幼儿园小班教学反思案例(参考)

幼儿园小班教学反思案例 幼儿园小班教学反思案例 篇一: 幼儿园小班教学反思活动目标: 1、熟悉班级的活动 室，认识本班老师。 2、消除陌生感和胆 怯心理。 3、培养喜欢上幼儿 的情感。 活动准备: 环境布 置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。 活动指导: 1、欢迎新朋友。教 师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理,稳定 情绪。 2、引起幼儿兴趣。 出示木偶，提问: 它们是谁,(小兔、兔妈妈)示范讲述，提示幼儿向它们问好。 3、教师边表演边讲 述: 早上，兔妈妈要上班，它问小兔: “妈妈要上班，小兔上哪里,”小兔说: “妈妈去上班， 我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说: “妈妈再见～”小 兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠‎‎躬说: “老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。 4、幼儿练习说短句。 5、分组游戏。鼓励 幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家‎‎等区域玩。 6、 游戏《藏朋友》。 组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某‎‎一个不易让人发现的角落，明天上幼儿园再找出来 玩。 7、观看大班幼儿表 演。 活动延伸; 1、语言区放教育挂 图，供幼儿讲述。 2、教师根据当天班 级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。 3、请幼儿回家向家 人说说上幼儿园的情形和心情。 4、请家长引导幼儿 阅读亲子手册。 活动反思: “高高兴兴上幼儿 园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在认识老师，认识自己班级的同时， 逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何 让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，就成为 我本次活动的首要任务。 首先，我在开学前 就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且鲜艳，这是为了让孩子喜‎‎欢幼儿园并能在最快 的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中，我认真的观察着幼儿，让适应力强胆大的孩 子带着胆子的朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的，让他转移注意力，动手操作他感兴 趣的玩具，并不时的与他交流，鼓励他，抱抱他，让他感受到老师的关爱，愿意同老师‎‎交朋 友。 活动开始时，我选 择了幼儿都喜欢的小兔手偶，配合声情并茂的表演， 让孩子们很快忘记了离开父母的焦虑感， 而把注意力集中到故事里。 活动中，除个别幼儿因为第一次上幼儿园，有时断时续的哭闹现 象外，大部分幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心的游戏学习。 希望孩子们能尽快 适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼 儿园。 科学——我把玩具送回家活动目标: 1.认识玩具、用品 的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品(玩具)分别进行归类，体验物体的共同 属性。 学习收拾整理玩 具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。 活动准备: 1.将班级的各种玩 具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类玩具橱图标，如: 结构游戏材料、 智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等‎‎ 并事先贴在各个橱柜的统一位置。 设计各种玩具、 用品的图标每种一张，胶棒若干。 活动过程: 1.参观班级的玩具 橱 带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔‎‎细看看每个玩 具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。 认识玩具图标 出示各种玩具图标， 请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那 一层(或格子)中，并告诉幼儿: 这里就是该玩具的“家”。还可以提问: 这种玩具的旁边(或 上面)是什么玩具的家,这种玩具的家在哪‎‎个玩具橱,等。 3.建立玩具收放常 规 告诉幼儿以后可以 到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。让幼儿自选玩具开 展游戏活动。 游戏结束时请幼儿 把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。 活动反思: 孩子们刚入园，虽 然喜欢玩具，但时常玩玩后不能归类放好， 因些我在设计些活动时，着重‎‎引导孩子学习收拾 整理玩具、并能按 老师要求放在指定的地方的地方。 首先，先让孩子感 受到玩具的多样性，通过收集各类玩具，幼儿自选玩具玩，这可充分地让孩子体验 到了玩具 的种类多，玩法多;给予足够的时间让幼儿说，小班幼儿 的倾听习惯还较不好，但部分幼儿 还是很愿意说的，对于自己喜欢 的玩具，都能用简短的语言大概地表达出来。 其次，学习按玩具 的种类分玩具，通过玩具标志图片，很直接地给孩子分类玩具的依据， 小班的幼儿主要通过 很形象的卡片，知道老师要求他们怎样来分类。‎‎但孩子在自选玩具的环节，出现了争抢的现 象，小班孩子以自我为中心的现象较眼中，在常规方面还是需要继续加强的。 活动后我请家长在 日常生活中也帮助引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具，不包办代替，更好地做到家园同步教 育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本规则。 建构游戏——飞机活动目标: 1、幼儿能运用排列、组合、连接、拼插等技能，建构飞机。 2、让幼儿喜欢参与 建构游戏活动，教育幼儿爱护建构成果。 活动准备: 各种类型插塑若干， 玩具飞机模型，范图。 活动过程: 1、以“我们是小小 飞行员”引，激发幼儿建构飞机的兴趣。 2、教师出示范例并 介绍飞机的结构是由机身，机翼，机尾构成。 3、引导幼儿分组建 构飞机，指导幼儿用不同类型的积木拼插飞机，并将建构作品展示在背景中。 4、游戏结束，引导 幼儿欣赏、评价。 5、在音乐声中，幼 儿拿着自己的建构的飞机自由的飞翔。 观察与反思: 以往建构游戏是由 我提出游戏主题，因而未能满足幼儿游戏的 需要，致使幼儿游戏的兴趣低落，在游戏中自主 控制程度不高。本次提出主题则以为幼儿带来的玩具飞机而引出建构。这样大大的激发 幼儿