合理的学习时间计划表

合理的学习时间表 : 篇一:“珍惜时间,合理安排学习时间”教学设计 设计理念:紧密把握初一学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生更多的指导，让学生能够学会学习，学会在学习中合理安排学习时间。 教学目标: [知识目标] 学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务; [能力目标]能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。 [情感、态度、价值观目标] 懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。 教学重点:珍惜时间的做法 教学难点:合理安排学习时间 学情分析:初一学生还比较贪玩，自制能力也相对较差，加上各种娱乐场所和伸手可及的娱乐设施的存在以及同龄人的相互影响，很容易养成浪费时间的不良习惯。初一学生情况调查，发现有80,的学生不知道怎样合理安排课外时间;有将近60,的学生承认自己在课堂上容易走神、注意力不集中。由此可见，若是学生不能真正认识到时间的宝贵，并真正落实到行动上，将会给学 生的学习带来很大的障碍。通过教学，帮助学生正确认识珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的具体做法，并学以致用落实行动中。 教学环节教学活动设计 课前课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围 一(故事导入新课通过第二单元的学习，我们知道自己处在新的环境，面对新的规则，具有新的角色，站在一个全新的起点上，在新的起点上我们将学会学习，运用新的学习方法。 今天我们就来探讨学习第二单元第四课“工欲善其事，必先利其器”，共同来探讨学习方法的一个重要方面。 二、各抒己见，感悟名言1、课件:听歌曲《童年》 师:歌词中“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”，这句话了时间有什么重要性, 生:时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。。 2、学生发言列举表明时间重要的名句:课件 问:这些话告诉我们什么信息或者使我们明白什么, 师小结:时间是宝贵的，(板书)珍惜时间，要合理安排学习时间。 过渡:既然要珍惜时间，我们现在在看一看昨天自己的安排是否合理。 三、实话实说，走进生活1、课件请你具体说一说，昨天下午5:30-9:00你是怎样安排时间的,学生各自写下来然后自由交流 教师总结:在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有 差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少,过渡:学会合理地安排时间是关键，那么怎么合理安排呢, 通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。提出课题并强调科学利用时间的重要性。 学生交流经验2、学生交流自己合理安排、利用时间的经验.学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。 四、畅所欲言，总结做法 (一)、合理安排学习时间。 1、珍惜每一天提出问题到底“应该怎样珍惜时间呢,”学生阅读课本p26页第1段，找出(板书)珍惜时间首先体现为合理安排(让学生补充在书上)学习时间。 1、课件:阅读朱自清的散文《匆匆》放录音，学生跟读。(在读中感受时间的重要性) 洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双 眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 师:读了这篇优美的散文你对 “昨天、今天、明天” 有何感悟, 生:要抓住现在，珍惜每一个今天。 (板书)a合理安排时间首先要珍惜每一天。学生在书上勾出p25最后一句话。 要珍惜好每一天，就要制定科学的作息时间表 2、我的作息时间表 见课件 过渡:除了珍惜好每一天外，还要计划好每一节自习课。我们看课本p26阅读材料 《忙,盲～》 2、制定计划，分清轻重缓急 1、看材料: 《忙,盲～》 自修课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本??她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响了，李莉还在冥思苦想。 师:问题探究 ?(你认为李莉这样的时间安排合理吗, (想到什么就做什么，胡乱抓一把。) ?(如果是你，你又会怎么做呢, 将李莉应该做的事按轻重缓急填写在p26页活动表册:预习数学、外语作业、看语文书 (板书)b合理安排学习时间要制定计 划，分清轻重缓急。 2、课件二: 合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。为下列连线。 ?今天放学后交数学作业(重要但不紧急) ?1个月后参加学校运动会(不紧急不重要) ?学校阅览室叫我马上去还书(紧急不重要) ?放学后学校学生会干部开紧急会议 (紧急且重要) 过渡:合理安排时间。除了以上两点外，还要考虑自己实际情况。 1、了解自己的实际情况: 你在什么时间精神最好, 你在什么时间记和背文言文, 你有什么兴趣爱好，安排在哪段时间, 哪些学科哪些难学，用哪段时间进行强化提高, 家离学校有多远, 2、一天中最佳的学习时间 人的大脑有一定的活动规律:一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力;下午3时思考能力最敏捷;晚上8时记忆力最强;推理能力在白天12小时内逐渐减弱。 3、根据这些规律， ?早晨刚起床，兼读语文和背诵英语单词;可以参加一些体育锻炼; ?上午做一些需要严谨的工作，上课认真听讲，做好课堂笔记; ?下午除听课外，要快速准确做好当天的书面作业; ?晚上加强记忆和理解，预习第二天的功课; ?中午、傍晚的空隙时间宜安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸、收集写作素材、散步和休息等。 4、※时间够才讲，否则设计为课外作业。虽然这样，但总觉得自己的时间不够，怎么办,制定“每天的学习计划” 过渡:珍惜时间，除了要合理安排学习时间之外，还要注意什么呢, (二)、善于有效利用零星时间。1、名言: 2、学生讨论得出:(板书)珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。 3、零星时间是怎么来的呢, 时间，就象海海绵里的水一样。只要你愿意挤，总还是有的――鲁迅 挤出来的。 4、同学自由交流自己是如何利用零星时间的, ?、自己有哪些可以利用的零星学习时间, ?、打算如何利用, 生:等车时、乘车时、做操前、预备铃后的2分钟、晚上睡觉前5分钟。。。。。。。 五、收获平台课件:收获平台 看视频:视频中哪些人的做法是 正确的、好的，采用了哪些方法珍惜时间, 师: 通过今天的学习你对珍惜时间有什么新的感悟，说出来与大家共享。 篇二:学会合理安排自己的学习时间 1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。 2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。 3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。 如何尽快适应初中学习 初一上学期，家长应配合孩子实现三个方面的转变: 1、学习方法的转变。活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。 2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。 3、看电视的转变。有目的的有意识的看，，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧。 三种学习方法 学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。 一、总是站在系统的高度把握知识 任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系 弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。要有求知欲，好奇心，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 三、发散思维，养成联想的思维习惯 学习的核心就是思维的核心，学习的重点就是学会如何联想思考。 三种学习境界 一、第一层为苦学 处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。 二、第二层为好学 好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。 三、第三层为会学 学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵 活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。 学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。 提高听课水平 1、积极主动地听课 中小学的课程(尤其是中学)并不好对付，在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。 真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。 2、预习，通常分为三个阶段(预习三部曲) (1)、预习第一阶段 先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止 (2)、预习第二阶段 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。 (3)、预习第三阶段 利用参考材料，将没有学过的内容(后几课)做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。 3、复习的过程也分为三个阶段 (1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样:“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。 (2)、复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。 (3)、复习第三阶段 做练习(这是加强应用能力的问题) 总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。 如何提高学习效率 一、集中精神学习 一个人注意力不集中，那么学习效率会相当差，我们在精神散漫无法读书的时候，往往会归咎于环境不适合，我们常可听到这样的抱怨:“没有一间象样的书房，想学习是心有余而力不足”。科学实验表明，如果与周围的环境隔绝，刺激太少，太过于限定 性的话，很难有正常的精神活动，问题的关键在于，我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素，并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去。 (1)、排除干扰因素 如果你觉得周围细小的声音干扰你，你或许可用尝试发出声音的学习方法来加以对抗。如果是声音与声音之比，因为远近的原理，远处的声音会让你觉得更小更不在乎这些。有的人面对各种的干扰，只要一做自己喜爱的习题，精神就会很集中。 (2)、暂抛开烦恼 一旦有了烦恼及杂念，就会妨碍集中精神及注意力，如果有了，就必须分析它并想出能解决问题的办法。面对烦恼而能集中精力学习，那需要极大的耐力和意志力，在必须集中精神的时刻，把烦恼暂时忘掉。 除了精神的健康外，一个人的身体也很重要。一个人如果患了感冒了或身体不适，这时候还勉强坐在书桌边学习的话，效果一定不太好，如果觉得疲倦的话，那就要休息一下，不要太执着于学习了，身体健康了，学习效果肯定会好些。 (3)、让注意力集中、持续 中学生大至是四十分分钟到五十分钟，当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态，一个人站久了就想要做下来，累了就会想睡，一个人的生理，是在紧张与松弛的节拍中取得平衡而发挥出本来的机能，一个人累了还在那儿强撑着，是没有意义的。要是 你不顾这些，继续用功，学习效率必然低落，如果说仍硬撑着，反而会搞坏身体，并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鲜空气，也可以找朋友玩玩儿，还可以找些内容不同的书看，这也是换换气氛，调节情结的一种手段。 篇三:合理安排时间教学过程 教学内容:小学数学(新课标人教版)四年级上册P113第七单元《数学广角》例2。 教学目标: 1、学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间;会画简单的事件。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优的意识。 3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。 教学重点:尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 教学难点:选择最合理的方案。 教学准备:多媒体课件 纸片 教法、学法:小组合作探究汇报交流 教学过程 同学们，很高兴认识你们，你们高兴认识我吗,我是固原师范 学院的学生，将来也是一名小学老师，我叫孙瑶，你们可以叫我孙老师，也可以叫我姐姐。 一，游戏导入: 同学们，你们喜欢玩游戏吗?那我们来进行一个小游戏(看词造句)唱歌跳舞(同时进行板书)，刷牙洗脸(先后顺序板书)所以我们做事情的时候要动脑筋想一想，什么事情可以同时进行，什么事情可以先后进行, 二，新课内容: 1.煮鸡蛋问题 爱动脑筋的小明，星期天他帮妈妈做了两件事„..爱动脑筋的小明做这两件事一共用了几分钟,(学生回答13)他是按照怎样的顺序做的那，那有没有同学有更好的方法那，(生回答8分钟，那他是按照什么顺序那，也就是说这两个事是同时进行的，节约了几分钟，所以说小明聪明吗, 2.沏茶问题 今天那我们就来学习小明的方法，我们一起来试一下(合理的安排时间板书)，看我们谁学习的方法最好。 小明会有什么事情发生那，一天早上，李阿姨来到小明家，妈妈让小明做一件什么事情,请大家打开课本112页，看沏茶需要做哪些事情,(生回答)把书本盖上那么这六件事先做什么事那,同桌，利用你的学具摆一摆，按照先后顺序从左到右摆一摆(2分钟)学生起来回答。那按照先后顺序完成沏茶需要几分钟，(生 回答14分钟)那李阿姨来小明家做客要等14分钟，小明觉得让李阿姨等的时间太长了，。可以在这六个步骤基础上再摆一摆，怎样更合理(小组合作2分钟，计算出几分钟) 学生上台演示，老师记录，老师在最有设计上用直尺画是同时进行的。，节约了多少时间(3分钟)，所以这样的安排最合理，让李阿姨尽快的喝上茶。有些事情是按先后顺序，有些事情是可以同时进行。(前面环节一共用16分钟) 3. 做饭问题 很快就到了中午吃饭的时间，妈妈留下李阿姨一起吃饭，同桌两人合作，画出流程图(3分钟讨论)生回答(3分钟)(请学生上台画) 通过学习前面两个内容，同学们像小明一样变聪明了吗。大家学的非常好，下面，又没有信心接受老师的挑战， 4 挑战一小红生病 小明的问题解决了，小红的问题又来了，她怎么样了。(学生回答第一步先干什么(然后同桌讨论，可以记下来用了几分钟，2分钟) 大约5分钟挑战一过关 5 挑战二小华做家务 (同桌讨论，生回答)3分钟，看来大家已经能够合理的安排时间了， 6.举例 同桌交流，学生回答(6分钟) 7.判断 那们下面我们就来判断一下，看下生活中究竟哪些事情合理， 哪些事情不合理 8小结 那么这节课我们主要学习了什么内容那，下面我们畅谈一下我 们的收货吧 9下课 板书设计 合理安排时间 先后顺序洗水壶------ -------沏茶 同时进行同时找茶叶 洗茶杯 教学反思