晨读的好处

晨读的好处 学校在创特色安排晨读，意预在于早晨是一天的精华之所在，早晨学生的思维比较敏捷，思路特别清晰。这时，人的接受能力和理解能力较强。所以对学生来说，早晨读书是一件很有必要的事。并且读书有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力，更有助于强化记忆。还可以加深对文章的理解。同时又是对学生进行美的熏陶。 可是在轰轰烈烈地进行课堂教学改革的今天，我们学校的读书声如何呢?可以说没有或者说很少听到，读课依然是墨守成规。对于课文上有的内容咱们只是强调了背，并没有很好的带着感情进行朗读，再别说激情与新意。也不符合新课程理念和以“育人为本”的教育观念。所以说，我认为晨读课很必要，对于晨读课的内容、形式和目的也需要转变。 一、补充内容，拓展视野:晨读的内容以语文课文或英语课文为主，在此基础上也应拓展阅读范围，以免学生的阅读量长期被固定在一个范围内，使学生提不起兴致，更别说有感情地朗读。也就是说晨读课上可以让学生读一些课外读物。比如:寓言、古诗、词、弟子规，以及一些与教学有关的资料。对于学生的课外读物，最好是每个学生人手一册，这就要求咱老师联系裴师以班级为单位借阅图书并做好登记，也为阅读创造条件，然后同学之间相互换阅学习，以达到预期效果。总之要充分利用晨读课的时间让学生多读书，多接受一些新鲜的事物，开阔学生的眼界，启发学生的智慧，增加学生的阅历 与见识。这样，既能满足学生的新奇感，又可满足学生的求知欲。通过读让学生积累一些尚未学习和使用过的词汇。 二、形式的改变，强化效果:以前的晨读，都是让学生齐读或自读，以前读书的方式以不利于学生独特体验感受的抒发和表达。(低年级读书拉长音，高年级就没有读书声)，约束了学生朗读的自由，我们应该向学生提倡和推荐更多的朗读形式，比如说:诵读、比赛读、探究性地读等。让每一种读法，都具有它一定的阅读效果。下一步学校活动将安排学生诗歌朗诵赛这类形式的活动。并对学生每次的读书要引导学生针对读书的情况做出相应地评价，以利于学生相互促进，了解不足，改变不足。 三、确立目标，自我发展:不论怎么读，教师都要做好一个指导者，参与者和协调者的工作。通过读书来增加学生的知识面，让学生在朗读中受到教育。在晨读一定时间后让学生谈收获、谈感悟，谈读懂了什么等。 总之，晨读的内容及形式取决于学生及班级自我发展的需求，教师应当起好协调和指导的作用。要使晨读打破陈规，起到以“学生的发展为本”的实质作用，不能耽于安逸，流于形式。