我爱爸爸妈妈

我爱爸爸妈妈 第三帝国时代公司帝国时代 我爱爸爸妈妈 教学目标 认知: 1(知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。特别是外来的学生更要知道父 母工作的辛苦。 2(知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。 情感: 1(体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。 2(愿意做敬爱父母的好孩子。 行为: 1(对父母说话有礼貌，会问候。 2(外出和回家要向父母打招呼。 3(吃东西要先想到父母，帮助父母做力所能及的事情，自己的事情自己做。 示例 第一课 我爱爸爸妈妈 教学目标 认知: 1(知道父母工作、养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。 2(知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。 情感: 1(体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。 2(愿意做敬爱父母的好孩子。 行为: 1(对父母说话有礼貌，会问候。 2(外出和回家要向父母打招呼。 3(吃东西要先想到父母，父母工作的辛苦，帮助父母做力所能及的事情，尽量自己的事情自己做。 教学重点:体会到父母工作、养育自己的辛苦。 教学难点:小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩， 因此把生日蛋糕给父母吃。 教具准备 1(故事:《我爱爸爸妈妈》。 2(音频:录音故事《看谁做得好》 3. 文本资料:《小明和妈妈》 教学过程 导入新课 1(同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁, 2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样, 3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗, 学生讨论着回答问题。 过渡语:好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们 都做过哪些事情,你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。 一、说说自己的爸爸妈妈 1、学生回答，讨论。 教师提示:同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论，父母爱你们的有多少条,不爱你们的有多少条,然后由各组代表汇报结果。 学生分组讨论，，总结，汇报。 教师小结:父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧～现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我(教师)是主持人。 板:说说爸爸妈妈 二、怎样理解爸爸妈妈 1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。 正方同学发言。 展示拓展资料中的《小明和妈妈》 故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗,其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。 反方同学发言。 正反方辩论。 教师小节:正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。 现在我来讲一个故事，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做, 教师小结:小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，知道父母打工赚钱的辛苦，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢,那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。 板书:理解爸爸妈妈 三、怎样爱父母爸爸妈妈 学生回答。 播放录音故事:《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。 教师小结:瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气;好好学习，让父母高兴;出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈; 吃东西时要先想到父母。帮助父母做自己能做事情，减轻父母的负担。 板书:爱爸爸妈妈 四、为爸爸妈妈做一件事 游戏:从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。 板书:为爸爸妈妈做一件事 五、探究活动 说说我的爸爸妈妈 五、结束语: 希望每个同学都是最后的胜利者。 板书: