六年级下册小学科学实验报告单[1]六年级下册小学科学实验报告单[1]
小学科学实验报告单
用显微镜观察洋葱表皮细实验名称 实验者 胞。
同组者 实验时间 2012、3、23
实验器材:显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
实验目的:
1、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
3、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
4、懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密
1、认识显微镜。
显微镜由目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座等几 部分组成。
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六年级下册
科学实验报告单[1]
小学科学实验报告单
用显微镜观察洋葱
皮细实验名称 实验者 胞。
同组者 实验时间 2012、3、23
实验器材:显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
实验目的:
1、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
3、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
4、懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密
1、认识显微镜。
显微镜由目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座等几 部分组成。
实 2、实验步骤:
验 (1)将洋葱表皮细胞的装片放在望远镜的载物台上。
步 (2)调节显微镜,直到能看清洋葱表皮细胞的装片为
止。
骤
(3)观察洋葱表皮细胞,并描述自己看到的细胞形状。
结论:洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞。
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实验名称 铁生锈与水和空气都有关 实验者
吗,
同组者 实验时间 2012、4、24
实验器材:三个同样大小的试管,三枚同样的铁钉,水、干燥剂、棉花。
实验目的:
1、 通过观察、实验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
2、 通过对比实验,探究铁生锈的原因。
3、 懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。
甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上;
乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸(赶走空气)快速冷却 的水,将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。
丙试管中加少量干燥剂,再放一团干的棉花。 实 (说明:在甲试管中,铁钉能够和水与空气充分接触;,而
在乙试管中,铁钉只能和水接触,水面上的植物油能很好的防验 止空气溶解到水中。丙试管中铁钉只能和空气接触,因为试管
中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。) 步
骤
实验现象:
一星期后观察发现,甲试管中的铁钉锈蚀比较严重,而丙
和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。
结论:铁钉生锈与(水)和(空气)这两个因素都有关系。
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将小苏打和白醋这两中实验名称 实验者 物质混合在一起,会是怎样的
状况呢,小苏打和白醋混合
后产生了什么气体?
同组者 实验时间 2012、4、20
实验器材:小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。
实验目的:
1、小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
2、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
3、懂得只有足够的证据才能做出正确的判断,得出科学结论需要严密的
逻辑推理。
往杯子里插入燃烧的细木条,观察发生的现象。
实 把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象;
验 (以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳)
步 将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中,观
骤 察澄清石灰水的变化。
实验分析和实验结论:
产生的气体不支持燃烧、比空气重,能和澄清的石灰水发生
化学变化。小苏打和白醋混合后,产生看一种新物质———
—二氧化碳,这种变化属于化学变化。
实 往杯子里插入燃烧的细木条,火焰立刻熄灭。
验 把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,蜡烛火焰熄灭。
现 将气体导入澄清的石灰水时,澄清的石灰水变浑浊。
象
实验分析和实验结论:
产生的气体不支持燃烧、比空气重,能和澄清的石灰水发生化学变化。小苏打和白醋混合后,产生看一种新物质————二氧化碳,这种变化属于化学变化。
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