“打白条”打掉了什么？

“打白条”打掉了什么？ “打白条”打掉了什么, 探索与争鸣》1994.6?国事与心愿? 打掉 ,一,一… 当今中国,建设市场经济运 行机制是势不可挡的大翻流.然 而,其中也冒出这洋或那样的逆 流,打白条就是极为舆论非议 的.有人说:一打白条’还不是’死 乞白赖’,只不过是’箍欠’而已”. 可是笔者不禁要问:打白条究 竟打了谁?打掉丁什幺? 前些年.”打白条”的现象主 要表现在农村的穰食收购中打 的对象是农民.现在却扩大了范 围,教师和离退体者也开始遭打. 遣并非笔者危言耸听据《光明日 报啦露全国拖欠教师工资累计 已达1.7亿元之多,据《中国老年 报》载.全国不步地方发生拖欠离 退休者生活费,医疗费现象如此 行径且有蔓延之势. “打白条”是一种”拖灾”,但 又不仅仅是一般意义上的拖灾, 它是对价值规律的违反.是对被 拖欠者公民权益的损害和侵犯. 农民辛苦种田收获粮食交售国 家,是现摆着的物质财富,不是未 到期的”期货教师辛苦教学,已 经付出繁杂的劳动,有理由取得 劳动报酬退{木人员为国家作出 过贡献,也不能得不到养老金.可 是,他们得到的却是”白条.咄咄 怪事,奠此为甚: 众所周知,我国的通货膨胀 仍以一定比例增长,”拖欠”的结 果,就使被拖欠者原本应得的价 值喊少,这当然是一种权益损害, 教育水准的竞争是全1奉国民文 化索质的竞争.r尸华民族屹立世 界民族之林已有数千年理当成 为下世纪竞争中的位使者因而 i也必须弘扬我f『】民族的尊师重 .周继旨i教”的传统a而给教师”打白条显 i然是给光荣传统抹黑. 一,一,…,?.,l至于拖欠离退体者生活费和 本应按照通货蟛睢的指数在”兑 现时予以补偿的.然而.现在尚 无相应的法律条文规定,受害者 还无处讨个说法”,这是我f『】国 家法制尚有待健全的又一例证 目前打白条”的对象主要是 农民,教师,离退体者.社会上各 行各业众多人群中为什么偏偏遗 三种人挨打呢? 农民在国家经济生活中的重 要性是不言而喻的.”民LI食为 天”,投有农民种粮食大家只好 击当”餐风设露”的神仙”.或者 回到喝”大锅清水场”的三年困难 时期给农民”打白条”者是否还 记得这个最基本的真理?如果忘 掉了.必将再次受到史的惩罚: 大家都说教师是人类灵魂的 工程师,其实,教师还是社会精神 再生产的主要承担者精神再生 产和物质财富的再生产,及人 本身的再生产是支撑社会存在和 发展的三个基本领域,三者关系 是否台理均衡是一个社会进步快 慢,一个国家能否长治久安的最 深层次的关键因素.教师培养出 台格的人才,我们民族才有希望. 对教师打白条”,使其生活发生 危机,挫伤其积极性,给教育事业 雪上加霜,无异于葬选民族的未 来.世界进入”大同”境界还很遥 远,国家,民族之间的生存竞争仍 然十分尖锐严峻,下一世纪的竞 争是综合国力的竞争,说到底t是 医疗费.更令人扼腕.他们曾为共 和国流血流汗尊重史就必须 尊重每一个创造和谱写历史的 人,何况他们都是进入晚年的尚 存者和幸存者,理应受到照顾. “打白条打到他们头上,是既不 文明也不道德的丑行. 从宏观上说,”打白条”现象 是个涉及社会分配的大问题,国 家必须进行有效的调控.至于以 农民,教师离退休者为打白条 的主要对象,更反映了我们国家 在人际关系上的重要缺陷.常言 道:柿子要拣鞔的捏,农甚,教 师离退休者正是社会权力结构 和人际关系中的”软柿子”,所以 才被捏.成为白条”所打的 对象.他们被打,从原则上说是与 我们国家的社会主义性质不相窖 的.如此,白条所打掉的不仅是 劳动者的积极性,还有我们民族 的尊师”,”敬老美蔼.甚至国家 的社会主义性质. “打白条成为一种社会现 象,它既没有法律根据,也没有中 央政策的根据尽管中央三令五 申禁止打白条,但”白条”还是打 了,甚至在蔓延,这不能不引起一 切有社会良知晦人的关切.冤有 头,愤有主,”打白条的根据不 在法律和中央致策,那就只能由 各地,各部门掌管权力的官”们 莱承担咎赍.’ 责任编辑秦维宪 ?39?