护理教学查房

护理教学查房 教学查房是提高护理质量与护理专业水平的主要手段之一～依 据2009年教育训练组工作计划～将对全年的教学查房进行评比～ 为体现查房的科学性、规范性、可操作性～现拟定“护理教学查房” 评价。 一、 评委老师 (每次三名评委～取均分) 二、 查房内容 1、 临床个案 2、 疑难/典型病例 3、 专科疾病护理进展 4、 护理管理新理念的实施 5、 专科技术最新进展与临床应用,气道、疼痛、营养、静疗、 伤口、消毒灭菌、急救技术、糖尿病等, 三、 查房方式 主讲人: 护士长 、护理骨干、专科护士,气道组)疼痛组) 静脉输液组)伤口护理组)营养支持组、糖尿病组等, 听课对象:全院护理人员 四、 要求: 查房者提前一周将课件交教育训练组～并通过网络将查房题目、 主要内容、文献资料等发往全院～以便护士预先学习讨论～从而提升查房内涵。 护理教学查房评价表 得分 内 容 要 素 A B C 体现护理前沿动态 4 3 2 主 题 管理新理念在护理工作中的应用 4 3 2 选 体现专科特色 4 3 2 题 立 意 能够牵引或指导临床工作 7 6 5 护理程序应用得当 6 5 4 内 容 调研信息充分有实据 6 5 4 观点明确、逻辑清楚、紧扣主题 6 5 4 有亮点， 3 2 1 形 式 有专科特色 3 2 1 过 安 排 时间合理、节奏流畅 5 4 3 课 件 图文并茂、视觉优美、动静结合、简洁明了 8 7 6 制 作 思路清晰、重点突出 5 4 2 主 查 程 语言生动、简洁 5 4 2 表 达 回答问题准确、客观、贴切 5 4 2 目 标 目的明确 5 4 3 达 成 有解决问题或努力方向 5 4 3 互 动 针对焦点交流热烈、教学相长 6 5 4 评 理论与临床结合紧密 4 3 2 效 果 完成查房相关内容 5 4 3 价 氛围融洽 4 3 2 统分 题 目,,,,,,,, 查房者,,,,, 建议及期望,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 评委,,,, 时间,,,,