拥你入睡

拥你入睡 初一语文《拥你入睡》导学案 授课人: 刘永惠 授课时间: 年级:初一 学习目标 1、熟读课文积累字词。 2、学会品读文章，揣摩语言。 3、通过情感感染熏陶学生，加深对亲情美、人性美的理解认识。 重点难点 1、 学会品读文章，揣摩语言。2、引导学生加深对亲情美、人性美的理 解认识。 自主学习 1、知识链接: (1)走近作者:1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学;1968年到北大荒插队;1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。肖复兴的儿子肖铁也是一名青年作家。 (2)背景:肖复兴的继母对其影响非常大，特别对其创作追求的影响更是深远。而了解他的人生经历以及创作追求对理解文本起着极为关键的作用。肖复兴如是说:A 散文则是第一人称的文学。它首先是写给自己的喃喃自语。散文最适合写自己。抽身自己于观众席上指手画脚或摄影录像，便等于抽掉了散文的灵魂。B能够写出自己的也是读者朋友们心中平日所思所想的一闪念。 人生经历:肖复兴的生母很早就已经去世了，但这位后来的母亲待他如同己出。她在他摔昏过去时，背他到医院苦苦哀求大夫救他;她在三年自然灾害期间为了让他吃饱，自己吃野菜而至于吐血……父亲去世了，母亲支撑这个家。她每天只买得两毛钱的肉却舍不得吃，留在晚上让他下班回家后吃。为了给家里添点菜金，她不顾年老体衰去给人家看小孩儿…… 作者的创作追求:肖复兴在做客央视时说:好的散文，它确实不应该回避自己的感情……我们所说的感情，它其实是非常丰富的，而我觉得一篇好散文首先应该是你的感情是真实的，你的事情是真实的，那么在这真实的基础上，最重要最重要的是你的感情，这是第一点。第二点我认为就是在你的感情真实的基础上，你应该面对的是你的感情最深处的东西，面对的是你灵魂最深处的东西，这样你才能够把散文写得让人看完后怦然一动，而不是看完后等于浮光掠影…… (3)阅读散文的一般方法: 了解作者?理清文脉?揣摩语言?品味真意 2、字词积累:(1)注音:搓(cuō)昵(nì)懵(měng)拽(zhuài )谧(mì) 袅(niǎo) 溯(sù)(2)写汉字:顾jì(忌)受chǒng(宠)若惊 天方夜tán(谭) 安xiáng(详) tián(恬)静 天lài(籁) rú(蠕)动(3)词语解释:天籁:灵感:静谧:恬静:回溯:懵懵懂懂: 2、 独立学习:下面，在字词积累的基础上，听老师来朗读课文，思考两 道问题。(1)理清文章的叙事线索。(2)理清作者思想感情变化的过 程，找出最能概括出作者主要思想感情的两个词语。 学生自选读课文的方式完成下列AB题。 A下面来思考一下:按照行文的顺序，文章先后写了哪些事,这些事中表达了作者什么样的思想感情,谁愿意来说一说, B那么，这一串心情变化的词语中有两个最能概括出作者的主要思想感情，是哪两个呢,文中有一句话能够帮助你，谁找到了, 合作探究 请同学们以小组为单位，从修辞方法、句式、表达方式、人称、炼词五个方面去玩味语言，进一步体会作者的情感。时间关系，老师来给分一下工。(将五个方面分给五个组)其他几个组任选角度，随时准备给他们五个组修正、补充。好，大家开始吧～ 这篇文章语言虽然质朴却情感炽热，没一个词语都饱含爱的温度，传递着父亲对儿子浓浓的爱意，相信通过对词语的品析，我们一定能从字里行间感受到父爱的深沉和浓烈。请大家把你所感受到的父爱和大家进行交流。 句式:我觉得 (第 节 句话)很美，因为这句话运用 (修辞方法、表达方式、或者精彩的动词)写出了 ，表达了 的情感。我在写作上得到的启发是 。 赏析举例 第6段:“儿子确实像小猫一样„„暖洋洋的气泡。”把儿子比喻成小猫，小猫是非常乖巧的动物，也非常惹人喜爱，可见父亲非常喜欢儿子。 可见父亲观察儿子非常仔细，把儿子非常细微的动作都描写得很细腻，也看出父亲对儿的深厚的爱。(提示我们要对人物或者事物仔细观察) 是的，人们都说父爱无痕亦无声。父亲把自己对儿子的爱都倾注在无声而又深情的凝望之中，因为心中有爱，所以才会捕捉到儿子最细微的动作。 为什么把儿子的呼吸比喻成暖洋洋的“气泡”, 明确:因为“气泡”非常轻柔而且有一个起伏升降的过程，和儿子的呼吸节奏相呼应，因为父亲怀中拥着儿子，他的心里感觉十分温暖。 读:舒缓而深情的语气，喜悦而激动的感情 学生自由完成:第7段、第11段、结尾段。 拓展延伸 师:我想，同学们也一定在许多文学作品中感受到父爱，也一定在父亲的身上读懂了父爱，也一定在自己父亲身上读懂了父爱，就让我们走进今天的“交流分享”这个平台，把你所感悟到的读到的父爱和大家交流一下。 (屏显) 讲一讲:讲述自己和父亲、母亲之间的深情故事; 说一说:说一说和父爱、母爱有关的名言警句; 吟一吟:吟诵与文章情感相关的诗词; 唱一唱:唱一首与文章情感接近的歌曲。 举例: 高尔基:父爱是沉默的，如果你感受到了，那就不是父爱了～(父爱的不易察觉) 达芬奇:父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。(父爱和母爱一样伟大无私) 淮南子:慈父之爱子，非为报也。(父爱的不求回报) 一首诗歌: 检测反馈 1、给加点字注音: 搓背(cuō) 亲昵(nì) 懵懵懂懂(měng) 拽(zhuài ) 静谧(mì) 袅袅(niǎo) 回溯(sù) 2、根据注音写汉字: 顾jì(忌) 受chǒng(宠)若惊 天方夜tán(谭) 安xiáng(详) tián(恬)静 天lài(籁) rú(蠕)动 3、解释词语并运用下列词语写一段话:(至少用四个词语) 天籁:灵感:静谧:恬静:回溯:懵懵懂懂: 4、阅读理解: 我禁不住望望儿子他睡得那么沉稳，没有梦话，我不知此刻他在睡梦中是不是呼唤着我,我却知道会有这么一天，拥他入睡的再不是我，而在他的睡梦中更会“呼唤一个陌生的年轻的名字”。亲爱的儿子，那将如诗人所写的，是爸爸的期待，爸爸的期待是惊喜又是忧伤。哦，我亲爱的儿子，你懂吗,此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗, (1)“呼唤一个陌生的年轻的名字”指的是什么人, (2)“那将如诗人所写的，是爸爸的期待。”爸爸的期待是什么, (3)为什么说“爸爸的期待是惊喜又是忧伤”, (4)“一份温馨而矛盾的心思”你怎样理解, 强化整理 联系以前散文教学，谁能试着概括出散文鉴赏的一般方法和步骤, 了解作者?理清文脉?揣摩语言?品味真意 作业 我们经常说“读是为了写，学是为了用。运用今天上课所学到的步骤、方法下课阅读肖复兴的《母亲》，将自己的鉴赏过程以及体会感悟如实记录在周记本上。