大班语言耷拉着耳朵的小兔子教学设计

大班语言教学活动《耷拉着耳朵的小兔子》 教学活动设计 孤山镇第二幼儿园 闫雪 一、活动目标: 1.培养幼儿用乐观的态度去认识和对待自己。 2.教育幼儿懂得欣赏自己、欣赏别人、不要取笑他人的不足。 3.通过观察画面理解故事内容,能够尝试结合相关动词短语讲述故事。 二、活动准备: 1.一个神秘的礼物盒。 2.耷拉着耳朵的小兔子图片。 3.幼儿用书《耷拉着耳朵的小兔子》。 三、活动过程: (一)出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课。 1.小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同, 2.幼儿回答:小兔子的耳朵掉下来了。 3.这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗, (二)结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 1.讲述故事第一段，提问:布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的,他们怎么说的, 幼儿:你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。 1 布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想,还会怎么做,让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。 2.讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问:布布想了什么办法让耳朵变直, 幼儿:倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。 教师:他想的办法有用吗,可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗,为什么, 3.讲述故事第三段，提问:因为小伙伴们的取笑，布布到医院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的,布布又是怎么想的, 4.讲述故事结束部分，提问:后来布布想明白了，他又去找小伙伴们时发生了什么事情,为什么布布笑得最开心,最后小伙伴们喜欢布布吗, (三)看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。 四、活动结束 2014.11.20 2