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舌头训练方法

2017-11-12 2页 doc 12KB 346阅读

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舌头训练方法舌头训练方法 通过舌体的伸缩运动和舌尖的上下运动、左右摆动,训练舌的灵活性,具体方法是这样的:“小朋友,请做好,跟我学舌操,舌头伸出来,伸—伸—伸—伸,舌头上下舔,上—下—上—下,舌头左右摆,左—右—左—右”; 第二节是发音训练,发音时让学生用手触摸喉头,感觉声带振动,具体方法是这样的:“小朋友,仔细听,跟我学发音,嘴巴张大来,a,a,a ,嘴巴圆起来,o,o,o , 嘴巴扁起来,e,e,e ”; 第三节为拼读训练,通过上下唇的闭和、离开,学习音节的拼读,具体方法是这样的:“小朋友,认真听,跟我拼一拼,b—a—ba , ba...
舌头训练方法
舌头训练 通过舌体的伸缩运动和舌尖的上下运动、左右摆动,训练舌的灵活性,具体方法是这样的:“小朋友,请做好,跟我学舌操,舌头伸出来,伸—伸—伸—伸,舌头上下舔,上—下—上—下,舌头左右摆,左—右—左—右”; 第二节是发音训练,发音时让学生用手触摸喉头,感觉声带振动,具体方法是这样的:“小朋友,仔细听,跟我学发音,嘴巴张大来,a,a,a ,嘴巴圆起来,o,o,o , 嘴巴扁起来,e,e,e ”; 第三节为拼读训练,通过上下唇的闭和、离开,学习音节的拼读,具体方法是这样的:“小朋友,认真听,跟我拼一拼,b—a—ba , ba , ba b—o—bo , bo , bo p—a—pa , pa , pa p—o—po , po , po m—a—ma , ma , ma m—o—mo , mo , mo d—e—de , de ,de t—e—te , te , te 。”训练结束后,老师说:“小朋友,笑一笑,大家齐坐好”,儿童紧张的面部肌肉得到了放松。通过对舌功能、声带振动功能、唇功能的训练,锻炼了儿童发音器官的灵活性,为拼音教学、识字教学做好了准备。 1(2方法 1(2(1 舌灵活度训练 采取视、听、动等舌体功能运动与呼吸协调训练,由家长有计划的对患儿进行伸缩舌、弹舌和顶舌练习指导,用 [2]以增加舌体肌肉强度和舌尖的灵活度,3次/d,每次10分钟。 1(2(2 准确发音训练 从单音?音节?单词?句子,采用从易到难,一对一的矫治方法,每天训练2次,每次30min。顺序:诱发构音动 [3]作?自发正确发音?熟悉正确发音?向其他音泛化。[zh、ch、sh]:先让其舌在口腔中做上举练习,然后沿其硬腭至软腭方向后滑动训练。借助压舌板辅助于舌背面,让患儿将气流送出,发出正确声音。 [z、c、s]:让患儿将舌尖放于双齿之间,模仿发[θ]声音,并将气流送出发出正确声音。 [g、k]:采取漱口训练,让其舌根运动,或借助压舌板压于舌尖,辅助其发出[ka]的声音。 [l]:让其舌与硬腭部位与下牙内侧进行从上至下交替运动,然后发[la]或[le]的声音。 [f]:让其用上牙与下唇之间相接触,做吹气训练,然后发出[fu]的声音。 1(2(3 语音方法 普通话6个元音韵母、18个声母及语音清晰度试验音节表中舌前音进行测试(中科院声学所,包括舌尖前音z/c/s/、舌尖中音d/t/、舌尖后音zh/ch/sh/r/及舌面音j/q/x/),按标准判听方式对儿童的 [4,5]发音进行录音判听。经患儿家长和2位耳鼻喉医师专业审听后,评定出语音清晰度值。
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