素描风景写生

素描风景写生 素描教案 第1次 6 课时安排 素描风景写生学习的目的、意义 授课时间 第1周 教学目的、 要求通过本课的学习掌握一般的构图要领和透视知识 教学内容: 自然界中的任何景物都可作为素描风景写生的对象进行训练，但是作为建筑学方向的学生，我们要着重训练对于建筑的外观奇迹外部空间以及周围环境的现。 风景写生的目的不是单纯客观的自然景物的再现性描绘，从选材、取景到描绘的过程，都反映了作者对客观世界的认识，融会了作者的审美观和思想感情。一幅好的建筑风景写生不但是一名建筑学专业学生的一幅作业，优势他强烈的艺术感和感染力也使这样的作品具有独立的审美价值。 一个好的建筑往往也离不开他周围特定的环境的衬托，因此素描风景写生的练习与创作同样有着不可分割的关系。他是我们素描训练的课之一，同时今天这样技法的学习，也为今后的建筑中遇到的表现问题和今后的建筑设计思路提供一个至关重要的表现手段和工具的作用。与此同时，素描建筑风景写生也为今后色彩建筑风景写生学习打下坚实的基础。 同时我们要把中国传统的水墨山水画与现在学习的素描结合起来，画出有中国特色的素描来。在我们的素描风景中要活学活用，学以致用，并将上学期所学的素描知识融会贯通到室外风景写生的过程中来。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第2次 6 课时安排 构图及透视 授课时间 第2周 教学目的、要求 要求通过本课的学习掌握一般的构图要领和透视知识 教学内容: 1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 二、教学重点难点: 1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 3、教会学生寻找视平线并且确定视角。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第3次 6 课时安排 风景素描的构图选择 授课时间 第3周 教学目的、要求 要求通过本课的学习了解素描风景的构图样式并且能够自由运用 教学内容: 风景写生的一般构图要领: 在总体设想的前提下，明确取景的范围和表达意图，首先确立地平线的位置，这是到达作画意图关键的一条基本线，也是表现景物透视关系的依据。 倘若要表现宽阔的大面积海景，则可提高地平线的位置;若要表现辽阔的大面积的天空和高耸入云的景物，则可放低地平线的位置，以突出主体。 为使构图不至于呆板，一般不宜将地平线放在画面剧中的二分之一处，通常是放在偏上或偏下的位置。需要提及的是千万不可教条，在实践中一切按作画者意图灵活运用。 构图中特别注意的是: 主客的照应 空间的处理 疏密，虚实，曲直，明暗 注意画面中的对比关系使构图充分满足和实现自己的意图和感受 讨论、思考题、作业: 小构图练习若干 风景写生练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第4次 6 课时安排 风景写生的基本方法和步骤 授课时间 第4周 教学目的、要求 要求通过本课的学习了解风景写生的方法和步骤并能独立完成作业 教学内容: 一、构图经营:首先面对有画意的自然景物，选定好位置和角度，进入自身独特的审美感悟之 后进行构图。抓住景物的特点，确立地平线和取景范围，进行画面严密分割与透视意向的 把握。通过这种面积的分割，使画面主宾呼应，疏密、虚实、及前后景物安排得体，以体 现出一种内含力的节奏与韵律之美 二、不能见什么画什么，要学会布势，进行迁想秒裁。观察周围的景物，选择需要的可以移植 到我们的主画面当中来。 三、中国画构图注重气势(欣赏中国山水画作品)注重情韵，多学习优秀的传统作品对于创作 具有非常重要的意义。 四、构图要体现形式美:潘天寿说:“三角形、四方形和圆形，三者情味各有不同。圆形比较 灵动但无角，四方形虽有角但最呆板。最好是三角形，有角而且灵动。如果在布局上没有 三角形往往不好看。而不等边三角形更好于等边三角形，因为角有大小，角与角有远近， 虽然同是三点，但情味更有变化。 五、险取绝势，欲擒故纵，善用之字 讨论、思考题、作业: 建筑风景速写练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第5次 6 构图中的形面分析 课时安排 授课时间 第5周 教学目的、要求 要求通过本课的学习了解更过的构图和画面构成知识并能运用 教学内容: 形面分析: 待构图意向在画面初步落实之后紧接着进行幸免的分析 分析任务:一、对线构成的平面行的认识与控制 二、对体和面得立体结构的分析与归纳 这一步对初学者非常重要，他能加深对主要物体结构和透视规律的理解 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 素描教案 第6次 6 课时安排 总体色调 授课时间 第6周 教学目的、要求 要求通过本课的学习把握空间的层次感 教学内容: 从景物的体面在光照之下的效果出发，先画出大的色调关系。一般是由浅入深的将景物按照近中远景层次的安排，画出黑、白、灰的大体调子关系，以烘托出整个画面的总体气氛，并营造出深远的空间层次感 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第7次 6 课时安排 深入刻画与艺术处理 授课时间 第7周 教学目的、要求 要求通过本课的学习了解如何经营画面并且能够深入刻画出精彩画面 教学内容: 风景写生的深入刻画，一般从主体景物的精彩部分开始着手刻画而逐步展开，通常而言，画面主体中心部分均设置在中景居多，风景素描中，画面整体气势的把握至关重要。因此，刻画中应随时注意整体气氛的控制，在深入过程中任何不适合的细部刻画，都将导致画面的不协调。待刻画结束时，要进行画面的调整和艺术处理。 要调整主次虚实关系，以突出主体和画面视觉中心部分，弱化 简洁其他部分。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第8次 6 课时安排 表现技法 授课时间 第8周 教学目的、要求 要求通过本课的学习掌握多种表现技法 教学内容: 风景的表现技法很多，工具的使用也应该多元化，多发掘不同的不同美感。创作中不应该局限于一种明暗或者线性素描，应该根据心境和环境多加变化，并且逐渐找到适合自己的笔性和语言。 多进行一些建筑局部的写生，可以锻炼自己的瞬间捕捉能力，并且为日后的设计积累素材。 建筑写生的过程中应该尝试多种肌理的表现，尽量能够再现材料的质感和美感。 在研究树木和植被的过程中可以多加概括提高快速捕捉对象特征的能力。 主体画面空间的处理，远处的山峦可以处理成大的块面起伏或者黑白灰关系。 画水则要表达出不同水体的情态和性格，务必细心观察，切忌概念行笔。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第9次 6 课时安排 透视及其规律 授课时间 第9周 教学目的、要求 要求通过本课的学习熟练的掌握风景写生中的透视规律 教学内容: 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第10次 6 课时安排 透视及其规律 授课时间 第周 教学目的、要求 要求通过本课的学习熟练掌握头饰规律并能正确运用 教学内容: 平行透视 成角透视 散点透视 中国画式的透视 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第11次 6 课时安排 建筑物绘画要点 授课时间 第11周 教学目的、要求 要求通过本课的学习熟练掌握建筑物的表现技法 教学内容: 画建筑物要避免单薄、琐碎和呆板。 首先要抓住建筑物的基本几何形状，突出其整体形象特征，把握原建筑的造型美感，对门窗和表面装饰不能去细抠，要注意概括处理，点点画画即可。画建筑至少要两个面才能容易体现出建筑物的厚度和体量，其边缘缺少变化会显的生硬，在用笔上要尽量活跃一些。还可以用其他物体，如树木，石头，遮挡或破开一些局部，找出其中的韵律和节奏。 透视规律不可不讲，但是不必因此画的拘谨起来，不能像建筑制图一样画劲舞中的建筑，过度讲究透视关系，反而会显得呆板和机械，只要大的透视关系正确就可以了。画的要自然舒畅。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第12次 6 课时安排 建筑的表现技法 授课时间 第12周 教学目的、要求 要求通过本课的学习继续深入学习建筑物的表现 教学内容: 建筑物的门窗是最难处理的，尤其是现代城市建筑，门窗排列整齐，层层叠叠，处理不好极其容易破坏建筑的美感和画面的整体性。 画门窗要结合建筑的整体形象和画面整体效果来考虑。 主次要分明。 与整个建筑物相比，门窗处于从属地位，画门窗要有选择，该省的则省，注意疏密和形状的变化，近处的门窗可以适当画几个清楚明确点的，远处的门窗课画的隐约可见就可。 画建筑群要注意层次、高低、疏密组合关系，以近景的建筑或中心建筑刻画为主，中景为辅，远景的建筑只画出基本轮廓特征，把握近繁远简的基本原则。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第13次 6 课时安排 人与景 授课时间 第13周 教学目的、要求 要求通过本课的学习把握人与景的关系，创造和谐生动画面 教学内容: 建筑风景速写虽然以写景写建筑为主体，但是人物在画面中不单起到点缀的作用同时也可以起到对比出建筑体量关系的重要作用。人物点缀的得当还可以增添环境的生气和意境。 点缀人物要注意一下问题: 1、 人与景物的比例关系，有的景物与人有固定的比例关系，比如车辆，动物，作画 过程中要注意比例，从整体来讲为了表现高大的建筑物和宽阔的场景，任务要适 当小，与景物形成鲜明的对比，更好的衬托景物。 2、 任务要体现环境特点。画不同地域的，不同场景的人物，人物要符合环境特点和 气氛，根据场所和环境的不同点缀不同人物。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第14次 6 课时安排 局部刻画 授课时间 第14周 教学目的、要求 要求通过本课的学习把握画面的整体关系同时，深入刻画 教学内容: 局部刻画要掌握重点，避免平均对待，主要对近景的物体和画面的额中心景物进行刻画。中心景物是湖面的重要不认刻画要深入一些。对其基本型，结构关系，重要的细节要交代清楚，通过局部刻画使画面中心景物更有吸引力。画面主体更加突出;进境物体的结构和一些细节应该表现出来;对中景的刻画可以参考近景适当概括。远景有个轮廓即可。 注意取舍和概括，不必要的细节可以省掉。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第15次 6 课时安排 整体的调整 授课时间 第15周 教学目的、要求 要求通过本课的学习学会掌握画面的整体关系 教学内容: 深入刻画阶段，某些局部难免画的不适当而脱离了整体，在画面基本完成后，应回到整体关系上进行调整。调整一般以自然景物的总体印象为依据，中心景物是否体现出来了，疏密关系和空间层次是否得当，哪些部分还需要强调或减弱等等，对于这些问题都有必要进行整体调整，以求得画面的最后统一和完整，整体调整的过程是将画面进一步完善的过程，因此切不可忽视。 总之，无论是静物素描还是风景速写，其作画过程这几个基本阶段都不是明确分开的，从构图到落幅到抓大形基本上是同步进行的，整体深入、局部刻画到整体调整往往都是反复交替进行的，作画时要灵活运用。 讨论、思考题、作业: 练习 16开两张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画 素描教案 第16次 6 课时安排 期末考察课程 授课时间 第16周 教学目的、要求 要求通过本课课上时间完成考察课程 教学内容: 考试内容: 要求: 1、 素描建筑风景写生 裱好16开素描纸一张。 2、 要求画面以建筑为主，取景构图合理有情趣有意境。 3、 透视准确，整体刻画完整深入。 4、 局部刻画细腻，主要的中心景物表现完整充分。 5、 画面整体协调，主次分明，节奏韵律感强，具有美感。 6、 考试时间:6课时 讨论、思考题、作业: 考试作业 16开一张 参考资料 1、《当代素描新概念训练教程》【美】蒂尔?塞勒、克劳迪亚?贝笛著 2、《素描》朱万芳 方山 著 西南师范大学出版社 授课类型: 理论课 讨论课 实验课 练习课 其它 教学过程设计: 复习 授新课 实验课 练习课 其它 教学方式: 讲授 讨论 示教 指导 其它 教学资源: 教师范画