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买东西的学问

2017-09-20 13页 doc 29KB 50阅读

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买东西的学问买东西的学问 【活动目标】 1.通过交流总结购物的学问,引导学生养成合理消费、勤俭节约的良好习惯。 2.在查资料、访问、调查实践等活动中,培养学生的收集、处理信息能力以及人际交往能力和语言表达能力。 3.初步掌握购物的学问,学习处理解决购买商品时遇到的问题,增强作为消费者的自我保护意识。 【活动重点难点】 1.学会通过识别食品包装上的信息来分辨食品的质量,学会购买安全、实用的学习用品。 2.学会比较商品的不同价格,了解商品价格变化规律,把钱花得更巧。 3.访问了解买东西的小窍门,初步掌握买东西的学问。 4.养...
买东西的学问
买东西的学问 【活动目标】 1.通过交流总结购物的学问,引导学生养成合理消费、勤俭节约的良好习惯。 2.在查资料、访问、调查实践等活动中,培养学生的收集、处理信息能力以及人际交往能力和语言表达能力。 3.初步掌握购物的学问,学习处理解决购买商品时遇到的问题,增强作为消费者的自我保护意识。 【活动重点难点】 1.学会通过识别食品包装上的信息来分辨食品的质量,学会购买安全、实用的学习用品。 2.学会比较商品的不同价格,了解商品价格变化规律,把钱花得更巧。 3.访问了解买东西的小窍门,初步掌握买东西的学问。 4.养成索要、保留发票的习惯,并学习处理解决购买商品时碰到的问题。 【教具准备】 课件、食品包装袋 【活动准备】 1.通过查找资料或访问家长、营业员或顾客,了解买东西的小窍门。 2.进行 “巧花十元钱”课前实践,完成表。 【教学过程】: 一 、谈话导入新课 师:同学们,你们独自买过东西吗?买过什么东西呢? 生答。 师:看来同学们都买过东西,可是,你们发现没有,你们买的东西都是比较便宜的,那么为什么家长不让你们买贵重的东西呢,今天,我们一起来探讨《买东西的学问》。 二、走进购物街 (一)食品区 1.师:首先我们来到食品区,现在我要购买一些食品,如饼干、牛奶等等,谁来提醒我购买这些带包装食品的时候应该注意些什么呢?现在我们来进行争分夺秒识标识的比赛,看看哪个小组完成得又快又好。 2.以四人小组为单位进行比赛,要求根据自己带来的食品包装袋在1分钟内找出六处标识。师根据学生的回答相机出示板,并引导学生识别包装上的信息,如:生产日期、保质期、质量安全标志、生产厂家、生产地址等,从而明白如何挑选安全、可靠、质量好的食品。 (二)文具店 1.师:接着我们来到最熟悉的文具店,看着琳琅满目的学习用品,你会如何挑选呢, 2.出示一些不同类型、不同价格的笔或橡皮擦,让2个学生上台挑选,通过引导学生分析讨论他们挑选得好不好,从而掌握购买学习用品的窍门,即安全、实用。 3.师小结:所以我们在购买学习用品时要注重结实、安全、实用性强,而不应该只顾好玩好看。我们应该从小养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。 (三)蔬果超市 1.师:最后我们来到了蔬果超市,我们的日常生活离不开蔬菜水果,可这些蔬菜水果都没有包装纸袋,没有生产厂家、保质期等,该怎样购买呢,之前老师布置了“巧花十元钱”的活动(出示“巧花十元钱”活动要求:请同学们帮妈妈去买水果蔬菜,看谁能用十元钱买到最多物美价廉的水果蔬菜,其中必须有一斤生菜和一斤鸭梨) 2.生请拿出记录表,先在小组内交流巧花十元钱”活动结果,评选出一位任务完成得最出色的同学当选“妈妈的好帮手”。 3.师请“妈妈的好帮手”代表把调查表展示给大家看。师引导学生通过分析比较,交流讨论,明白要买到物美价廉的东西,得巧选购物时间和地点,货比三家等学问。 4.生交流收获和体会。 (四)交流访问所了解的其他买东西的小窍门 学生出示访问稿,交流所了解到的小窍门。 (五)出示理财调查问卷统计表 根据其中一题调查同学如何选择商品的数据进行分析讨论,教师引导学生合理消费。 三、维权我能行 1.情景剧表演(2个学生误信了虚假广告,买了一台复读机,结果出现质量问题)。 2.师引导学生讨论遇到这种情况该怎么办,学习处理解决购买商品时碰到的问题。让学生清楚几点:1、做一个聪明的消费者,不受虚假广告诱惑;2、买完东西记得索要发票;3、遇到问题懂得维权,可拨打12315电话投诉。 四、学生谈谈这节课的收获和体会 师总结谈话。 五、布置作业 (1)通过这次活动,你一定有很多收获和感想,请写下来,贴在“买东西的学问宣传栏”里,大家互相交流学习。 (2)做好准备,下节课将在班级开展一次“小小商品交易会”。 教学后记: 本节课我采用以学生为主,老师为辅,分组比赛的教学模式,充分调动学生学习积极性。让学生自主参与课堂,了解买东西的学问。让学生在买东西时,初步了解识别包装上的信息,然后以活动的形式让学生明白要买到物美价廉的东西,得巧选购物时间和地点,货比三家等学问及应该从小养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯,最后通过游戏(情景剧表演)来让学生学会处理解决购买商品时碰到的问题。 新课结束后,我又让学生谈体会、写体会,这样使学生在口语交际和写作方面又得到了锻炼的机会。 买东西的学问 峪口一区 陈亚娟 教学目的: 知识要求: 1、使学生知道买东西的简单知识,增强他们作为消费者的自我保护意识。 2、使学生会看食品包装上的生产日期和保质期。 3、使学生知道有些商品由于时间、地点的不同,价格会所变化。 能力要求:培养学生社会调查的能力。 情感要求:向学生进行“不乱花钱”的教育。 教学重点、难点: 使学生知道在购买商品前应先有个,购买商品时仔细购买并挑选适合自己的商品。 教学方法: 讨论法、辩论法、讲授法等综合教学法教学。 教学准备: 学生准备: ,、要求学生利用周六周日时间去逛逛本地的一些商业场所,尝试自己购物,总结购物经验,并向家长或其他人打听相关内容,然后将自己获得的购物经验进行记录整理。 ,、包装袋 教师准备:多媒体课件 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入: 老师给大家带来了两段小动画,大家想看吗,(播放) 通过观看后你想说些什么呢, 小结:买东西可不是件简单的事,这之中可大有学问呢~今天这节课我们就来学习“买东西的学问”。(板书课题) 二、 新授: (一)了解购买不同类别商品的学问 1.讲述:上周五老师给大家布置了一项调查任务,要求同学们利用周六周日时间去逛逛本地的一些商业场所,尝试自己购物,总结购物经验,并向家长或其他人打听相关内容,然后将自己获得的购物经验进行记录整理。(师出示)大家看,这有这么多不同的商品类别,每个小组的组长负责选择一类商品,然后以小组为单位共同交流一下买这类商品的购物经验和应注意的事项。 2.组长选择商品类别、小组交流 3、讲述:该是大家大显身手的时候了,哪个组愿意先把你的购物经验向大家显露显露。在介绍前老师要给大家提个要求,希望同学们他们组介绍时要认真听,人家介绍的你有不同意见的可以帮他改正,介绍的不全的可以给予补充。 4、汇报: , 食品: (带包装袋的食品) 设想生答:看商标、生产厂家厂址、生产日期保质期,过了期的食品不能买,否 则吃了会生病的。 问:你能给大家介绍一下怎样看生产日期和保质期吗,(生对照自己买的食品介 绍,是否过期) 小结:买带包装袋的食品时,一看商标,二看生产厂家厂址,三看生产日期和保 质期。 师:(出示小白兔饼干)老师这有一袋小白兔饼干,大家和老师一起来检查一下 这袋小白兔饼干符不符合。(符合标准吗,问题出现在哪,) 小结:国家明确规定凡是带包装的食品,必须注明商标生产厂家厂址、生产日期 和保质期,不允许出售过期食品。如果遇到“三无”商品或生产日期、保质 期数字模糊时,应坚决不买。其实除了食品外,像化妆品、药品等也应特别 注意生产日期和保质期。 设想生答:还要看条形码是否清楚 问:认真观察,条形码上有什么,(出示投影观察后小结投影内容:条形码是商 品的代码标记。它储存了商品的很多信息,印在商品的包装上,用于计算机 识别。商品使用条形码不仅能防止商品被假冒,保护消费者的权益,而且提 高了结款的速度和准确度。如果条形码印刷粗糙、模糊不清、颜色不对,就 有可能是假冒伪劣商品。) 过渡:关于食品,你还有哪些购物经验,向大家支支招。 (小摊贩的食品) 设想生答:要注意有无营业执照和卫生许可证。 师:有营业执照和卫生许可证,我们买小摊贩的食品时就放心了吗,还应注意什 么呢, 小结:买小摊贩的食品时,除了看有无营业执照和卫生许可证外,还要看是否真 的卫生,如:钱物是否分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。 , 蔬菜水果类 设想生答:买鱼、虾等水产品要把盘中的水先倒一倒在称重量;买菜时买新鲜的;还要注意是否缺斤短两„„ 一看二闻(课件演示) , 服装类 仔细挑选 , 学习用品 师:跟我们最密切相关的商品就属学习用品了,买学习用品你有哪些购物经验呢,(学生发表意见) 小结:大家说得都很有道理。我们今天学习买东西的学问,就是要让同学们真正掌握在社会实践中购买东西的本领,我们可以根据自己的实际情况进行选择,挑选适合自己的商品(板:适合自己)这样买到的商品才会物有所值。(板:物有所值)总之在买学习用品时,老师建议大家买实用的、耐用的、物美价廉的,不要和同学攀比,不要给家里增加负担。 , 家电类 仔细挑选,售后服务好的 小结:看来呀~买东西可不是件简单的事,一定要仔细购买(板书:仔细购买) 尤其是食品更不能粗心大意,只有做到仔细购买,才能买到货真价实的商品。 (板书:货真价实) 过渡:在购买商品时,你们发现没有同样一种商品有的时候价格会不一样,你有 过这样的经历吗, (二)价格中的小秘密 生:买羽绒服夏天买要比冬天买便宜。 师:你知道为什么反季节销售羽绒服会便宜吗,(学生自由发表意见) ( 过了季的服装,如果在存放仓库等第二年再卖,这样会消耗储藏费、保管费等,商家的资金也收不回来,而且等到第二年,衣服的样式、颜色等也过时了,不一定卖得出去。) 师:买羽绒服价格会发生变化,由此你有什么想法, (夏天的时候买、如果已经到冬天没有穿的也得买) 小结:如果急等着用、不买不行,就只能高价购买了,但却买的物有所值。我们要想买到物美价廉的商品,(板:物美价廉)我建议大家在购买商品前应先有个计划,做到计划购买(板:计划购买) 师:还有哪些商品价格会发生变化呢, 生:买菜晚上会比早上便宜。 师:你能说说原因吗,(学生自由发表意见) (早上蔬菜刚上市,又好又新鲜,所以贵些;到了傍晚,剩下的已经不如早 上好了,加上农民急于卖光后早点回家,所以便宜一些) 小结:听了大家买羽绒服和蔬菜的经历,说明价格会随时间和季节的变化而变化。 那你们再想想价格除了和时间、季节有关系外,还和哪些因素有关呢,价格 也能够便宜呢,(引生说出数量和地点) 实际应用: 刚才大家讲了许多买东西的学问,让老师也学会了一些买东西的本领,如果你想购买下面的商品,你准备选哪一件呢? (课件出示)(学生发表意见,并阐述理由) (1)(3)质量相同,比价格 (2)价格相近,比质量 师:其实除了比价格、质量外,还可以比售后服务(学生选择阐述理由) 售后服务除了保修这项内容外,你还知道包括哪些内容吗,(送货上门、安 装到位) (4)质量、价格相近,比售后服务 以上三点就是选购商品时货比三家的方法。只有货比三家,才能买到物美价廉的商品。(板:物美价廉)这就是人们常说的“货比三家不吃亏”的道理。 过渡:我们学习了这么多的购物经验,掌握了这么多购买东西的本领,但在我们的实际购物过程中还会出现这样或那样、意想不到的状况。 (三)消费者要自我保护 1、教师出示投影:云云妈妈最近花了120元钱在商场给她买了双鞋,只穿了两天鞋头就“张口”了。如果是你,你会怎么做, 2、谈话:消费者协会是专门为保护消费者权益而设立的一个组织。遇到上述情况时,我们可以找消协解决,严重的可到法院起诉. 你知道市消协的电话吗,(师出示号码12315)我们平谷也开设了消协投诉热线,你们知道是多少吗,(师出示69962872) 小结:一旦我们买到假冒伪劣商品,可以拨打消协投诉热线,用法律保护自己。 (消协投诉 保护自己) 三、 总结 1、提问:通过这节课的学习,你都学到了哪些知识, 2、小结:这节课我们学习了买东西的学问。(板:{ )买东西真是大有学问, 希望同学们多看多问多实践,不断积累起越来越多的购物方法和经验。 在这节课即将结束之际,老师布置一下这节课的课外实践作业。 (师出示) 板书设计: 计划购买 物美价廉 买东西 仔细购买 货真价实 的学问 适合自己 物有所值 消协投诉 保护自己***************************************************************************** 小贴士:读书技巧 有人问我,同样在大学时代,你是怎么读了那么多书籍呢,其实这个问题,虽然有些惭愧,不过我确实有些话要说:有一门学问叫“阅读学”,简单明了,如名字所说,就是教人怎么读书的——我也把我自己的一些读书经验加进去,都是些非常实用的东西,希望这篇文章对大学生们有益吧 一(读书速度:如果你读书时眼睛是一个字一个字盯着看,那是显然读不下去的,只要一小会你的读书欲望就消失得无影无踪。你读书时的速度要快,一眼能看一句话,甚至一行字,乃至所谓的“一目十行”。不用惊讶,一目十行似地看书并不意味着没有效率,相反看书过慢者才是真正的效率低下者。有个美国人出了本建立阅读学的书,叫这种快速浏览“检视阅读”,极力称是很有效的读书方法,我深深认同。我曾经用了四个小时时间读完陆遥的《平凡的世界》四部,事后与一个看了十几天的同学比较,我记忆的情节和对书的理解远比另一位同学好,而他是所谓非常仔细阅读的那种。 当然,检视阅读是必须学会,练会的技巧,但不代表不需要详细阅读。当在读书时遇到特别好的段落或特别必要的段落,可以把速度放到最慢,反复地读,详细地读,甚至如果有必要就把它记忆在头脑之中,对于其他段落采取检视阅读的手段。这里面还有一个问题,在读书中遇到不懂的地方怎么办,答案是你把它略过去不用管它,因为这样的地方通常是学科内比较困难的东西,对于你一个外行来说不是很必要掌握。当然也存在另一种情况,就是你不懂的这个地方很重要,这时你只能放慢整体速度对不懂的部分进行详细阅读了。 那么有人还会质疑,这样读书,不是把书糟蹋了吗,其实,一本书中有30%的精华就不错了,或者我说,你能理解30%就可以了,这30%约等于80%。当你快速阅读的时候,你脑子中总会留下一些印象,那些印象性的东西,就是将深刻印在你脑子中的知识。因为,只有你感兴趣的东西,你的思维才会接受,才会理解,而这部分东西也常常就是该书籍的精华。不管你读得怎样快,你脑子中一直存在的疑问,也会在读到某个时候迎刃而解——这与速度无关,与书中是否有你需要的东西有关。如果有的话,你读得再快,答案也是跑不掉的,这就是关键所在。 其实,我想大家肯定听过有所谓的快速阅读班或培训书籍的事,声称3分钟能读一本几百页的书。其实这说法部分是真的,他教你的方法就是快速检视阅读——他的方法是让你把一页书当成图形输入进你脑子中,我曾经多次尝试,的确有时候可以做到,不过需要超常规地注意力,很费心神,不太实际应用。但这说法部分是假的,所谓3分钟读完夸大其辞,是有意的虚假宣传。但不管怎么样,有这么个事在,更证实了人的阅读速度是可以很快的,只是平时我们想不到。 PS:读得慢,读得“仔细”,很多时候等同于“读不下去”。那么快速读书,即使你理解得少又怎么样呢,你说呢, 不过,量变终将引起质变,所以快速阅读习惯的养成,是个必须! 二(读书顺序: 很多同学一明白读书的好处之后,就拿过来大部头的书开始读,结果没过一会就读不下去了。这很正常,如果每个人都能一下子看下去就都成了超人了,这种方法显然不智。 那么究竟该如何读书呢,这需要一种策略,简单说就是选好顺序。一般来说,读某一学科书时最好先看这一学科的发展史,了解历史上这个学科是什么样子的。这可是大有好处的,因为每个学科的发展,都是从简单到复杂,从谬误到真理,从一个流派到众多流派,而这个学科的学科史恰恰表现的就是这些。而读史是很轻松的,在舒畅的氛围中读完学科的发展史,就基本上对学科有了理性的认识了。这时根据你的兴趣所在或逻辑顺序,你就可以进入到这个学科中了。 读完学科史之后,就要选取理论书籍了,作为一个该学科的初学者,要选取该学科初级理论书籍——很多时候你有这个初级水平就可以了,除非你想深入。现在新出的书有很多很人性化的,他在书中穿插了很多故事,一边讲故事一边讲理论,读者很容易接受(本书就想达到这个目的),而且这些讲的理论都是实用性很高的东西,值得关注。另外你在选书时要看清“„„入门”“教你„„”“从零学起”字样,你都可以选看,因为这些东西都适合你入门使用。 如果你入了门,对这个科目有了浓厚兴趣,就要进入深入一点的阅读了。这时候,你可以按着标准教程一步一步学习。不过这里我想提醒大家的书,除了标准教程值得看外,其他各流派的书也值得你看,这可以有效丰富你的思维。 这里我需要特别指出的是:除非你想特别深入学习该学科,否则关于该学科大家名家写的书就不需要看了。这些人写的书非常难懂,不适合初级层次的读者阅读。如果很必要看一点原著,那你不妨找一本关于原著的解析书籍或其他人做注释的书籍。在哲学书籍阅读时尤其如此,我曾读尼采的“查拉图斯特拉如是说”,连续几天读不懂其中一段话的意思,疑为天书;后来读后人的解析,对尼采的思想才有了充分的认识,可是还读不懂他的书——读懂他们写的书的任务还是交给专业人士吧。 三(读书的其他方面 1.同时拥有三本书,两本比较枯燥的,一本特别感兴趣的,轮换读书; 2.有必要在大型图书馆办借阅证,能找到你想找的书并把握时代潮流; 3.给自己读书创造最良好的环境,比如适当的灯光或一杯咖啡; 4.当你读了一个学科书后,与这个专业的专业人士进行沟通交流; 5.如果你上的是你根本不愿上或对你毫无意义的课,不如用这时间读书; 6.读书遵循实用主义原则; 7.虽然有兴趣或动力等,但读书还会是很枯燥的,要有良好的耐心; 8.不要急功近利,想要读到什么就应用什么。要耐心等候读书在你内心内化的过程,然后等待哪一天才用得上。 9.各个学科的书都值得读;不过如果你的兴趣不够广泛,就读你兴趣之内的书。把你喜欢的那类书都读读,比如说同学科内的各种思想,各个流派,各个年代,很有益处。 10.理论联系实际。
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