浅谈儿童变声期在合唱队训练中的问题

浅谈儿童变声期在合唱队训练中的问题 目 录 1、合唱变声期 ................................................................................................................................ 2 1.1、了解变声期 ............................................................................................................................ 2 1.2、合唱兴趣 ................................................................................................................................ 2 1.3、歌唱音域 ................................................................................................................................ 3 2、变声期合唱训练 ........................................................................................................................ 3 2.1、无声练习 ................................................................................................................................ 3 2.2、哼鸣练习 ............................................................................................ 错误～未定义书签。4 2.2.1、哼鸣练习能较好的使喉部肌肉放松、进而有助于打开喉咙 ..... 错误～未定义书签。4 2.2.2、哼鸣练习有助于疲劳、受损伤的声带得到休息、恢复............. 错误～未定义书签。4 2.2.3、哼鸣练习有助于“换声区”的解决，进而扩展音域................. 错误～未定义书签。4 2.3、运用轻声演唱 ........................................................................................................................ 5 2.4选择曲目(定调、曲型) ....................................................................................................... 6 3、总结 ............................................................................................................................................ 7 参考文献: ...................................................................................................................................... 7 1 浅谈儿童变声期在合唱队训练中的科学方法 音乐学,师范, 郑丽婵 指导老师 麦琼 摘要:世界上最美的声音是童声，其中最动人的歌声是童声合唱。而童声合唱面临的最大问题 就是变声期。多年来,已有人对儿童变声期合唱训练的一般原则, 变声期给合唱训练带来一些困 惑及变声期的嗓音保护,进行了一定研究,并提出了很有价值的观点。因此，初步探索出一套行 之有效的训练的方法使孩子们能在美妙的歌声中愉快地渡过变声期，以利于广大青少年健康发 育成长。 关键词:合唱变声期;合唱教学;歌唱音域;合唱训练;轻声唱法 Abstract:The most beautiful in the world the voice is children's chorale, one of the most touching songs is a children's chorale chorus. And children's chorale chorus of the biggest problem is that mutation. For many years, has been to children mutation chorus training general principle, the mutation to chorus training brought some confusion and mutation voice protection, to a certain research, and puts forward some valuable ideas. Therefore, a preliminary explore a set of effective training method that children can in the beautiful song, happily through the mutation, with benefit at the adolescent health growth. Key word:Chorus mutation;Chorus teaching;Singing range;Chorus training; Singing softly 童声是人声中最美好的声音之一，优美动听的合唱，不仅可以引导生步入 丰富多彩的音响世界，还能对他们进行审美教育，培养其喜爱音乐和提高对音乐的 鉴赏能力，激发、振奋孩子们的乐观精神，丰富其思维能力。又因为合唱是集体歌 唱，有着群体组织、协调、声部均衡、谐和等综合性的艺术要求，个人必需融进集 体的熔炉中得到升华和陶冶，进而让学生具有相互协作的团队精神，为他们未来能 够得到协调、和谐的发展奠定基础,但童声合唱面临的最大问题是变声期，那么下 面我来浅谈一下变声期在合唱队训练中的科学方法。 1、合唱变声期 1.1了解变声期 随着年龄的增长和身体的发育，少年儿童到十二至十五岁之间声音会出现嘶 哑、漏气、不易控制等现象，这就是变声期。变声期的症状因个人而异但大多数人 的声音都从娇嫩、甜美、纯净、脆亮变得沉闷、浑浊、粗糙，甚至还有几分沙哑， 变声期这段期间要特别保护嗓音。 1.2合唱兴趣 2 兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。培养学生对合唱的兴趣，使学生在歌唱时始终保持专注投入的精神状态。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的和谐，努力体现合唱作品的艺术魅力。儿童变声期，其声音会变得粗闷、沙哑、音域变窄、音量变弱。这时期的孩子们对歌唱容易产生恐惧心理，特别在他们听到别人悦耳的歌声时，不免产生焦虑、自卑的情绪，唱歌时缺乏自信。因此，他们不愿开口唱歌或宁愿大家一起唱，以免显露自己的“不足”。在合唱训练中，除了保护他们的嗓音外，我会鼓励孩子们欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，提高学生对音乐的欣赏水平，体会作品所表达的思想感情，让他们从音乐本身的旋律中感受合唱艺术的美，还要注意组织他们参加一些除歌唱以外的音乐活动，使他们在此期间仍能受到音乐的熏陶，保持和发展他们对音乐的兴趣和修养。 1.3歌唱音域 变声期歌唱音域以不超过八度为限，当遇有超过八度的旋律时，不唱高音和只在高音和在有效音域内歌唱，超过此音域时可以只张口不出声。 在少年合唱队中，女孩子的变声期很快就渡过，所以仍然可以在少年合唱队中演出，但男孩子就不同了，他们的变声期长。男孩子在刚进入变声期阶段，可以让他们低声部用轻声演唱，可以增加他们的积极性，甚至对合唱队还可以增加音响厚度，帮助他们尽快而顺利地渡过变声期。此时合唱整体的总音域是:低声部(f—b1)、中声部(a—d2)、高声部(c1—a2)。当然，这时期的合唱队是应以女生为主体，男孩子如果善于运用假声，则应鼓励他们仍然参加合唱活动。从我的实践中，我认为在日常生活中形成良好的语言习惯，在合唱中掌握好气息，在气息支持下发出假声及弱声。我不要求他们禁声，相反鼓励他们积极投入训练及演唱活动中，不要“剥夺”他们的演唱权利。总之，对儿童的嗓音训练，在音域上不要盲目扩展，音区训练应强调个人的自然声区，要正确的引导孩子用科学的方法演唱，必要时也可以采用低八度演唱，为变声后的顺利训练和发展打下坚实基础。 2、变声期合唱训练 2.1无声练习 儿童的发声器官毕竟是脆弱的，一旦发觉到变声期应适当减少练习歌唱时间，以免疲劳有损发声器官。对于这方面的问题我会让学生做无声练习，例如:第一，舌头平放，做横沟、直沟的练习。在下巴放松的基础上，口腔自然打开，舌头平放，舌尖抵在下齿内根。接着舌头后三分之一向后退，舌尖不动，仍抵在下齿内根，同时舌中间凹下，两侧翘起，使舌头形成真沟。待熟练后，横沟、直沟可连着做，越快越好。第二，抬头使咽壁站立的练习。身体站立，上身稍向前倾，背挺直，头顶朝前，两手掌交叉，抱住头顶，接着，头后仰往后顶，直至眼能看到天花板，放松 3 再重做。开始连续做三至五次，逐渐增多，练习时脸、嘴、牙放松，嘴自然微张，身体重心要稳。第三，嘴唇打“嘟”的练习。这练习可以有声，也可无声的。但我觉得无声更适合变声期的儿童，嘴唇完全放松、轻闭，用闻花的方法把气吸到位，将气息有控制地吐出，上下嘴唇随之振动，可以锻炼气息的控制能力。以上的三个练习，我在排练分声部练习时，在等待的其他声部用无声练习或者在中途休息时，缓冲声带的活动、放松。 2.2“哼鸣”练习 在声乐学习中，哼鸣练习是一种很重要的训练方法。“哼鸣”也称之为哼唱，哼鸣练习不仅容易感觉到声音高位置的存在，而且还可以逐渐改善我们歌唱的共鸣，扩展音域，提高歌唱的能力，同时解决了本身存在的毛病与一些不良的歌唱习惯以及对喉头、气息的稳定等都有不可忽视的重要作用。以下是我在合唱队训练过程中对哼鸣练习的方式方法和体会: 2.2.1哼鸣练习能较好的使喉部肌肉放松，进而有助于打开喉咙。 每次排练之前的“热身运动”就是“打开喉咙“，当歌唱者在哼鸣练习时打开喉咙的状态建立了，尤其是把声音送进打开了的鼻咽腔，这时，我们就能体会到鼻腔面罩部分有一种轻微振动的感觉，这就说明，已经打开了鼻咽腔，把声音哼到头上去了。世界上许多著名歌唱家多次共识:“能哼到哪里，就能唱到哪里～ 2.2.2哼鸣练习有助于疲劳、受损伤的声带得到休息、恢复。 曾经伟大的歌唱家卡鲁索说过:“许多歌唱家每天都练习哼鸣，我的亲身经验可以这种练习的好处，哼鸣使嗓音增加灵活性，而又使声带得到休息。”声乐学习者如果歌唱方法不正确，如喉咙过度用力，力量太重等等，都将会造成对声带的破坏，这种情况可用哼鸣练习来调整、修复。 在合唱队中，有些男孩子特别爱运动，在体育课或平时运动时喜欢大声喊，这对声带的损伤可比歌唱要大很多倍，也有一部分学生在歌唱时不是在“唱”而是在“喊”。尤其是模仿流行歌曲的高音时更是喊得面红脖子粗，音量很大，但是音色、音质却很糟糕。在这个年龄段他们对音高、音准、音质、节奏等概念都还不太清晰。针对这方面的问题，通常用闭口哼鸣(嗯)或开口哼鸣(咪、吗)等方法来练习。 (1)3 2 | 1 - | 1 0 || m (2)5 4 3 2| 1 - | 1 0 || mi ma mi (3)5 5 5 5 | 5 4 3 2 1 - || lu lu lu lu lu 2.2.3哼鸣练习有助于“换声区”的解决，进而扩展音域 4 我们都知道，合唱训练的重要任务之一就是要解决换声问题，如果换声问题得不到良好的解决，就会使声音不统一，不能顺利地扩展音域，更不能唱好高音，从而，也就不能圆满地演唱作品与完整地表现作品。我们所指“换声区”就是从低音往上唱时，唱到一定的地方就会感到困难，容易卡壳，甚至感到要出现破音，顿时感觉上下声音不统一，这就是到了换声区了，这时，我们必须将两个声区之间的矛 ”的问题，也就是真假声统盾减少到最低限度。其实说到换声点，就是一个“混声 一的问题，掩盖一些真声声音就有了假声的成分，但又不能全假，必须与真声混合在一起，这样声音的衔接才会自如。通过训练实践中，我能感觉到哼鸣训练法对我们的换声区有很大的帮助，因哼鸣练习不需要大的音量，它是一种对弱音的控制与要求口腔的松弛度，同时，加强了腰腹肌的有力支持与控制，把声音哼在上面的鼻咽腔和后面的咽管里，这种高位置发出的声音，真声与假声基本上是混合在一起，通过快速哼鸣练习，促使声音转换灵活，真假声两种技能很好地结合。唱低音时多用真声，唱高音时假声运用较多，唱中音则以混声为主，每个音都在高位置上带着假声的感觉成分。在练习中，喉部越松，自然，越能发出低音区的音，有利于向下发展音域。如果声音里假声的比例越大，音就越高，由此，歌唱的音域极大地得到了扩展。 为了歌唱的需要，为了保护嗓子，并逐步发展歌唱能力，扩展音域应注意几点:第一，如小心翼翼履薄冰地、逐步地向上、下扩展，千万不可操之过急，从自然声区上下半音移调开始，不稳定、不理想时不要继续做扩展练习。第二，开始用轻声(mp)练习，待稳定、巩固后再用较大的音量，及时纠正有损嗓音的错误方法。 扩展音域练习曲: (1)1=F 1 2 | 1 - || mi hi (2)1=F 1 2 3 2 | 3 4 5 4 | 3 2 1 | 1 - || mihi yaha mihi yaha mihi ya 2.3运用轻声演唱 轻声歌唱时，声带运动范围小，振动幅度不大，声带也不会损伤，不会肥厚、充血或小结。无疑，这对变声期的儿童是不可缺少的练习。只有经过轻声练习阶段，使儿童的声带及其他器官充分调整好以后，才能慢慢地获得更好的歌唱技巧。我国著名声乐教授王福增采用“微声”唱法，训练出很多国内著名的歌唱家，他们不仅能唱好民歌，也能演唱难度相当大的西洋歌剧咏叹调。 轻声歌唱对解决高音唱不上去的问题，对声音的统一有着不可忽视的作用。同 5 时，小声歌唱可以对吐字不清有很好的帮助;对歌唱的感情有很好的培养。在学习过程中，很多同学不愿意去做小声唱的练习，急于求成。在这问题上，我让学生充分认识轻声歌唱的好处，在每次排练一首曲子时，都要用轻声唱两至三遍。常用的练声曲: (1)5 4 3 2 | 1 - - 0 || lu mu (2) p mp p 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - || u i u i u i u i u 实践证明:轻声唱法确实是一个行之有效的好方法，它在培养学生掌握良好的气息支持、稳定的喉头状态、有头腔共鸣的位置，用微弱的音量、自然、放松地歌唱具有良好作用。它很容易被学生接受，在较短的时间里获得较好的效果，使学生很快找到声音的位置。它是把难学的声乐技巧化繁为简，以达到事半功倍的一种训练方法。 2.4、选择曲目(定调、曲型) 变声期学生的心理和生理都处在快速变化之中，生理、心理、理解力、判断力都发展得很快，开始有自己的个性。女孩性格逐走向温柔、娴细。男孩虽然孩子气没有消失，淘气、顽皮现象时有发生，但自制能力明显增强。自信、好强、对未来充满遐想。知识面较广，头脑反应快，注重友情。声带常有不适和沙哑的现象。 我在选歌方面根据儿童的年龄特征，选择具有该年龄段儿童特点，具有童真童趣的儿童歌曲。词曲是他们所能理解、表现、演唱的优秀作品。通过唱积极向上、富有朝气、具有时代感的歌，来抒发孩子对未来的美好与向往，理想与希望。同时，民族风格与艺术性较强的歌曲也不可忽视。 《美丽的太阳花》(附图)热情奔放，充满活力和朝气，演唱这样的歌曲，会使孩子感到振奋，感到骄傲与自豪。歌曲有齐唱和合唱部分。齐唱部分音域为八度，适合一般儿童的音域。合唱部分，唱不了高声部的可唱中、低声部。 对选用的合唱歌曲，根据学生的具体情况将曲谱进行简化，唱不了高声部的可唱中、低声部。但不会因为声带处于变声期，演唱有困难就不敢让孩子演唱有一定难度的艺术歌曲，殊不知，谨慎有余只会约束儿童技术的全面掌握和艺术修养与音乐表现力的更快提高。 如:《小巴郎，童年的太阳》、《妈妈格桑拉》、《可可西里》、《铃兰》、《小背篓》等。 6 3、总结 童声变声期合唱的训练，要根据儿童心理生理的特点，有的放矢，因材施教，还要扬长避短，采取灵活多样的手法进行科学、地指导和训练。只有这样，才能为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能起到启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身到健康发展，让学生感受到把合唱作品传递给听众的那种成功和喜悦，最终让他们在歌唱中茁壮成长。 参考文献: [1] 王达明.寻找美妙的童声合唱[N].科教园地, 2007-9. 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