3-6岁小孩教育

3-6岁小孩教育 你的孩子是不是多动症, “‘医生，我的孩子怎么这么不听话，从小就调皮捣蛋，一刻也停不下来。上课不注意听讲，小动作多，经常与同学发生冲突。我的孩子到底是咋了,’在门诊上，经常会碰到家长的询问。你们是不是也有这样的困惑,” 讲座现场，张新建的话音刚落，很多家长就频频点头。张新建说:“其实，那是孩子患了多动症。”多动症很常见，学龄儿童患多动症的概率为3%,7%，且男孩多于女孩。家长一定要注意观察孩子是否有多动症，及早发现、及早干预，以免有不良后果。 张新建说，多动症的孩子长大后脾气暴躁、易冲动，可能会对社会造成危害;也有些孩子无法集中精力学习，学习成绩自然受影响。“所以，家长们一定要认识到多动症对孩子未来的影响。” 对待多动症儿童，以奖赏为主 多动症孩子都有一些共同症状，张主任总结了几句顺口溜:“学习困难，成绩欠佳;写字出格，协调性差;情绪易激惹，对立违抗;破坏攻击，违纪违规;恐惧害怕，烦恼多多;心情郁闷，自卑自责。”短短几句话，我们可看出，多动症孩子更容易在生活中有压力，一旦遇到同学不理、老师责备、家长打骂等情况，自信心、自尊心极易受到挫伤，甚至会引发抑郁症。 针对多动症儿童，张新建为现场家长制定了家庭行为治疗的准则:“首先要学会奖赏。奖赏包括物质奖赏、社会奖赏、活动奖赏、代币奖赏。物质奖赏指糖果、玩具、衣物等;社会奖赏是孩子如果表现好，你可以对他笑笑、点头，或者抱抱、亲吻，表示赞赏和满意，也可以像在幼儿园一样，给个小红花;代币奖赏是用一些替代性钱币，如纸币、卡片等，孩子表现好一次给一张卡片，可以让他积累多少张卡片换来一次游玩的机会，家长一定要记得兑现，不然会失去孩子的信任。” “除了奖赏为主，家长们还要学会对孩子的不合理行为不予理睬，让其自行消退。因为越满足他，越会强化他的不良行为。” 张新建为家长总结出了家庭管理的7项准则:1.及时反馈，2.加强奖赏，3.先奖后罚，4预先告知，5.保持冷静，6.宽宏大量，7.保持连续。张大夫强调:“当新方法不能产生令人满意的效果时，千万不要丧失信心，有时坚持一下就会成功。” 学会跟孩子交朋友 随着孩子长大，青春期过后病情就会相对稳定，所以，帮助孩子顺利度过青春期非常重要。张新建告诉家长:“一定要营造一个良好的家庭互动氛围，学会跟孩子平等相处，让孩子感受到你的善意，从而信任你。”怎样才能积极有效地与孩子沟通呢,张新建介绍了3个技巧:1.倾听，2.用语言表达情绪和感受，3.改变沟通方式。“倾听很重要。要对孩子的话表现出兴趣，在他讲话的时候不要插嘴、批评。有些孩子生气了就喜欢把自己关在屋子里，等他情绪平静下来，你就要告诉他你的观点，并鼓励他用语言交流，而不是封闭自己。另外，很多家长喜欢用命令的口气跟孩子说话，这也是万万不可取的。试着改变自己跟孩子沟通的方式，用商量的语气跟孩子说话。一家人经常坐在一起交流、沟通，才能形成良好的家庭氛围，让孩子真正把你当成朋友。” 3,6岁的孩子已具备一定的生活能力，他们与人交往、与客观世界接触所必需的知识大多是从家长那里获得的。那么，3,6岁孩子应掌握的知识技能有哪些,家长传授知识的正确方法是什么,有关育儿专家给予了详尽的解答。一、向孩子传授哪些知识。(一)社会生活知识。1、认识自己和别人，包括知道自己的名字、年龄、性别，自己的家庭及所在地区，知道自己和别的孩子的关系。2、认识周围的环境，如家庭、幼儿园、、工厂、商店、军营、邮局、本地名胜及它们与人的关系和具有的意义。3、认识劳动的主要内容，使用的劳动工具和劳动成果以及劳动的价值和意义。4、知道国家的名称和首都，认识国旗、国徽，知道重大节日。5、认识常见的交通工具，知道它们的名称、特征、功能，了解必要的交通规则等。(二)自然知识。1、认识天气和季节的变化，知道有晴天、阴天、雨天、刮风、下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季与人的生活及生物生长的关系。2、认识常见的蔬菜瓜果、花草树木。3、认识常见的动物，能说出它们的名称、外形特征、习性并进行初步分类。4、了解日常生活中浅显的科学常识。如水、冰、蒸汽的变化情况，物体的沉浮以及电、热、光、声和磁等物理现象。5、知道有关安全和卫生的一些常识。(三)数的初步知识。包括认识和比较物体的大小、多少、长短、粗细、宽窄、厚薄、深浅、轻重等;认识几何形体;认识时间，知道一年有几个月，一月有多少天，一天分上午、下午和晚上，一个星期有几天等;学会看时钟、日历;认识空间，分清上下左右前后;认识100以内的数，学会20以内的加减法。(四)音乐和美术知识。教给孩子有关唱歌、跳舞、欣赏音乐的一点粗浅知识和技能;教给孩子有关绘画、泥工、纸工和欣赏美术作品的一些浅显的知识与技能，尤其是画画的知识。(五)生活和活动的技能。教给孩子一些日常生活技能，包括穿脱衣服、鞋袜，盥洗、吃饭、入厕、睡眠，整理床铺、收拾房间和整理图书、玩具等。教给孩子正确地走、跳、跑、平衡、投掷、攀登和钻爬等基本动作技能。(六)语言技能。教孩子掌握口头语言，发音正确，学会说普通话;能讲出自己经历和想象的事物;能比较连贯地看图讲述或围绕一定题目谈话;会正确地回答别人的问题。二、怎样向孩子传授知识。(一)通过多种多样的活动向孩子传授知识。1、游戏。游戏是孩子的一门主课，玩具是孩子的教科书。家长要保障孩子 的游戏权利，给孩子提供游戏的玩具和，使他们在游戏中满足对知识的渴求。2、观察活动。观察是儿童认识世界的主要途径，也是他们智力发展的源泉。在观察活动中，家长应注意以下两点:A、培养孩子观察的兴趣。对于孩子的提问，家长不必急于回答，而要引导孩子进行观察，从中指导、帮助他们寻找答案。B、掌握科学的观察方法。(1)顺序观察法。让孩子从上到下、从前到后、从左到右、由近及远、由简到繁按顺序观察某一物体的外形特征。(2)典型特征观察法。引导孩子先观察物体最明显的特征，而后再观察它的一般特征。(3)分解观察法。将比较复杂的物体分成几个部分，对各个部分逐一地进行细致观察，然后再把各个部分综合起来以了解其全貌。(4)比较观察法。同时对两个或两个以上的物体或事物进行观察，比较它们的异同。3、操作活动。在家长的指导下，让孩子通过动手练习、实地操作掌握知识与技能。家长可通过以下操作活动向孩子传授知识与技能:(1)捡东西、钉东西、穿珠子、玩沙子等。这是训练手指功能的活动。(2)泥塑、画图、上色、剪图拼贴和剪纸，这些手工劳动需要孩子脑、眼和手的协同配合，是锻炼和发展动手能力的好办法。(3)手工制作一些玩具。为孩子准备一些材料，纸筒、纸盒、小瓶子、小棍子等，指导孩子手工制作玩具，并鼓励他们按照自己的意愿和制作。(4)让孩子早些使用筷子吃饭。人用筷子夹食物的时候，要牵扯到肩部、胳膊、手腕、手掌和手指等30多个关节和50多条肌肉的运动，让孩子使用筷子吃饭，可促进眼睛、手、嘴和脑的有机配合。(二)调动孩子的多种感官一起活动。对孩子的感觉器官进行训练。(1)视觉的训练。视觉训练的措施有:从安全、卫生、光线、视力活动的紧张度等方面保护孩子的视力;创造明亮优美的家庭环境，玩具、图书的放置要井然有序，吸引孩子愿意观看;利用自然的景象、景物训练视力;让孩子观看各种图画、物品、服装，辨别衣服的样式、颜色，各种物体的大小、形状、长短。(2) 6岁儿童生理特点之一是外耳道短而窄易听觉的训练。训练听觉的措施有:保护听力。3, 发炎，日常生活中要注意耳朵的卫生与安全。通过悦耳的音乐、优美的诗朗诵、引人入胜的故事进行听力训练。提供安静、和谐、有序的生活环境，噪音或无声的气氛不利于听力的锻炼，还会损害孩子的听力。让孩子的各种感觉器官参与感知活动。比如用眼认识和辨别物体的颜色、形状和大小;用耳朵倾听各种声音;用鼻子闻各种气味;用舌头尝各种味道;用手触摸和辨别物体的光滑、粗糙与冷热等等。 给孩子猜谜，要注意以下几点: 1(要选择内容正确，生动有趣的谜语。 例如《西红柿》一谜，好像柿子没有盖，好像苹果逗人爱，味道酸甜营养多，能当水果能做菜。内容正确揭示出西红柿的特征。比喻的手法也给孩子带来了情趣。 2(所选谜语要适合孩子的理解能力和兴趣。由于不同阶段的孩子，知识水平不同，理解能力也不同，因此即使是同一谜底，谜面的深、浅、晦、显也应有所不同。如《日历》这一谜语，对还不知道1年有多少天的幼儿可用这样的谜面:一天过去，脱件衣裳，一年过去，全身脱光。对年龄层次略高些，可用这个物件真稀奇，身穿三百六十五件衣。每天早起脱一件，明年只剩一张皮的谜面。再如看看有节，摸摸无节，两头冷，中间热。这是从天时的寒暑、节气来点出时令的变化，这样的谜面适宜于大年龄儿童或成人。 3(在讲解谜面时，讲者的语言要清晰，语速略缓慢，便于孩子思维和记忆。 4(当孩子思考时，要予以不断启发和引导。当孩子猜出谜底后，要给予精神(也可物质的)鼓励。 给孩子编谜是一项有趣、有益的创作。但需要注意以下几点: 1(隐蔽性与显示性相结合。所谓隐蔽，就是所编的谜面必须隐蔽谜底;所谓显示，就是必须显示谜底，如该事物的形状、动态、色调、音响、作用等。这两者必须很好结合。例如喵喵喵，喵喵喵，捉住老鼠立功劳这个谜面，把谜底猫一览无遗地揭示出来，过于显示，失去了猜谜意义。然而，过于隐蔽也将失去猜谜的意义。如《电马》一谜，风驰电掣狂飞奔，恰似沙场在驰骋。伏首提绳心砰跳，周围伙伴笑哼哼。这是一首劣等谜语。既没抓住电马的特点，又过于艰深，过于隐蔽，显然是不利于孩子接受并猜测的。 2(概括特征与形象描写相结合。所谓概括，就是概括某个事物的主要特征，即编谜前，让孩子先理解并概括这一事物的主要特征;形象描写，就是用形象化的语言对某一事物进行描写，如它的外形像什么,它的动态、声音像什么,要选择最确切的比喻、拟人或象征手法。 3(给孩子编谜，更要注意语言的音韵和节奏，使之能琅琅上口有如儿歌。另外要注意形象的活泼有趣，使知识性和趣味性能有机结合。 早教风行，妈妈们恨不得自己的孩子从小就现出一位天才的形，怕的是，往往有那么些孩子根本不领父母的情，你越是想让他爱上读书，他越反感读书。其实宝宝的喜好就是一张白纸，全赖父母的引导，宝宝如果不爱看书，你首先需要这样做——1、创造良好的家庭阅读气氛父母从不读书的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到读书的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。有人曾在两所家长来源差异较大的小学进行调查，a小学的家长大多来自高校，其在家中有大量时间用于阅读和写作;b小学的家长大多为普通工人和售货员，其在家中有大量时间用于看电视、打麻将、聊天。结果发现:a小学的孩子发生自发阅读和书写行为的时间也较早，且认为阅读和书写就是生活的重要组成部分;而b小学的孩子发生自发阅读和书写的时间则较晚，且不将阅读和书写当作生活的重要组成部分。于是，研究者要求b小学实验组的家长每天在家中进行20分钟的阅读，阅读内容可以是报纸，也可以是任何书籍，要求是必须在孩子面前进行，且阅读时要表现出专注和愉悦。坚持了几个月之后，b小学实验组的学生自发阅读行为明显增加，且开始认为阅读是生活中不可缺少的内容，其家长也认为，孩子最近的学习态度和成绩有所提高。2、提供适当的早期读物有些家长说，我们很爱读书，也为孩子买了很多书，为什么孩子还是不爱看书呢?这时，我们需要来检视一下，你到底为孩子买了什么书?不同年龄段的孩子会对不同的图书感兴趣，但在6岁以前，孩子不认字或者认字不多的时候，绘本无疑是最佳的阅读启蒙选择，而绘本的主题却是需要家长认真选择的。讲大道理的，过于玄幻的，充斥暴力内容的都不是好的读本，而自然清新的，画面美好的，主题贴近孩子生活的，有着丰富和合理想象的，展现真善美的，充满智慧的幽默 的，才是真正优秀的绘本。其实，选择好书的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，在那里先试读，然后把孩子爱不释手的书买回家。 1977年世界卫生组织将导致婴儿低能的众多有害因素归纳为十大类:(一)感染和中毒这是首位重要因素。已经比较明确的是在胎儿期母体感染风疹、流感和其他病毒性疾病，尤其在初孕3个月，容易招致先天性畸形和智力障碍。围产期羊水感染、婴儿期脑炎、脑膜炎、性病等严重感染，严重妊娠毒血症，孕母受到铅、汞、化学品和药物毒性作用，皆可影响脑功能，导致低能。(二)外伤和物理因素放射线照射(诊断或治疗)、难产、产伤，胎儿窒息缺氧损害脑神经细胞最为严重，低能发病率颇高。(三)代谢和营养障碍各种代谢障碍，包括内分泌障碍等皆可导致低能，多数与先天性遗传病有关(与先天性酶的缺陷有明显关系)。营养障碍包括各种原因的入不足或吸收不良。(四)头脑疾病包括脑肿瘤、多发性硬化症、遗传性共济失调、各种神经变性疾病所致精神发育不良。(五)原因不明的产前因素或疾病如先天性脑畸形等。(六)染色体异常包括性染色体和常染色体畸变，后者畸变导致精神缺陷较前者严重。(七)未成熟儿世界卫生组织规定，新生婴儿体重不足2500克，或胎龄不到37周娩出者，均称未成熟儿。由于躯体发育不全，必然影响脑功能和智力发育。如新生儿体重低于1500克，低能发病率可高出数倍至10余倍。(八)婴儿期精神疾患如婴儿孤独症、心理严重缺陷，均影响正常学习过程，影响智力。(九)心理—社会因素早期社会隔绝、人为情感剥夺、缺乏母爱、孤儿无人照料、严重精神疾病患者的子女、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响智力水平。(十)原因不明约占本症40,,60,，有待深入研究。预防智力低下的方法，主要是根据上述原因，有针对性地加以消除或避免。比较强调的是禁止近亲结婚，禁止有明文规定的遗传性明显的患者生育，开展遗传咨询，婚前身心健康检查，避免孕期病毒感染，避免接触放射线物质、有害有毒物质以及药物等。自信心是从很小的时候就开始萌发的。当孩子使用各种方法来取悦大人、吸引大人的注意和赞美时，自信心就在发展了。(一)重视过程而非结果父母往往最关心的是自己的子女在学习、工作中是否比别人强。其实，这个结果并不是最重要的。家长应该看的是孩子在学习、做事的过程中是否获得了经验、能够承担责任、掌握知识和技能。如果孩子的一次考试成绩不理想，可是这次教训却让孩子和父母看到了薄弱环节在哪里，不正是塞翁失马，焉知非福吗,父母的这种态度会传递和影响孩子，对孩子的自信心的培养是非常重要的。(二)建立合乎孩子能力的目标孩子感到过大的压力，往往是于父母的过高的期望。在父母的心中，总有一个对孩子的期望目标。孩子也会给自己定一个前进的目标。父母的责任就是怀有一颗期待之心，帮助孩子建立自己的每一阶段的适合的目标。那么这个目标一定不能定得太高，超过了孩子能达到的限度，就容易使孩子产生失败感，丧失信心。也不能把目标定得太低，孩子完成得轻而易举，就会变得轻率和骄傲。(三)肯定孩子的成功当孩子考试取得了好成绩，做了好事，很好地完成了布置的任务时，一定要给孩子表扬和肯定。每一个人都希望能够得到他人的称赞和肯定，孩子也不例外。对孩子的表扬和肯定是孩子充满自信不断进步的力量源泉。(四)让孩子迎接挑战对困难的成功跨越，都是对自己的一次肯定，都会增加一份自信。克服困难就是对自己的一次挑战。并不是只有面对惊涛骇浪，才有挑战的意味。对于孩子，日常生活中的小事也可以是挑战。比如说洗衣物、倒垃圾、下棋、打篮球……都是挑战。鼓励孩子多参加类似的活动，成就与胜利自然会增加孩子的自信。(五)以身作则，树立典范榜样的力量是无穷的:很难想象缺乏自信的家长如何能培养出自信力十足的子女。父母能够充满希望地看待未来，充满自信，孩子也会深受感染。所以父母在要求孩子的同时，一定要注意自己的修养，做好孩子的典范。 孩子入学后是否愿学,爱学,能学好,可能是家长们最担心的问题。 于是，有的家长为了孩子能在起跑线上占据领先的地位，提前辅导孩子学习小学的内容，事实上，这种做法不仅无助于孩子的入学适应，还会造成孩子上课注意力涣散的不良习惯。专家的研究指出:孩子入学后学习感到困难的真正原因是孩子的抽象逻辑思维能力差，因此无法理解、掌握小学的学习内容;另一个方面是社会适应能力发展差，即主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，于是孩子入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业。因此，入学前的准备内容应着重在良好的学习、生活习惯和能力的培养上，而不是单纯的知识准备。?抓紧培养任务意识有的孩子上学后，不会自己管理学习用品，甚至不会记作业，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必须完成的任务。所以，入学前家长必须帮助孩子树立任务意识，比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;去超市购物前，请孩子列(画)出购物清单，并负责提醒大人把清单上的物品买全。?练一练孩子的注意力专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件，在小学低，学业成绩的好坏与其说是孩子智慧高低的反映，不如说是孩子注意品质的反映。所以，请在暑假中有意识地锻炼孩子的注意力。具体方法是:在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。?帮孩子建立时间观念做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。在孩子做某件事情(比如画画、听故事)前，让他做好充分的准备(喝水、上厕所等)，一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表，规定孩子在30分钟之内必须吃完饭，要求他自我监督，到时候就撤碗。教给孩子节约时间的方法。比如，孩子收拾积木时，时间都耗费在来回走动上，家长可以教他先用小篓子盛放，等盛满了再一起倒进玩具柜。教孩子学会简单的统筹安排，也能提高孩子做事的效率。让孩子体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内，孩子提前完成了任务，省下的时间就让孩子自由安排，做他想做的事。?提高孩子的语言理解能力有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响孩子听课的效果。因此，这也是一项家长需要重视的入学准备内容。多和孩子交谈。语言要尽量规范、准确，并逐步提高精炼和复杂度。如给孩子布置任务时，由含一个条件逐渐过渡到含有多种指令，比如，请你去拿一张小凳;请你去拿高的小凳;请你去厨房的阳台上拿高的小凳。阅读故事时，鼓励孩子听完全文后自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。鼓励孩子谈见闻，学习一个事物的多种表述方法。如爸爸、妈妈和我在家里。这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我这座漂亮的 房子就是我家等不同方法表述。?玩一玩练眼力的游戏很多刚入学的孩子总写错别字，比如将于写成干，毛写成手，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。下面的游戏可以训练孩子的眼力:?找不同:提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。?模拟画:选择一些简单的线条画，让孩子临摹。?看图摆图形:提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。?进行前书写练习除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外，前书写练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1~10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。每天练习10~15分钟。这种练习的目的是激发孩子对文字、数字等符号的兴趣，训练书写姿势，提高控笔能力，了解书写的规范(写在田字格的中央，按照正确的笔顺写等)。