《英语单词拼英语读规则表》

《英语单词拼英语读规则》 《英语单词拼读规则表》 字组概念的引入 字母是书写英语单词的最小单位～音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素～有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起～发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位～一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系～一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类～元字组是对元音字母和元音字母组合的合称,辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少,26个,～字组数量多,73个,～但在同一个单词中～字组数少于或等于字母数～以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词～字组数是三个ch-i-ck～ 字母数是五个c-h-i-c-k～记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点～只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词～如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k～我们并不 、i、ck看成字组～以字组为知道每个字母发什么音～只有把ch 单位来看待这个词～才能看出词形与读音之间的对应关系～ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式～比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字～不认真总结单词里每个字组的读音规律～不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起～不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系～那么～记忆单词就要从三个方面来记忆:记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读规律～可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握～见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音,反过来～听到一个单词的发音～就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形～也就记住了词音～记住了词音也就 等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面,记词形、记词音、记词义,简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体～即“音形一体”～只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。 总之～基于七十多个字组的识记单词方式～远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形～见形知音～音形互佐～见到一个单词能够读出来～会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系～有声地学习英语～学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握～才可以大大地降低识记英语单词的难度。 记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写～还要学习其用法～了解单词的语法属性～了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处～也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的～但也就是单词的拼读问题象一座山一样～挡住了许多学习者前进的道路～他们不能轻松应对英语单词的拼读问题～也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见～尽早、尽快、尽可 能好地掌握英语单词的拼读规律～对英语学习者来说是非常重要 的。 英语字组表 元音字母 元 字组 元音字组 字 组 辅音字母 辅 字组 辅音字组 元 a e i/y o u 音字母: 元 ar er ir or ur 音字组: are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui 辅b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- 音字母: z 辅 ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn 音字组: -ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr- 关于《英语单词拼读规则表》的几点说明 字母是构成单词的基本单位～反过来说～单词是由字母构成的～但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系～倒是字组与音素之间存在着一对一的关系～即一个字组对应一个音素。因此～以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理～可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素～“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见～在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的～可以很大程度降低记忆单词的难度～延长遗忘时间。 深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系～深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系～可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写～避免会读不会写或 者会写不会读的现象～可以准确、牢固地记住英语单词～从而大 大降低记忆单词的难度。 一、元音字母在重读音节中的读音 读编 元音字母 例 词 音 号 在开[name plane Jane baby 1 音节中 ei] cake -01 a 在闭[bag dad hat map black 1 音节中 æ] back -02 在开[1 he these me Chinese 音节中 i:] -03 e 在闭[1 bed let pen desk yes egg 音节中 e] -04 在开[bike fly drive time nice 1音节中 ai] kite -05 i 在闭[fish big drink sit milk 1音节中 i] swim -06 在开[those close go hoe home 1音节中 ou] no -07 o 在闭[1 clock not box shop sock 音节中 ] -08 在开[student excuse duty 1音节中 ju:] Tuesday -09 u 在闭[1 bus cup jump much lunch 音节中 ] -10 在开音节中～元音字母u在辅音字母j l r s后面时1读[u:]音～例如:June blue ruler super -11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元读 编 例 词 音字母 音 号 [China another woman 2- a ] breakfast 01 [iorange comrade village 2- ] cabbage 02 [hundred student open 2- ] weekend 03 e [ichicken pocket begin 2- ] children 04 [holiday beautiful family 2-i ]/[i] animal 05 [a2- exercise satellite i] 06 [second tonight somebody 2-] welcome 07 o [2- also zero photo u] 08 [2-u autumn diffcult ] 09 [jpopular congratulation 2- u:] January 10 动词中的a如果处在开音节位置～a读[ei]音～例2-如:operate 11 u处在开音节位置～又在辅音字母j l r s后面时～2-读[u(:)]音～例如:July influence February issue 12 在非重读音节中～许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音～也可以读作[i]音。 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 读编 元音字母 例 词 音 号 a在[w]音[want what watch wash 3后面 ] quality -01 a在f n sk [after plant graph ask 3ph sp ss st th α:] grasp glass fast father -02 前 i在-nd [3 find child light high -ld和gh前 ai] -03 o在-st [3 most postcard old cold -ld前 ou] -04 o在m n v [3 come monkey love mother th前 ] -05 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 读编 元音字组 例 词 音 号 [car farm dark 4 α:] sharpener -01 ar ar在[w]音后面 [4 warm quarter towards :] -02 [4 forty morning short :] -03 or or在[w]音后面 [4 worker worse :] -04 [certainly bird 4 er ir ur :] Thursday -05 辅音字母r双写时～前面的元音字母不能与r构成-r 4音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如: carry sorry -06 hurry -r音节在非重读音节中通常读[]音～例如:dollar 4teacher martyr forget Saturday -07 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 元读 编 例 词 音字组 音 号 [5-are care dare hare ε] 01 [i5-ere here mere ] 02 [a5-ire fire hire wire i] 03 [5- ore more score before :] 04 [j5- ure pure cure u] 05 are ere ire ore很少出现在非重读音节中～5-ure在非重读音节中读[]音～例如:picture pleasure 06 重读元音字母加Rr～再加非重读元字组时～重 5-读元音字母应按-re音节拼读规则拼读～字母Rr读[r]音。 07 例如:parent zero story during inspiring 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现 5- 象。 08 例如:orange very American paragraph 六、元音字组在重读音节中的读音 读 编 元音字组 例 词 音 号 [eafraid rain wait day 6 ai/ay i] play -01 [air hair chair pair 6air ε] repair -02 [small ball talk wall 6 ] all -03 al [always also salt 6 :l] almost -04 al在f m 前 [6 half calm α:] -05 [6 au/aw autumn daughter draw :] -06 [iteach easy cheap 6 :] please -07 [eheavy bread sweater 6 ea ] weather -08 [e6 break great i] -09 [ihear dear near clear 6 ] year -10 [6 ear bear pear wear swear ε] -11 [6 earth learn early :] -12 [i6 ee jeep week green three :] -13 [i6eer pioneer deer beer ] -14 [e6 eight neighbour they i] -15 ei/ey [i6 either key :] -16 eu/ew在 [j6 new few newspaper j l r s后 u:] -17 [u6 flew brew jewelry :] -18 ie/ei[s][i6 piece field receive 音之后 :] -19 [o6oa coat Joan boat goal u] -20 [6oar/oor roar board door floor :] -21 [6oi/oy noise point boy toilet i] -22 [ubroom food tooth 6 :] school -23 oo [ubook look cook foot 6 ] good -24 [aflower house count 6ou/ow u] down -25 [o6 know row throw though u] -26 [6 young country enough ] -27 [u6 group you soup :] -28 [6 our course your four :] -29 [a6 our hour ours u] -30 [6 journey :] -31 [j6 fluid suicide tuition u:i] -32 ui 在j l r s后 [u6 juice fruit suit :] -33 七、非重读音节中元音字组和字群的读音 读编元音字组或字群 例 词 音 号 [Sunday foreign 7ai/ay ei/ey i] monkey -01 [yellow sparrow 7ow ou] tomorrow -02 元音字组在非重读音节中读[]音或[i]。 7 例如:neighbour serious famous biscuit coffee -03 [7-sion -tion impression nation n] -04 [vision decision 7-sion在元音字母后 n] occasion -05 [question 7-tion在s后 n] suggestion -06 -sten listen [7 sn] -07 [7-stle whistle sl] -08 [7-sure pleasure measure ] -09 [7-ture picture culture ] -10 八、元字组在复合词非重读音节中的读音 复合词中的第二部分不标注重音符号～但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。 例如: 8 everyday[ei] -01 handbag[æ] blackboard[:] 有些词随着语言的发展～前后两部分已失去其单独存在的意义～融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。 例如: 8 sun太阳 + day[ei]日子 , Sunday[i] 星期天 -02 holy神圣 + day[ei]日子 , holiday[i] 假日 break中断 + fast[α:]斋戒 , breakfast[] 早餐 cup茶杯 + board木板[:] , cupboard[] 碗柜 九、辅字组的读音 读编辅字组 例 词 音 号 [9 bike bus bag b] -01 b [9 bomb tomb /] -02 [cake picture coat 9 k] music -03 c c在e前或在i/y前 [9 face decide cinema s] -04 [much chick rich 9 ] teacher -05 ch [school headache 9 k] chemistry -06 [9 machine Chicago ] -07 [cock pocket black 9-ck k] knock -08 [doctor bread hand 9d d] day -09 [9-dge bridge fridge ] -10 [children driver 9dr- dr] drink -11 [9f five four breakfast f] -12 [9 bag gardon go ] -13 g g在e i/y前 [9 orange large German ] -14 [9 cough enough f] -15 gh [9 light daughter high /] -16 [guess league 9 ] dialogue -17 gu- -gue gu在非重读音节中 [9 language anguish w] -18 [9 hot head house hand h] -19 h [9 hour honest /] -20 [jeep jar joke join 9j ] July -21 [kind bike skate make 9k k] week -22 [9kn- knife know knock n] -23 [life milk school 9l l] tall -24 [9m monkey come autumn m] -25 [autumn column 9-mn m] solemn -26 [9 not shine ten note n] -27 n n在[k] [g]音前 [9 uncle thank hungry ] -28 [9-ng morning young wrong ] -29 [paper plane pig ship 9p p] pen -30 [elephant photo 9ph f] telephone -31 [9q Iraq k] -32 [9qu- quality quite kw] -33 [9r red rubber ruler r] -34 [9 sit sleep desk s] -35 s在词首或清 辅音前 元音字母间或浊辅音 前 [9 music husband z] -36 [9 scarlet sk] -37 sc- [9 muscle science s] -38 [9 sh she fish shirt wash ] -39 [9 ten letter meet t] -40 t在通常情况 下 在弱读字母ia ie io 前 [9 patient nation ] -41 [9 tch watch ] -42 [9 thin thirty method θ] -43 th在通常情况 下 [9在冠词 代词 介词 连the these with than ] -44 词中 在词尾-the -ther中 [clothe father 9 ] weather -45 [tree train country 9 tr- tr] truck -46 [very voice love 9v v] leave -47 [week win wake sweet 9 w] wait -48 w [9 answer two /] -49 wh- [9 what when white why wh-在字母o前 w] -50 [9 who whose whole h] -51 [9 box text exercise ks] -52 x 在重读元音前 [9 examle exist exact gz] -53 [9wr- write r] -54 [yes yard yellow 9 y- j] young -55 [9 z puzzle zero zoo z] -56 十、英语语音名词解释 1(音节 以元音为主体构成的发音单位～一般说来元音发音响亮～可以构成音节～辅音发音不响亮～不能单0独构成音节,[m] [n] [] [l]例外,。从单词拼写形式上-01 看～有几个元字组就有几个音节。 2(音节的划分 ?在两个音节的相邻处有两个辅字组时～一个辅字组属于前面的音节～一个属于后面的音节。 例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ?在两个音节的相邻处只有一个辅字组时～如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节～如果前面一0个音节里的元音是短音～则辅字组属于前面一个音节。 -02 例如:长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 3(重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标 0标记双音节、多音节词的读音时～应使用重读符号。单音 -03 节词多数是重读音节～标记读音时不需要使用重读符号。 4(开音节 ?绝对开音节:单个元音字母后面没有0 辅字组的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent -04 se-cret. ?相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母～再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如:name these bike home ex-cuse. 5(闭音节 单个元音字母后面有辅字组,r w y 除 0外,且以辅字组结尾的重读音节。例如:bag egg fish not -05 cup 6(双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如:?stu-dent ?Chi-na ?sec-ond ?au-tumn in-0?deed -06 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如: a?bout be?fore ex?cuse re?pair for-?get-ful in-?ven-tor 7(多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如:?el-e-phant con-grat-u-?la-tion 0词尾有-ic或-tion,-sion的词～在-ic或-07 -sion,-tion前的一个音节上重读。例如:scien?tific im?pression ?nation 元音字母 元 字组 元音字组 字 组 辅音字母 辅 字组 辅音字组 字母、字组和字群 字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位～英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。 字组指的是一个或几个字母在起～发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位～通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。 字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。,如:-tion -sion -sten -stle -ought, 为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢, 从书写形式上看～英文是由一个一个的字母构成的～但每一个字母并不一定对应一个音素～倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字～经过一段时间的学习～许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系～从“单个字母拼合单词”的识记的方式～过渡到“在字组的基础上识记单词”～并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。 所以学习英语应该尽早识记字组～即三十多个元字组～和三十多个辅字组～以字组为基本单位本记忆单词。 在六七十个字组的基础上识记单词～远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快～记忆时间长～可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。 元字组 在《英语单词拼读规则表》中～元字组指的是:元音字母和元音字组。 元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少～但出现的频率高。 元音字组由两个或三个元音字母组合而成～少数几个辅音字母,r l w y,也可以和元音字母一起组成元音字组。 辅字组 在《英语单词拼读规则表》中～辅字组指的是辅音字母和辅音字组。 辅音字母:b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。 辅音字组:ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。 元音字母 元音字母共有五个:Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用～当这两个字母出现在单词,或音节,的开头时～通常被当作辅音字母来用,如果不是出现在词首～Yy、Ww经常被当作元音字母来用～Yy相当于元音字母Ii～Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节时～或者是开音节～或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[]或[i]音。 元音字组 元音字组分为:-r音节元音字组、-re音节元音字组和普 通元音字组。元音字组数量多～只有少数几个元音字组出现的频 率较高。-r音节元音字组有五个:ar er ir or ur,-re音节元 音字组也有五个:are ere ire ore ure,普通元音字组数量较 多～常用的有:ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外～还有: oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用 的元音字组。 辅音字母 单个辅音字母其有21个:Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作 元音字母来用。 辅音字组 辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成～共同 发一个辅音。如:ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。 个别辅音字组发两个音～如:gu- qu- sc- 。 有的辅音字组经常出现在音节的开头部分～如:dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-,有的辅音字组经常出现在音节的末尾～如: -gue -mn -ng -tch,还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。 《表》九～还有少数辅音字组没有列出～如:-ds -ts ps-等。 26个字母出现频率排顺序 字 排序 出现频率, 母 1 e 11.88312 2 o 8.181818 3 r 7.207792 4 a 7.012987 5 t 6.948052 6 n 6.623377 7 h 5.38961 8 s 5.324675 9 i 5.194805 10 l 4.935065 11 m 3.636364 12 u 3.506494 13 c 3.311688 14 d 3.311688 15 w 2.662338 16 g 2.597403 17 p 2.402597 18 b 2.337662 19 y 2.337662 20 k 1.948052 21 f 1.753247 22 v 0.974026 23 x 0.25974 24 j 0.12987 25 q 0.064935 26 z 0.064935 采样对象为第一册单词表中的词 字组名与字组音 字组的名称叫字组名～如th就叫th字母组合～ar就叫ar字母组合,字组在单词中所发的音素叫字组音。 字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”～简称“字组名”。英语里有26个字母～我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。 字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”～简称“字组音”。 单词注音方法推荐 在阅读过程中经常需要给一些生词注音～如果把音标写在单词的附近～一是麻烦～二是没有足够的空间来写音标～三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。 实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音～不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。 所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。 使用的符号为: 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ? []音符号。 [i]音符号丨 哑音符号\ 其中短音符号 . 和重音符号 ? 也可以充当音节分割符号。 这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字 组无需注音～少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。 例如: stud student ?stu〃dent ent stud stud〃y y cond con?dolence olence feat fea〃ture feature ure feat feath〃er her brow brown n coun try symp athy 对英语单词可拼读性的认识 以整个词为单位～如果词中某个字组读音不规则～或词的重音位置不规则～那么这个词就属于读音不规则的词。 以音节为单位～如果词中某个音节读音不规则～那么这个音节就属于读音不规则的音节。 以字组为单位～如果词中某个字组读音不规则～那么这个字组就属于读音不规则的字组。 三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。 辅音字母双写的含义 辅音字母双写～主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音～或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如:Seattle。通常ea被看作一个元字组～具有不可分割性～即便是这样～在双写辅音字母前面也被拆分开了。 例外的情况也有:suggestion collapse 字组的不可分割性 不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性～所以在给一个词划分音节时～不把字组拆分到两个音节中去。例如:daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如:wardroom,dr被划分到不同的音节里～是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。 辅音字母双写～一方面可以方便找出音节划分点～另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节～例 如:Seattle ～其中的字母a发短音。又例如:worry～现在把o读成[]音的人多起来了。 记忆英语单词的三种境界 学习英语难免要记单词～在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。 初学阶段～由于所掌握的词汇量少～对构成单词的各个字母应发的音不清楚～学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感～简单地采用机械记忆法。 这时不仅要机械地记忆单词～还要逐步识记忆常用的字组,元字组、辅字组等,。 在掌握了一定数量的词汇后～再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多～需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。 英语是一种拼音文字～不认真总结单词里每个字母的读音规律～不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起～在单词的拼 写形式和读音之间建立一种对应关系～那么～记忆单词就会有三重负担:记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读知识～可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握～见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音,反过来～听到一个单词的发音～就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形～也就记住了词音～记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担,记词形、记词音、记词义,改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体～即“音形一体”～只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。 第三个阶段:利用构词学知识～掌握少量的词根、词素～结合拼读规则～可以快速、高效地学会并记住许多单词～迅速扩大词汇量。 判断单词读音的三个步骤 一、数元字组的个数 数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。 二、划分音节 划分音节时以元字组为核心。 三、找出重读音节 1.单音节词都是重读音节 2.双音节词通常是第一个音节重读,前缀不重读, 3.多音节词在倒数第三个音节上重读 关于ia ie io iu ie是个元音字组～而ia io iu有时发两个元音～是两个字组～如:radio;有时只发一个元音。如:patient nation allegiance～但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音节来计算。