初中阅读指导课教案：语文阅读指导课教案 初中阅读指导课教案

初中阅读指导课：语文阅读指导课教案 初中阅读指导课教案 初中阅读指导课教案:语文阅读指导课 教案 初中阅读指导课教案 话题:初中阅读指导课教案 寓言故事 小故事 故事书 读书方法 水浒传 阅读指导课教案《我三国演义》阅读指导要求:1、指导阅读一段《三国演义》中的文字，教给学生阅读及解决问题的方法;2、学生汇报自己所喜爱的《三国演义》中的人物及故事;3、以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。阅读指导重点:以小故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的，提高学生阅读的兴趣。准备:多媒体课件教学过程:一、导入(1,)1、课件出示 我班开展课外阅读的情况，我班读《三国》《水浒》的缘由。2、同学们，这学期我们阅读了罗贯中的《三国演义》和施耐庵的《水浒传》，这堂课，我们一起来重点聊一聊罗贯中《三国演义》中的人物和故事。二、指导学生阅读一段《三国演义》中的文字——《白门楼》选段(23,)1、《三国演义》中有许多精彩的故事，让我们读过 之后仍回味无穷，请欣赏《白门楼》中一段精彩的片段。出示《白门楼》的片段，学生拿出打印好的片段。2、教师指导学生借助字典阅读文字请大家按这三点要求阅读手中的文字:不会读的字查字典解决;读不通的句子多读几遍;读不懂的地方可以问人。学生阅读，教师巡视，解决个别学生遇到的问题。3、请一学生大声朗读这段文字。要求:读正确，读通顺，读出古文的味来。4、重点询问几句话的意思，以检查学生是否读懂了文字。如: “缚太紧，乞缓之～” “我既被擒，有死而已，别无挂念。” “公为座上客，布为阶下囚，何不发一言而相救乎,”等等5、讨论、读法指导抓住其中的几句话，联系《三国演义》中的上下文，理解内容。 如: “你心术不正，所以我才离开你～” “丞相不见丁原、董卓之事乎,” “大耳贼不记得辕门射戟了吗,” 这句话在《三国演义》中指的是什么故事,同学们，读书就应该这样，读了上文想下文，读了下文回顾回顾上文，要上下文联系起来读。6、单从这段文字的描写中，你看出陈宫是个怎样的人,吕布是个怎样的人,曹操又是个怎样的人呢,你是从哪句话读出来的,三、学生汇报自己所喜爱的《三国演义》中的人物及故事(14,)1、过渡:这段故事虽然很短，却将陈宫、曹操、吕布等几个人物的形象鲜明地展现在我们的眼前，令我们不得不佩服罗贯中的文笔之精彩。其实在我们引以为豪的古典巨著《三国演义》中，刻画了许多个性鲜明的人物， 同学们，在这众多的人物中，给你印象最深的是谁呢, 点名几个学生说说。过渡 :你能按照以下的要求给我们介绍介绍吗,2、学生介绍给自己印象最深的人物给我印象最深的人物是谁;此人的姓名、外介绍;讲一个关于这个人物的小故事;从这个故事中我知道了这个人物的性格特点是什么;其他学生提问:你在读的时候遇到了什么困难，你是怎么解决的, 学生讲完后，教师评一下，抓住“我读”，读过《三国》之后我自己的理解，可以听一听单田芳的评书。3、(机动内容)这些人物长得什么样，你还记得吗,(或者使用什么样的兵器)学生展示道具，教师询问如此制作的理由。学生再展示道具，别的学生询问如此制作的理由。教师引导学抓住书中的有关文字描写来回答。四、总结、拓展(2,)《三国演义》中的故事是家喻户晓，其中有许多话更是耳熟能详，大家请看:出示三国中最精辟的十句话读一句问:这句话说的是谁,如若有的话答不出来，就请他回去之后再好好看看书《水浒传》课外阅读教学目的:1、读《水浒传》，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对《水浒传》的课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。教学重点让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读的欲望。教学难点探究阅读方法，进行有效阅读。课前准备1、《水浒传》电视剧的主题歌。2、准备好《水浒传》(青少年版)3、《水浒传》中108位好汉的肖像卡片教 学设计:一、导入，激发阅读兴趣。1、播放《好汉歌》，进行气氛渲染。2、 它这是哪部电视剧的主题曲,我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》,3、小结:曾经，我们学完《景阳冈》，班里掀起了“水浒热”。现在，大家基本读完这本书了，《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现在再次走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。二、了解《水浒传》的地位1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播，或者从爷爷那里听过这个故事，它为什么会得到人们的如此厚爱,2、根据你收集的资料，谈谈《水浒传》在文学史上的地位。3、是谁创作了这本杰作,齐读书名与作者三、简介作者施耐庵1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢,2、简介施耐庵。3、你是怎么了解到这些信息的,四、通过多种形式交流读书心得体会选择其中令你印象深刻的片段故事交流，并评价人物性格。喜欢看这本书吗,那么这本书究竟好在哪里呢,师生交流作品艺术特色:1、人物形象逼真，故事情节跌宕起伏。2、描写形象鲜明，动作、语言、神态细致，刻画入微。师精选其中精彩片段，如《景阳冈》打虎片段，感受作者的写作特色。引导学生积累背诵。五 说一说:同学们，武松只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢,展示108位好汉的肖像卡片，让学生说出 他们的名字，师生共议名字、绰号。小结:108个好汉个个都有一段精彩的故事，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。六 总结读书方法:这么长的书，怎样才能读完,(先略读，再精读，精读与略读相结合，还可适当批注)七 作业1、课后再读《水浒传》，写一篇读书笔记2、收集关于《水浒传》故事的歇后语。3、用同样的方法阅读《三国演义》，自选章节，自选方法。要求: ?能讲主要内容。?积累一段精彩片断。?出示一篇笔记。?说清阅读方法。课外阅读指导课??寓言故事交流会指导目标1(通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书;2(调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯;3(通过指导，提高学生的寓言阅读能力。指导重点 调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。 指导难点通过指导，提高学生的寓言阅读能力。课前准备1(寓言故事课件。2(学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。3(课外阅读小册子;指导课时 一课时指导过程一、导入激趣，激起学习欲望同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。(师板书课题:寓言故事交流会)二、复习《寓言两则》寓意，介绍出处1(提问:什么是寓言呢,2(介绍出处:我们 刚学完的《寓言两则》，它们都是我国古典名著中的名篇。3(过渡:其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。三、班内互相推荐寓言故事交流活动课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到《课外阅读小册子》中，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。1(提出小组交流要求。(CAI示要求)小组交流要求:A(小推荐，讲一讲:把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理;B(演一演，评一评:同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。2(小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。(指导方向:推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。)3(提出班内交流要求，激发求知欲望。老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙;而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。接下来，我们全班交流分享吧。先看看我们的分享目标吧:全班分享目标:A(小推荐:每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演;B(小评论:代表讲完之后，其他同学来评一评;C(小评选:其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。4(班 内交流:A(4个小组各派一名代表在台上讲，边讲边把自己的小册子展示，同组同学帮忙在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。B(每一个代表说完，学生互动环节:可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。5(小结:老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意，记得爱护别人的书籍啊～6(评价:现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么,(指名说，然后全班投票。)7(颁奖:最佳推荐员。8(布置最佳推荐员任务:课后，请最佳推荐员把自己的看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等等资料填写到班级推荐书目表中。四、推介寓言故事，延展课文知识1(推荐外国寓言故事:其实除了同学们所推荐的书，还有很多著名的寓言故事书呢～现在老师向大家推荐其中的几本吧。(示课件)2(方法教给:好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢,(先让学生说，再出示课件)课前，老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。寓言故事阅读方法小锦囊:A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解;B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意;C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明;D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深 刻道理。五、总结通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说??阅读，爱读，多读，反复读。《父爱的天空》课外阅读一、指导目的1(向学生推荐散文《父爱的天空》，调动他们阅读的兴趣:通过对《父爱的天空》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。2(让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。二、指导重点:让学生认识散文《父爱的天空》，激发阅读的欲望。三、课前准备:要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。四、指导过程:1(导入激趣，激起学习欲望。同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗,板书:好书推荐2(激趣过渡。只要你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗,如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。3、同桌交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。4、班内交流(激发求 知欲望。老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况:第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读;第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗,听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书《父爱的天空》。 介绍《父爱的天空》主要内容。这本书共分四卷，第一卷是生命的感动;卷二是父爱的高度;卷三是无言的父爱;卷四是角色与品质，共收了103个有关父爱的小故事。每读一个故事，我都会潸然泪下，每读一个故事。我都会想起自己的父母。都会从心里由衷地感到:父爱，母爱是我心中最深沉、最真挚的最爱。现在请同学们听其中的一个故事《看儿子最后一眼》。教师读故事，学生静静地听。教师小结:故事告诉我们一个朴素简单的真理，父亲母亲是世界上最伟大的人，一辈子都用他们的心在爱着我们。正如书前的序中写着:父爱是温暖的外衣，时时呵护着我们的身体;母爱则是贴身的背心，时时温暖着我们的心。父爱母爱是我们身上的两重衣，无时无刻不围绕在我们的前后。无论是远隔万水千山，也无论是在海角天涯，父爱母爱都在我们身上紧紧缠绕。学生交流自己看过的感人的故事。《父爱的天空》是一部不可不看的书，请大家课下互相借阅。6(总结。这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪 些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我向大家推荐的《父爱的天空》啊～课外阅读指导课教案——推荐阅读《中国节》 教学目的:1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。2、 通过向学生推荐《中国节》，进一步提高课外阅读的兴趣。 教学重点:了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。教学过程:一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、你们平时都读了哪些课外书呢,(学生自由讲)二、谈谈自己最喜欢的一本课外书,、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本,能说说喜欢的原因吗,(,)同桌交流。(,)班级内交流。(相机进行评价)2、总结:读书好似爬山，爬得越高，看得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。三、走进中国节1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫《中国节》。(出示《中国节》这本书)里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗,(学生自由讲)总结:历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。2、那你们知道有那些传统节日吗,(春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕??)3、《中国节》这本书，就向我们详细介绍了:春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕八个节日(课件出示8个节日)四、感受中 秋节1、同学们，我们前几天刚过的其中一个——(中秋节)2、那同学们都是怎么庆祝的,(学生自由讲 吃团圆饭、吃月饼、赏月??)3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆～4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料《吃月饼》 想一想:吃月饼这一习俗是怎么由来的,(1)小组讨论，交流(2)全班反馈先秦时期:老人吃的糍粑饼唐明皇时期:仿造嫦娥的仙饼唐高祖时期:吐蕃人敬供的圆饼明朱元璋时期:起义传递消息的圆饼抗击北方靼子时传递消息的圆饼总结:这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。(出示中秋习俗课件)祭月 请篮神 听香 吃月饼 吃芋头 烧塔 走月亮 摸秋 竖中秋 骂中秋 夺状元饼以及少数民族的办歌墟 追月 寻月 偷月 闹月 跳月6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。同学们想了解吗, 留给同学自己在这本书中找答案。(激发学生想读的欲望)9、紧接着中秋的就是——(重阳节)你们对重阳节有什么了解,(学生自由讲)10、出示儿歌:九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。从儿歌里我们就感受到重阳节的一些习俗。(学生自由讲 登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕)10、那同学知道为什么要过重阳节吗,阅读资料《桓景避邪说》、 《宫习外传说》请同学用比较简洁的语言说一说由来11、过去人们国重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展成为老人节了，希望人们能够尊敬老人。同学们，今年的重阳节，你准备怎么做呢,(学生自由讲)12、是啊～作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。 其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得去阅读的一本书。四、总结最后老师想送给大家一段话:阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺～《爱的教育》课外阅读指导课教学目的:1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。教学重点:在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，教学难点:1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。教学过程:(一)激情导人，感受爱。同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯 的名著《爱的教育》。但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受～今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。(二)推荐《爱的教育》。1.了解封面?出示书的封面。?请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么,?你还想了解什么呢,2.了解大体内容?出示内容简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。?请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么,?交流。3.指导阅读《爱的教育》(1)初步的阅读方法指导。师:拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢,?师总结:先看序言， 再读目录，然后阅读正文。4.从序言中你了解到了什么,(出示课件:内容简介、作品影响)1.看一下目录你最熟悉那些故事,2.交流、故事大概内容3.走进人物感受教育 出示幻灯。学生交流。4.欣赏精彩片断。5.谈阅读感受。6.读后感激趣。过渡:这确实是一部震撼人心的作品～译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过:“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。”下面，再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受。出示读后感，生静静阅读。(三)引导学生读书。1.了解获取书的途径。师:大家想一想，我们可以通过哪些途径来看到这本书呢, ?指名说。?师总结:买、借阅、上网??2.初步的阅读方法指导。师:拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢,(先看序言，再读目录，然后阅读正文。)3.自读序言。4.阅读书的目录。自由读，同桌交流，了解书中有哪些小故事。5.阅读正文。?推荐阅读。过渡:大家的阅读热情真高啊～有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望，老师先给大家推荐一篇故事——《意外事件》，请同学们通过目录找到那个故事认真读一读。(交流故事大概内容、阅读感受。)?自由阅读。过渡:这个故事非常感人，其实这本书的每个故事都很感人，它写尽了人世间种种感人肺腑的爱～下面，请你看目录，找一个你比较感兴趣的故事读一读。(全班进行简单交流。)(四)总 结这部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的几个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受～最后，老师送给同学们一段话:世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那;世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑;让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让课外阅读成为我们终生的承诺～