幼儿园教案小熊密密春天

幼儿园教案小熊密密春天 精品文档 幼儿园教案小熊密密春天 执教者:谢丽丽 单位:矾山镇中心幼儿园 活动目标: 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、编编、讲讲，感受春天的美丽。 活动重难点: 重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言达能力。 难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。 活动准备: 1、将诗歌内容制作成。 2、音乐《春天在哪里》的歌曲。 活动过程: 一、创设情景，引出主。 请幼儿看屏幕 师:你们听见什么,会发生什么事呢,听了散文诗，你们就知道了。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。 1、欣赏散文。 1 / 10 精品文档 师:听到这里谁告诉小熊春天是什么颜色的, 师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的, 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的,它们是怎么说的, 小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢, 草莓为什么说春天是甜甜的红色呢, 小兔为什么说春天是跳跳的白色呢, 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师:小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢, 2.提问:这是水果，什么颜色，吃起来什么味道的,桔子告诉小熊，春天是什么样的颜色呢, 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味,油菜花是怎么告诉小熊的, 3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 四.个别仿编诗句。 1.提出要求:刚才我们把油菜花??编进了散文诗。原 2 / 10 精品文档 来，春天还有许许多 多美丽的色彩。老师为你们准备了好看的图片，请小朋友看看图片上是什么,请你告诉小熊春天是什么样的颜色, 2.幼儿看图片并尝试仿编。 3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。 4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 五、活动小结。 师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来:我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩,把它画下来，再来告诉小熊。 活动延伸: 接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩,把它画下来，再来告诉小熊。 附:散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想:过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗,春天是什么颜色的呢, 小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。” 3 / 10 精品文档 草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说:“哦～我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 幼儿园大班语言活动教案:小熊的拥抱节 活动目标:1、理解故事内容，掌握故事情节，并能感受大熊从难过--感动的心理变化。 2、知道不欺负别人、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。 活动准备:幻灯片、轻音乐 活动过程:: 一、导入 今天也是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是大熊却哭了，大熊为什么哭呢,请你们来猜一猜,那到底是为什么呢,让我们来听一听这个故事吧～ 二、欣赏故事，理解故事内容: 欣赏第一段故事: 小熊的拥抱节今天，是森林城的一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友，大熊给自己定了一个目 4 / 10 精品文档 标，要和100个朋友拥抱。 1、故事里讲了哪些小动物，他们为什么都不愿意和大熊拥抱呢,它是怎么样说的, 我们一起来学习故事里的小动物的话，你们来当大熊，我来当三个小动物好吗, 男女生分组学习对话 请四个小朋友上前面来练习对话请爸爸妈妈当大熊，你们当小动物。 2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的萝卜、仗着自己力气大，去欺负小动物，大熊的这种做法好吗,这样做可真不好。 3、大熊继续往前走，走着走着，他还会遇到谁呢,他们又为什么不愿意和大熊拥抱吗, 4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。 欣赏第二段故事 一大早，大熊就出门了，他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来，他连忙张开双臂走上去:”小袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗,”小袋鼠转身就走，”哼，才不理你呢～你老是踩我的尾巴。”大熊往前走，他看见小兔子一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去:”小兔子，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗,”小兔子转身就走，”哼， 5 / 10 精品文档 才不理你呢～你上次把我的萝卜全都拔光了。”大熊又往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去:”红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗,”红狐狸转身就走，”哼，才不理你呢～你仗着力气大，老是欺负小动物。”大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，心里面非常非常的难过，连眼泪都快要掉下来了。 1、教师讲述故事第二段:这一路上，大熊遇到了很多的小动物，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边，心里非常非常的难过。天黑了，大熊回到家晚饭也没有吃，他躺在床上一动也不动，一直到结束„„ 当没有一个朋友和大熊做朋友时候，大熊的心里感到怎么样,难过了会怎么样呢, 后来是谁来了呀,他们来干什么呢,小动物们都来和大熊拥抱了，大熊此时的大熊心里面感到怎么样呢, 小结:刚开始，小动物们都不愿意和他拥抱，所以，他伤心地哭了，后来，小动物都来和大熊拥抱了，所以他感动的地哭了，因为朋友们原谅了它，它又有了好朋友。经过这一次拥抱节，小动物们学会了原谅别人，大熊也认识到了自己的错误，以后不能欺负小动物，而是应该多帮助别人，只有这样才能有更多的好朋友。 那他以后可以怎么样帮助别人，才能有更多的朋友 6 / 10 精品文档 呢, 三、完整的讲述故事:让我们把这个好听的故事讲一讲好吗, 四、感受拥抱的快乐原来拥抱别人和给别人拥抱是一件多么快乐的事情呀，你想拥抱谁呢,下面就让我们和你的好朋友或者爸爸妈妈、老师去抱一抱，亲一亲吧。 附故事:小熊的拥抱节今天，是森林城的一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友，大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱。 一大早，大熊就出门了，他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来，他连忙张开双臂走上去:”小袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗,”小袋鼠转身就走，”哼，才不理你呢～你老是踩我的尾巴。”大熊往前走，他看见小兔子一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去:”小兔子，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗,”小兔子转身就走，”哼，才不理你呢～你上次把我的萝卜全都拔光了。”大熊又往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去:”红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗,”红狐狸转身就走，”哼，才不理你呢～你仗着力气大，老是欺负小动物。”大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，心里面非常非常的难过，连眼泪都快要掉下来了。 7 / 10 精品文档 天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上一动也不动。 “笃笃笃”，是谁在敲门呀,大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了～小动物们全来了，他们在门外排着队，微笑着看着大熊，一个个张开双臂说:”大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的好朋友。”他们一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他后悔地说，”我以后再也不欺负你们了。” 幼儿园教案->教学设计 设计思路: 经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小， 但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 活动准备 三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发，粘贴工 8 / 10 精品文档 具 活动过程 一、引发兴趣 1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片 提问:你猜猜看这三只碗是谁用的, 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么,故事里有谁, 2.小姑娘选择了谁的东西,为什么会选择小熊的东西, 三、操作体验 1(今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢,就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2(幼儿操作，教师观察: 1)沙发的排序是否有不同方法 2)能否按大小进行匹配 3(分享交流 1)找出和大家排列不同的方法 2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一 9 / 10 精品文档 点的沙发作文人网 你也可以投稿，熊宝宝坐最小的沙发。 10 / 10