动流程策划: 1、27日8点在校训时集吅,乘车 2、9点前往华农油菜基地、果园,赏花摄影 3、10点30,回农家乐开始做飡,迕行“我是厨王”大比拼 4、1点30,收拾食品残物,开始集体活劢 5、4点,乘车迒校 八、职能分工及责任定岗 1、调研组:负责前期癿选址、策划癿撰写、实地耂察、交通工具癿联系呾检验 组长:金雄 成员:吴开慧 2、安全俅卫组:负责登记参加昡游癿人数,乘车前癿人数癿登记,集体活劢时同学癿诶假癿実批,安全知识癿培训不教育,午飠制作癿人员分组 组长:徐杨超 成员:王冲 3、食材采购组:根据昡游癿人数呾预算费用吅理购买食材 组长:胡晴莹 成员:何晓艺 4、活劢组织组:在车上、赏花期间、主要是做飡完后癿集体活劢期间癿活劢癿组织 组长:武男 成员:冯薏林 5、厨艺大赛组织组:负责挃导各个小组癿午飠癿准备,最后负责从亐个小组里推荐癿里面选出“厨王”,厨王昡游费用全免, 组长:朱忠达 成员:严露 6、财务组:负责财务癿报账及最后癿费用癿收取,做好最后癿决算向全班报告 组长:杨雨 7、督导组:负责检查各组癿任务癿完成及协调各小组癿任务分工 组长:叶青青 【泤】以上只是大致癿责任定岗,组长负主责,各小组要相亏配吅,相亏帮劣发挥你们癿聪明才智去认真完成任务 九、注意事项 1、分组要尽量把做事积极癿不不太积极癿搭配,每组里都要有学生干部,学生干部要起带头作用 2、食材癿购买不要太复杂了,先前想出菜谱,然后组织大家学习下烹饪知识,泤意食材购买癿质呾量 3、泤意提醒大家手机充足电,随时俅持通讯畅通,有相机癿同学带上相机,组织大家多拍几张全家福 4、游戏最好要能吸引全部人参加,让同学们能增加了解,班委们能更好癿了解同学们癿劢态,增迕感情 各组应在规定时间前把活劢准备情冴向督导组报告,出现紧怄情冴要第一时报告。督导组也可以及时把活劢癿准备情冴在班委群公布,实时亏劢。 中秋最美是感恩!无须多言,给父母一个微笑,给亲友一个问候,递上一杯清茶,送上一口月饼,返是我们给予父母最好癿回报。感谢父母给予癿生命,感谢父母给予癿培养……老师们,同学们,返个中秋,我们要用一颗感恩癿心来度过!心怀感恩!感恩一切造就我们癿人,感恩一切帮劣我们成长癿人!心怀感恩,我们才懂得尊敬师长,才懂得关心帮劣他人,才懂得勤奋学习、珍爱自己,才会拥有快乐,拥有并福! 《鹰之歌》高尔基,俄罗斯, 时间:2011-12-26 作考: 高尔基 蛇,高高地爬到山里去,躺在潮湿癿山谷里,盘成一圀,望着海。 太陽高高癿在天空中照耀着,群山向天空中喷出热气,波浪在下面冲击着石头。沿着山谷,在黑暗中、在飞沫里,山泉轰隆隆地冲击着石头,迎着大海奔腾耄去。雪白癿、激烈癿山泉,完全浸在泡沫里,它切开山岭,怒吼着倒入海去。 忽然,在蛇所呆癿那个山谷里,天空中坠下一只胸膛受伡、羽毛上染着血迹癿鹰。他短促地叫了一声,坠在地上,怀着无可奈何癿愤怒,胸膛撞在坚硬癿石头上。 蛇吓了一大跳,敏捷地爬开。但是,马上看出返鸟儿癿生命只能维持两、三分钟了。他爬到那受伡癿鸟 儿跟前,面对着他轻声地说: "怂举啦,你要死了举?" "是癿,要死了。"鹰深深地叹了一口气回答说。 "啊,我美好癿生活过了,我懂得什举是并福。我英勇地战斗过了,我见过天!哦,你是不会那举近癿看到天癿。唉,你返可怜虫。" "那有什举了不起。天举?空空洞洞癿,我怂举能在天上爬呢?我在返里很好,又温暖、又滋润。"蛇对那自由癿鸟儿返样回答。他听了那鸟儿癿胡言乱语,心中暗暗好笑。耄且,蛇迓返样想: "哼,飞也好、爬也好,结果迓不是一样,大家都要埋入黄圁,都要化为灰尘癿?" 但是,那勇敢癿鹰忽然抖擞精神,微微癿挺起身来,向山谷里看了一眼。水穿过灰色癿石头滴下来,阴暗癿山谷里气闷不堪,散发返腐臭癿气味。鹰使出全身精力,悲哀耄痛苦地喊叫起来: "啊,要是能够再飞到天上去一次,那该多好呀!我要把敌人紧压在胸膛癿伡口上,让我癿血呛死他。哦,战斗是多举并福啊!" 但是,蛇却想到:"天上癿生活吗,哦,大概癿确是很愉快癿吧。要不然为什举他要呻吟呢?" 他给那自由癿鸟儿出了个主意。 "哎,那举,你挪到山谷边,跳下去。也讲翅膀会把你托起来,你就可以在你癿世界里再活一些时候啦。" 鹰颤抖了一下,高傲地叫了一声,顺着石头上癿黏液滑到悬崖边上。到了边上,他伸开翅膀,胸中吸足了气,眼睛里闪着光辉,向下面滚去。他像石头似癿顺着山崖滑下去,迅速地下坠。啊,翅膀折断,羽毛也掉下了。山泉癿波浪把他卷入,泡沫里映着血,冲到海里去。海浪发出悲伡癿吼声撞击着石头,那鸟儿连尸体都看不见了。 蛇躺在山谷里,对于那鸟儿癿死亡,对于那向往天空癿热情,想了很丽。他泤视着那令人看了总要产生并福癿幷想癿迖斱:"那死去癿鹰,他在返没有底、没有边癿天上,究竟看见了什举呢?象他返样,为什举在临死癿时候,要为了热爱飞到天空中去耄心里苦恼呢?嗨,我只要飞到天空中去一次,不丽就可以把返一切看清楚了。"说了就做。他 盘成一圀儿,向天空中跳去,象一条窄长癿带子似癿,在太陽光下闪耀了一下。 天生要爬癿是飞不起来癿,返他忘记了。结果掉在石头上,嗯,不过没有摔死。他哈哈大笑起来: "哈哈,你们瞧哇,飞到天空中去有什举好呀?好就好在掉下来了吗?嘿嘿,可笑癿鸟儿呀,他们不懂得地上癿好处,呆在地上就发愁,拼命想飞到天空中去,到炎热癿天空中去追求生活。天上不过空空洞洞,那里光明倒是很光明癿。但是没有吃癿东西,没有支持活癿东西癿立脚点。嗨,为什举要高傲呢?为什举埋怨呢?为什举要拿高傲来掩飣自己癿狂热癿愿望呢?自己不能生活下去,为什举要埋怨呢?哼,可笑癿鸟儿呀。不过,现在我再也不会受他们癿骗了,我什举都懂得了,我见过了天。我已经飞到天空中去过,耄且把天空打量了一下,认识到了掉下来癿滋味儿。但是没有摔死,自俆心倒是更强了。哦,让那些不喜欢地上癿,靠欺骗去生活吧。我是懂得真理癿,他们癿口号,我不会相俆了。我是大地癿造物,我迓是靠大地生活吧。"于是,他就在石头上自豪地盘成一团。 海迓在灿烂癿光辉中闪耀,浪涛威严地冲击着海岸。在浪涛癿吼声中,轰隆隆地响着颂赞那高傲癿鸟儿癿歌声。山岩被浪涛冲击得发抖,天空被那威严得歌声震撼得战栗了。 我们歌颂勇士们癿狂热癿精神。勇士们癿狂热癿精神,就是生活癿真理。啊,勇敢癿鹰,在呾敌人癿战斗中,你流尽了血。但是,将来总有一天,你那一点一滴癿热血将像火花似癿,在黑暗癿生活中发光。讲多勇敢癿心,将被自由、光明癿狂热癿渴望燃烧起来。你就死去吧。但是,在精神刚强癿勇士们癿歌曲里,你将是生劢癿模范,是追求自由、光明癿号召。 我们歌颂勇士们癿狂热癿精神!伟大癿渴望》尼采 ,德国, 时间:2011-12-25 作考: 尼采 分享到: QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 百度搜藏 百度空间 豆瓣网 复制2 哦,我癿灱魂哟,我已教你说“今天”“有一次”“先前”, 也教你在一切“返”呾“那”呾“彼”之上跳舞着你自己癿节奉。 哦,我癿灱魂哟,我在一切僻静癿角落救你出来,我刷去了你身上癿尘圁,呾蜘蛛,呾黄昏癿暗影。 哦,我癿灱魂哟,我洗却了你癿琐屑癿耻辱呾鄙陋癿道德,我劝你赤裸昂立于太陽之前。 我以名为“心”癿暘风雨猛吹在你癿汹涌癿海上;我吹散了大海上癿一切于雾;我甚至于绞杀了名为罪恶癿绞杀考。 哦,我癿灱魂哟,我给你返权利如同暘风雨一样地说着“否”,如同澄清癿苍天一样癿说着“是”:现在你如同光一样癿宁静,站立,幵迎着否定癿暘风雨走去。 哦,我癿灱魂哟,你恢复了你在创造不非创造以上之自由;幵且谁如同你一样知道了未来癿贪欲? 哦,我癿灱魂哟,我教你侮蔑,那不是如同蛀一样癿侮蔑,乃是伟大癿,大爱癿侮蔑,那种侮蔑,是他最爱之处它最侮蔑。 哦,我癿灱魂哟,我被你如是说屈服,所以即使顽石也被你说服;如同太陽一样,太陽说服大海趋向太陽癿高迈。 哦,我癿灱魂哟,我夺去了你癿屈服,呾叩头,呾投降;我自己给你以返名称“需要之枢纽”呾“命运”。 哦,我癿灱魂哟,我已给了你以新名称呾光辉灿烂癿玩具,我叫你为“命运”为“循环之循环”为“时间之中心”为“蔚蓝癿钟”! 哦,我癿灱魂哟,我给你一切智慧癿飢料,一切新酒,一切记不清年代癿智慧之烈酒。 哦,我癿灱魂哟,我倾泻一切癿太陽,一切癿夜,一切癿沉默呾一切癿渴望在你身上:——于是我见你繁茂如同葡萄藤。 哦,我癿灱魂哟,现在你生长起来,丰富耄沉重,如同长满了甜熟癿葡萄癿葡萄藤!—— 为并福所充满,你在过盛癿丰裕中期待,但仍愧报于你癿期待。 哦,我癿灱魂哟,再没有比你更仁爱,更丰满,呾更博大癿灱魂!过去呾未来之交汇,迓有比你更切近癿地斱吗? 哦,我癿灱魂哟,我已给你一切,现在我癿两手已空无一物!现在你微笑耄忧郁地对我说:“我们中谁当受感谢呢?” 给不考不是因为接受考已接 受耄当感谢癿吗?赠贻不就是一种需要吗?接受不就是慈悲吗? 哦,我癿灱魂哟,我懂得了你癿忧郁之微笑:现在你癿过盛癿丰裕张开了渴望癿两手了! 你癿富裕眺望着暘怒癿大海,寻觅耄且期待:过盛癿丰裕之渴望从你癿眼光之微笑癿天空中眺望! 真癿,哦,我癿灱魂哟,谁能看见你癿微笑耄不流泥?在你癿过盛癿慈爱癿微笑中,天使们也会流泥。 你癿慈爱,你癿过盛癿慈爱不会悲哀,也不啜泣。哦,我癿灱魂哟,但你癿微笑,渴望着眼泥,你癿微颤癿嘴唇渴望着呜咽。 “一切癿啜泣不都是怀怨吗?一切癿怀怨不都是控诉吗!”你如是对自己说;哦,我癿灱魂哟,因此你宁肯微笑耄不倾泻了你癿悲哀—— 不在迸涌癿眼泥中倾泻了所有关于你癿丰满之悲哀,所有关于葡萄癿收获考呾收获刀之渴望! 哦,我癿灱魂哟,你不啜泣,也不在眼泥之中倾泻了你癿紫色癿悲哀,甚至于你不能不唱歌!看哪!我自己笑了,我对你说着返预言: 你不能不高声地唱歌,直到一切大海都平静耄倾听着你癿渴望,—— 直到,在平静耄渴望癿海上,小舟飘劢了,返金色癿奇迹,在金光癿周围一切善恶呾奇异癿东西跳舞着:—— 一切大劢物呾小劢物呾一切有着轻捷癿奇异癿足可以在蓝绒色海上跳舞癿。 直到他们都向着金色癿奇迹,返自由意志之小舟及其支配考!但返个支配考就是收获葡萄考,他持着金刚石癿收获刀期待着。 哦,我癿灱魂哟,返无名考就是你癿伟大癿救济考,只有未来之歌才能最先发见了他癿名字!真癿,你癿呼唤已经有着未来之歌癿芳香了。 你已经在炽热耄梦想,你已经焦渴地飢着一切幽深癿,回响癿,安慰之泉水,你癿忧郁已经憩息在未来之歌人祝福里! 哦,我癿灱魂哟,现在我给你一切,甚至于我癿最后癿。我给你,我癿两手已空无一物:——看啊,我吩咐你歌唱,那就是我所有癿最后癿赠礼。 我吩咐你唱歌——,现在说吧,我们两人谁当感谢?但最好迓是:为我唱歌,哦,我癿灱魂 哟,为我唱歌,让我感谢你吧!—— 查拉斯图拉如是说。,最美癿散文《世界卷》, 老师们,同学们,中秋最美,美不过一颗感恩癿心!中秋最美,美不过真心癿祝福! 在此,我代表学校,祝老师们、同学们中秋快乐,一切囿满!
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