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一枚金币

2017-11-11 4页 doc 15KB 56阅读

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一枚金币一枚金币 《一枚金币》教学设计 一、教材分析: 本单元以“金钱”为主题,安排了三篇主体课文和一个语文天地,通过本单元的学习,意在让学生感受金钱所包含的文化内涵,懂得要以诚实的劳动换取金钱,懂得金钱所包含的价值,懂得正确对待金钱。《一枚金币》是本单元的首篇课文,讲的是子承父业,要懂得珍惜财富的故事,它揭示了一个道理:金钱是辛勤劳动换来了,要知道珍惜。 二、教学目标: 知识目标: 学会要认识和要写的生字、新词,并随文理解重点词语。 能力目标: 1、围绕两次“受不了”,抓住两组意思相反的词:辛勤、省吃俭用和懒惰、花钱...
一枚金币
一枚金币 《一枚金币》教学 一、教材分析: 本单元以“金钱”为主,安排了三篇主体课文和一个语文天地,通过本单元的学习,意在让学生感受金钱所包含的文化内涵,懂得要以诚实的劳动换取金钱,懂得金钱所包含的价值,懂得正确对待金钱。《一枚金币》是本单元的首篇课文,讲的是子承父业,要懂得珍惜财富的故事,它揭示了一个道理:金钱是辛勤劳动换来了,要知道珍惜。 二、教学目标: 知识目标: 学会要认识和要写的生字、新词,并随文理解重点词语。 能力目标: 1、围绕两次“受不了”,抓住两组意思相反的词:辛勤、省吃俭用和懒惰、花钱如流水,揣摩其在不同环境下的不同的内心活动,展开联想,读出个性化的感受。 2、继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑,自主阅读的能力。 情感目标: 1、分角色朗读课文,体会儿子及父亲“受不了”的心情。 2、通过学习,让学生懂得只有亲自创造的财富才会予以珍惜的道理,树立正确的金钱观。 三、教学重难点: 朗读课文,理解课文,感受老人与儿子的不同内心活动。体会只有自己辛勤换来的财富,才知道珍惜的道理。 四、教学过程: (一)激趣引入 1、我说一个词,马上把你的第一感觉告诉我,第一个词“幸福”。 2、下面我们不说词了,(出示一百元钱)看到它你想到了什么, 3、让我们带着对“钱”的不同感受走进《一枚金币》(板课题)这个故事。 (二)初读感悟,了解大意 1、请大家打开书,默读一遍课文,想想课文围绕一枚金币写了一件什么事,(板书:父亲 儿子) (三)品词析句,个性朗读 1、这是一个什么样的父亲,又是一个什么样的儿子呢,用课文中的词语来说说。(板书:辛勤 省吃俭用 懒惰 花钱如流水)从这两组词语中你发现了什么, 2、“省吃俭用”什么意思,在这篇课文当中指的是什么, 辛勤节俭一生的父亲与自己截然不同的儿子是什么感受,(板书:受不了) 3、一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲却养了一个很懒惰、花钱如流水的儿子,他再也受不了了。老人躺在床上,把妻子叫来会怎样说呢, (出示句子:他躺在床上~把妻子叫来, ,地说:“把我们的财产随便给谁都行~就是不要给儿子~这懒鬼什么活都不干~一文钱也挣不来。”) 你觉得老人说这句话时会是什么样的心情,带着你的理解,给括号里加上一个恰当的词语,然后带着这样的语气读一读这句话。(引导学生读出生气、伤心、失望等不同的语气。) 4、“随便给谁”都可以给谁呀,对,给需要帮助的人。同学们,你们看,老人宁愿把财产拿去帮助陌生人,都不愿意让自己的儿子去挥霍。可以看出老人真的是——(受不了)。 5、的确,这样的儿子放谁家谁也“受不了”。文中还出现了一次“受不了”,是谁“受不了”了,请你快速浏览全文把它找出来。 6、儿子为什么受不了呢, 7、老人一共扔了几次金币, 8、是不是每次金币被老人扔掉,儿子都受不了,第几次受不了, 9、面对老人的三扔金币,为什么儿子前两次受得了,第三次却“受不了”了呢,请同学们以合作学习小组为单位仔细品读课文的9—28自然段,完成格。 10、父亲为什么要把金币扔进火炉里, 11、父亲怎么知道钱是不是儿子挣的, 13、同样是扔,为什么前两次儿子都笑了,而第三次却“受不了”了, 14、这枚金币是怎么来的,(课件出示图片)儿子听了妈妈的话,真的去干了整整一个星期的活。他帮着这个收割庄稼,又帮着那个盖房子。你们想想,他还可能帮助人家干了些什么,(引导学生想象这个儿子在这一星期里吃了哪些苦,受了哪些罪。) 15、这一个星期对这个儿子来说确实很难熬。他干了那么多累活儿,受了那么多的辛苦,如果你是那个儿子,你会怎么想呢,替儿子把他的心里话说出来吧~ 16、把你的感受放到文中读给你的同桌听吧~(生读) 17、当儿子手捧着这枚当牛做马用血汗挣来的金币交给爸爸时,却被父亲扔进了火炉里,儿子有什么反应,(齐读句子) 18、你体会出了什么,怎么才能称得上是“当牛做马”,苦差使,(抓“当牛做马”“苦差使”“整整一星期”理解。) 师(引读):所以,他冲着父亲—— 生(接读):“大声叫道”。 师:他怎样地叫道, (生带着愤怒的语气读句子。带着生气的语气读句子。) 师范读(读的委屈、忍无可忍):你又听出了什么, 19、谁还有不同的感受,再来读读。此时,在儿子眼里,父亲扔进火炉里的仅仅是一枚金币吗,金币里包含了什么,(引导体会:现在这哪是一枚金币,分明是儿子的荣誉,更是儿子拥有新的人生目标的奠基石。学生再读) 这样一枚金币被父亲扔进炉里,儿子会是怎样的心情“叫道”,带着此刻的感受读句子。 20、面对儿子的声声责问,老人说了什么,读——,老人此时是怎样的心情,带着这样地心情读。(高兴、激动 欣慰)老人欣慰的是什么, 21、父子俩现在都十分激动,他们会说什么呢,同桌的两个同学,一个当老人,一个当儿子,把他们最想说的表达出来。 (三)总结升华 1、现在你们再看看老师手里这一百元钱,你又想到了什么,(板书:珍惜) 2、是呀,相信今天许多同学也和故事中的儿子一样,改变了对金钱的看法。金钱不仅为我们提供富足享乐的生活,也警示我们,追求美好的生活需要付出艰辛的劳动和血汗,对于我们已经得到并享受的一切,都应该好好珍惜。 板书设计 : 一枚 金 币 辛勤 懒惰 省吃俭用 花钱如流水 受 父 不 子 了 扔 挣
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