人教版小学数学三年级下册认识小数 教案

人教版小学数学三年级下册认识小数 《认识小数》 阳小 肖萍 教学内容:义务教育课程实验教科书三年级下册P88-89的内容。 教学目标: 1、知识目标:能识别小数，并会正确读写小数;结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。 2、能力目标:通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察与操作，概括与归纳的能力。 3、情感目标:使学生在学习过程中，感受到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点:学习以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。 教学难点:以“米”为单位的小数的实际含义。 教学过程: 一、创设情景，导入新课。 师:星期天，小华跟妈妈到超市买文具，可是他看不懂商标上的价钱，你们愿意帮他认一认吗,仔细观察标签上的数字，你能不能把它们分成两类,说说你为什么这样分,像这种数字中间带有小圆点的数，我们把它叫做小数。(板书课题)这个小圆点就叫做小数点。 二、认识以元为单位小数的实际含义。 1、小数的读法。你们会读这三个小数吗,先试试，再指名读。(1.50，0.25，11.65)刚才我们读小数时，小数点左边的数和它右边的数在读法上有区别吗,有什么区别, 2、练习读一读。 3、探讨以元为单位小数的含义。小华买了文具在付钱时遇到了难题，我们来听听。(课件)谁来帮帮他解决这个难题,学生先读标价，再说具体表示几元几角几分。 4、生活中的小数。 三、认识以米作单位小数的含义。 1、认识一位小数。“米”是一个什么单位,我们学过哪些长度单位,如果把1米长的线段平均分成10份，其中一份有多长,(1分米)1分米占1米的几分之几,写成用米作单位的分数就是1/10米，这里的1/10米表示什么意思,1分米也可以用今天认识的小数来表 示，就是0.1米。这个“0.1米”它表示什么意思,0.1米和1/10米、1分米之间有什么关系,既然1分米是0.1米，那么3分米呢,0.3米在这里表示什么意思,7分米呢, 2、认识二位小数。用手势表示1厘米大约有多长,如果把1米的线段平均分成100份，其中一份是多长,(1厘米)1厘米占1米的几分之几,(1/100米)它表示什么意思,如果要用小数来表示该是多少米,(小组讨论)0.01米是什么意思,(学生说含义)它和1/100米有什么关系,它们三者也是相等的。8厘米用分数、小数表示分别是多少米,15厘米, 师:请一名同学任意报一个厘米数，谁会用分数表示,小数呢,(指名说厘米数，其他同学回答)老师发现你们说的都没有超过1米，我们的身高超过1米了吗,猜一猜，肖老师身高1米多少厘米,(1米55厘米)满了1米，写成小数是多少米呢,(1.55米)每个同学都知道自己的身高，用小数表示一下自己的身高，行吗, 四、巩固练习。 1、猜谜语。听老师的描述，猜猜它是什么动物, (1)它是世界上最高的动物，有着长长的脖子.(长颈鹿)5米8分米有小数表示怎么写, (2)它是世界上最高的鸟。(非洲鸵鸟)2.75米=( )米( )厘米。 (3)陆地上最大的动物是什么,(非洲象) 2、知识拓展。你们知道小数最早是哪个国家提出和使用的吗,(课件:你知道吗,)对学生进行爱国教育。 五、总结全课。 这节课我们和谁交上了朋友，你对小数有哪些了解,