从油麻地走来的英俊少年

从油麻地走来的英俊少年 ——读《草房子》有感 他有一颗光溜溜的脑袋，无一丝瘢痕。即使在阳光下，依然如电灯泡一般，闪闪发亮;摸起来还如鹅卵石一般光滑。因为这个光脑袋，人们忘记了他原有的名字。他就是秃鹤，一个我在曹文轩的长篇小说《草房子》中结识的，和我同病相怜的朋友。 读三年级后的秃鹤对他的光头在意起来。曾经只要一块糖，就可以被抚摸一下的光头，到后来用两斤猪肉也换取不了轻轻一摸。当他狠狠地把猪肉丢在地上时，呼，我的心也如同出了口恶气。我很清楚别人在抚摸光头时的不良居心。就像别人取笑我的外形又黑又胖，叫我“金华两头乌”——制作金华火腿的猪一样。这是无视他人自尊心的行为。 秃鹤很自卑，为了弥补与掩饰自己的缺陷，他曾停学在家“催生”头发。他想用一顶白帽为自己遮丑，却遭到了同学们无情的捉弄，以及老师的区别对待。在集体会操中他报复了油麻地小学的师生，发泄了自己的愤怒，却使他更孤独。孤独的秃鹤渴望得到同学与老师的宽容与理解，而留给他的只有漠然与更孤独。悲悯与愤怒填满了我的胸膛～ 可秃鹤并未因此而绝望。在文艺会演中，他利用自己的缺憾——秃头，争取并成功表演了一个无人愿演的角色——伪军连长杨大秃瓢，为学校争得了荣誉～当大家沉浸于胜利的喜悦中时，秃鹤却独自 一人来到河边啜泣。 油麻地小学的师生找来了，秃鹤嚎啕大哭。他终于战胜了自己，同时向大家证明:丑陋的外表下也能藏一颗俊美的心。 纸月哭了，许多孩子也都哭了。 „„ 我也哭了。 泪光里，我看到了每一个人内心深处的那一份真诚和善良～原来，我不曾发现生活中除了无聊的取笑，还有这许多美好。 纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年。同时也照着我„„ 【指导老师点评】: 亮点: 小作者抓住了小说中人物秃鹤的不幸的人生际遇，用比较简约的文笔重现了故事的结构，揭示了故事人物的主要矛盾冲突，剖析出了秃鹤这个人物的性格。没有老师要他这样去做，但他已经这样去赏读一部小说。而且小作者能够用书中的人物映照自己，表面上看是在读小说，其实是在读自己。表面上看是在感叹秃鹤的不幸与坚强，其实也是在反思自己。 积极意义: 读文学作品的最大意义就在于能借书中的人物审视自己，认识自己，从而对自己的人生价值有比较客观的认识。小作者由书中秃鹤想 到自己，认识到身上的缺陷并不影响自己有一颗强大自信的心，也不影响自己有一个成功的人生。或许小作者已经认识到了，曹文轩作品中的很多儿童角色用他们柔弱的肩膀承受着种种生活的磨难，但是他们终将成长，顽强地成长。这照亮着小说中的角色，也照亮了小作者的人生。 努力方向: 希望小作者能多读书，不光能够从一本书，一部小说中读角色，读人生，更能够从广泛的书籍中增长自己的阅历，提高自己的修养。