大班舞蹈：千手观音

大班舞蹈：千手观音 大班舞蹈:千手观音 【活动前评析】 舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有中国特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作精神，更是值得孩子们学习。 【活动目标】 1、欣赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。 2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。 1 3、体验欣赏合作表现的快乐。 【活动准备】 《千手观音》碟片、多媒体。 【活动过程实录】 一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。 师:今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美, 幼儿观看舞蹈片段。 师:刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗,哪些地方美, 幼:手的动作 师:初了动作，还有美的地方吗, 2 师:你觉得他们穿得服装美吗,还有美的吗,刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美, 幼:灯光美。 师:那你们觉得音乐美吗, 小结:我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。 二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。 师:我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作,你最喜欢哪个动作, 师:谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看, 幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。 师:我们小朋友来试一试、学一学他的动作。 3 师:我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。 教师:老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢, 幼儿议论交流发表自己的想法。 教师小结:这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。 师:我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化,播放录象，在有手部动作造型的地方暂停:这些手的动作象什么, 幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。 师:我们来数一数有多少人在跳舞,(21人)。他们的动作一样吗,象什么, 4 幼:像打开的翅膀;像半圆形;像打开的扇子;像转动的风车。 三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。 师:我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。 请小朋友找自己的好朋友(两个人)做四手观音。 师:两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。 幼儿尝试。 师:只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。 播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。 师;老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表 5 演。 欣赏第一组的小朋友表演，教师:我们来看看他们做了一个什么造型, 师:刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室的队伍(一条直线)站好，面向大镜子一边看一边跳。 师:你们的舞蹈美吗,你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗,“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗, 6